探討初中語文教學(xué)中如何發(fā)揮想象力的積極作用

蔣生平

【摘要】發(fā)揮想象力在初中語文教學(xué)中起著積極的作用。對(duì)于中學(xué)生來說，擁有想象力有著非常重要的意義，想象力就像是給思維插上了雙槳，可以自由地翱翔在知識(shí)的海洋里。在初中語文教學(xué)中發(fā)揮想象力是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維的重要途徑，能有效地提高中學(xué)生的語文知識(shí)水平，能夠拓展中學(xué)生的思維發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)生的智力提高。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)? 想象力? 積極作用

在初中語文教學(xué)中引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)于發(fā)展中學(xué)生的智力有著積極的作用，初中語文教學(xué)中對(duì)于中學(xué)生發(fā)揮想象具有得天獨(dú)厚的條件，想象力是中學(xué)生智力發(fā)展的高級(jí)形式。充分發(fā)揮中學(xué)生的想象力是小學(xué)新課改的重要途徑，發(fā)揮想象力可以讓初中語文課堂變得豐富多彩，初中語文教師要積極引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)揮想象力，有效地提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量。

一、在初中語文教學(xué)中發(fā)揮想象力的重要性

想象是始終存在初中語文教學(xué)的過程中，在初中語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，可以提高中學(xué)生寫作的水平，增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力，提升中學(xué)生的語文能力。興趣可以調(diào)動(dòng)中學(xué)生積極思考的動(dòng)力，中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，想象就有了思考的動(dòng)力，中學(xué)生在學(xué)習(xí)中就可以做到積極思考，主動(dòng)探索。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，中學(xué)生缺乏回答問題的積極性，經(jīng)常是語文教師點(diǎn)名后才回答問題，但是當(dāng)語文教師提出帶有想象力的問題時(shí)，往往會(huì)激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。初中語文教學(xué)的過程中對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力極其重視，想象力對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力有著重要的作用。無論是作文還是閱讀理解，對(duì)于思維能力都有著較高的要求，初中語文教師需要通過激發(fā)中學(xué)生的想象力提高思維能力。培養(yǎng)思維能力對(duì)于初中語文教學(xué)來說是不可或缺的，中學(xué)生通過想象力鍛煉了思維能力。語文寫作要重視培養(yǎng)中學(xué)生寫作的情緒，要重視培養(yǎng)中學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。在語文寫作過程中，有一些中學(xué)生的作文內(nèi)容豐富，語句通順，而還有一些中學(xué)生的作文卻恰恰相反，錯(cuò)別字很多，語句不通，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也都存在問題。有的人認(rèn)為寫作是靠天賦，其實(shí)并不盡然，初中語文教師引導(dǎo)中學(xué)生充分發(fā)揮想象力才是寫出好文章的源泉。中學(xué)生在寫作想象文時(shí)，能夠充分發(fā)揮想象，在作文中給人物賦予栩栩如生的生命、不同的性格，人物在學(xué)生的想象中鮮活起來。中學(xué)生在寫作中充分發(fā)揮想象，寫起文章來會(huì)有如神助，落筆生花。這樣的文章能引人入勝，也有助于培養(yǎng)中學(xué)生寫作的主動(dòng)性。

二、在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略

1.注重中學(xué)生的主體地位。中學(xué)生在語文教學(xué)中占有主體地位，所以的教學(xué)都是圍繞著中學(xué)生進(jìn)行的。傳統(tǒng)的語文教學(xué)會(huì)使中學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到良好的教育目的，無法培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中語文教師要更新教育理念，在初中語文教學(xué)中充分發(fā)揮中學(xué)生的想象，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，突出中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重興趣愛好的發(fā)展。在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，語文教師注重的是規(guī)范的教學(xué)模式，這就束縛了中學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，壓抑了中學(xué)生的思維能力，使中學(xué)生的想象無法發(fā)揮。興趣是學(xué)生最好的老師，因此，初中語文教師要注重中學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。初中語文教師要積極主動(dòng)地幫助中學(xué)生形成良好的興趣愛好，使中學(xué)生思維能力得到拓展。中學(xué)生在興趣的激發(fā)下，能夠提升自己的想象力和創(chuàng)新力，初中語文教師要引導(dǎo)中學(xué)生選擇適合自己的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況培養(yǎng)中學(xué)生的興趣愛好。

3.正確地引導(dǎo)學(xué)生想象。初中語文教師承擔(dān)著引導(dǎo)語文教學(xué)方向的責(zé)任。初中語文教師在對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)想象力的培養(yǎng)時(shí)，要把語文教學(xué)的合理性和方向性作為重要的標(biāo)準(zhǔn)。初中語文教師要在中學(xué)生的想象發(fā)展的過程中，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，保證形成合理性、科學(xué)性的想象。初中階段的學(xué)生，伴隨著大腦發(fā)育的成熟，具有巨大的想象潛能，但中學(xué)生的想象往往由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而缺少合理性。初中語文教師應(yīng)對(duì)中學(xué)生發(fā)揮想象的方式做出合理的引導(dǎo)，讓想象在初中語文教學(xué)中發(fā)揮出積極的作用。初中語文教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的想象時(shí)，要充分做到對(duì)中學(xué)生的尊重和鼓勵(lì)，把握合理的原則，為培養(yǎng)中學(xué)生的想象能力奠定良好的根基。

4.在寫作中培養(yǎng)想象。在初中語文寫作中，中學(xué)生的想象十分重要，這就需要初中語文教師在寫作過程中為中學(xué)生創(chuàng)造出想象的空間，使中學(xué)生的想象力得到更好的發(fā)揮。例如，在寫作中，初中語文教師可以要求中學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇文章。中學(xué)生都是充滿幻想的，如果初中語文教師能夠因勢(shì)利導(dǎo)，讓中學(xué)生充分展示他們的想象，他們一定會(huì)寫出好的文章。通過想象使寫作達(dá)到了預(yù)期的效果，豐富的想象可以使中學(xué)生寫出來的作文別出心裁，構(gòu)思新穎。比如，中學(xué)生在比賽中獲勝，初中語文教師可以根據(jù)中學(xué)生積極向上的心理，讓他們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，同時(shí)要充分利用中學(xué)生想象力，讓學(xué)生將此作為作文的素材，適時(shí)布置命題作文《站**在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》《當(dāng)掌聲響起》一系列作文題目，讓中學(xué)生都能想象自己在情景中的見聞感受。再如，初中語文教師也可以給中學(xué)生適當(dāng)布置一些想象未來的作文題目，通過合理、正確的想象培養(yǎng)，激發(fā)中學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，有效地培養(yǎng)中學(xué)生的想象和文字表達(dá)能力。

5.在閱讀中培養(yǎng)想象。初中語文教材中大部分文章是中外文學(xué)作品，給中學(xué)生留下了很大的想象空間，初中語文教學(xué)就是要讓中學(xué)生在閱讀中感受名川大河的壯觀，感受人物描寫的細(xì)膩。在初中語文教學(xué)中，語文教師要鼓勵(lì)中學(xué)生發(fā)揮想象，讓中學(xué)生能夠在想象中有所感受。語文教師一定要打破陳規(guī)，讓中學(xué)生充分發(fā)揮想象，從而拓展中學(xué)生的思維。在語文課堂上鼓勵(lì)中學(xué)生積極發(fā)言，大膽想象。語文教師要引導(dǎo)中學(xué)生通過想象，把作者所展現(xiàn)的感情和學(xué)生心目中的圖像進(jìn)行整合，也就是把語文教材內(nèi)容中的描寫和想象有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)造，從而創(chuàng)新出一個(gè)嶄新的形象。想象是中學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的源泉，想象力扎根在豐富多彩的語文教學(xué)和實(shí)際生活中，初中語文教師培養(yǎng)中學(xué)生的想象力也并非是一朝一夕的。在初中語文教學(xué)中，語文教師不但應(yīng)該在語文課堂教學(xué)中注重對(duì)中學(xué)生想象的培養(yǎng)，同時(shí)還要在課外語文活動(dòng)中重視對(duì)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)，要正確地引導(dǎo)中學(xué)生多接觸一些美好的事物，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增加中學(xué)生語文知識(shí)的積累，提高中學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，不斷豐富中學(xué)生的想象力。同時(shí)，利用初中語文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才。

將想象力滲透在初中語文教學(xué)過程中，不僅可以提高中學(xué)生的創(chuàng)新思維，還可以提高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，激發(fā)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高了初中語文教學(xué)的課堂效果。發(fā)揮想象力可以給中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力，培養(yǎng)中學(xué)生的想象力是提高初中語文教學(xué)的有效途徑。

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