小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)課程的有效整合

朱雪蓮

摘要：把信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，可以充分地利用現(xiàn)有的信息資源，發(fā)揮設(shè)備的最大作用力。在美術(shù)課堂教學(xué)中更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生可以直接利用計算機進(jìn)行繪畫、設(shè)計，實行網(wǎng)上資源共享，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的積極性，使其創(chuàng)造力得到更好的發(fā)揮，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);創(chuàng)新思維;優(yōu)化組合;拓寬視野;師生互動

中圖分類號：G623.7?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）01-0270-01

美術(shù)課堂運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)方式有了飛躍性的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使新的教育思想滲透到具體的教學(xué)過程中?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運用，使教學(xué)資料的收集、教學(xué)過程的形成、學(xué)生掌握知識的方法都發(fā)生了很大的變化，特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以直接利用計算機進(jìn)行繪畫、設(shè)計，實行網(wǎng)上資源共享，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的積極性，使其創(chuàng)造力得到更好的發(fā)揮，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。下面我就信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維優(yōu)化組合

新世紀(jì)的學(xué)校美術(shù)教育必須注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造潛能。從知識技能、情感價值觀等各個領(lǐng)域，拓寬學(xué)生探究的渠道，努力為學(xué)生的主動發(fā)展提供條件，我們要在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性方面花大力氣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。有了信息技術(shù)的幫助，計算機繪畫在很大程度上彌補了繪畫表現(xiàn)技巧的不足，使中小學(xué)生也能輕松地設(shè)計出一些精美的作品。在教學(xué)中，筆者結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生試著用計算機設(shè)計未來的太空、未來的海底等課題，他們將自己的創(chuàng)意通過鼠標(biāo)操作、命令輸入、資料復(fù)制等手段正確地表現(xiàn)出來，并且快速地、不留痕跡地進(jìn)行多次修改，使作業(yè)完成得既有創(chuàng)意又輕松，取得了很好效果。用計算機設(shè)計的方法減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生成就感、自信心的確立，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)好美術(shù)的積極性，維持了興趣。使學(xué)生能以更多的精力投入到創(chuàng)造中去，成為具有設(shè)計創(chuàng)造能力的一代新人。用計算機設(shè)計的方法還有如下好處：其一，巧構(gòu)圖。構(gòu)圖處理是畫面好壞的關(guān)鍵，在紙上作畫構(gòu)圖稍不謹(jǐn)慎就會使畫面不夠理想，有時會嚴(yán)重影響作畫者的情緒，致使作畫者以失敗而告終。在教學(xué)中運用計算機通過畫布選定和工具箱中的選取圖形工具可隨時靈活處理畫面構(gòu)圖。其二，便設(shè)色。同一景物在不同的季節(jié)里或一天中不同的時間里給人的色彩感覺是不一樣的（如：春天百花盛開、嫩綠點點;夏天郁郁蔥蔥、碧綠一片;秋天碩果累累、金光燦燦;冬天白雪皚皚、銀裝素裹）這就是我們通常所說的畫面色調(diào)，欲使同一畫面表現(xiàn)出不同的色調(diào)，用計算機來完成極為輕松。只需要從屏幕上的顏色盒中獲取不同的顏色系列，就能讓人欣賞到不同色調(diào)的畫面美。

2.運用信息技術(shù)拓寬師生的視野

隨著高科技進(jìn)入學(xué)校，我充分利用學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)，極大地縮短了知識、信息傳播的時間和周期。導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更寬廣、直觀。互聯(lián)網(wǎng)上有世界各國的著名美術(shù)作品可以隨意打開任何一幅作品來欣賞、下載打印、編輯。還可放大作品仔細(xì)欣賞作品局部或筆觸。同時還有作品情況、畫家生平、解說、音樂等，為美術(shù)欣賞教學(xué)提供了極大的方便，極大的縮短了教師學(xué)生收集資料、編寫文字等繁重的勞動?；ヂ?lián)網(wǎng)上是取之不盡用之不竭的活動寶庫。網(wǎng)絡(luò)改變了人們欣賞、選擇作品的習(xí)慣，它不僅可以欣賞圖像，閱讀文章，也可以是評論家，可隨時將意見放到網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)行交流，學(xué)生個人的作品也可在網(wǎng)上呈現(xiàn)出來，在一個空間里，可跨地域甚至跨國家的展覽、參觀和討論，因此網(wǎng)絡(luò)具有即時性和便利性，所以使空間和時間都得到壓縮。

例如《海底世界》這一課，如果僅憑老師口頭描述和幾張掛圖，任我們說的再生動，學(xué)生也不會有太直觀的感受。這時候若我們播放一段在藍(lán)色大海里成群結(jié)隊歡快暢游的小魚兒們，就比較能引起學(xué)生的興趣和共鳴。還能趁機滲透一下環(huán)境保護的知識，由于現(xiàn)在環(huán)境的污染，一些小魚兒們都無家可歸了。下面要請同學(xué)們把不見的小魚兒們找回來，我們不但可以描繪海洋生物歡快生活的場景，還可以繪畫人類和它們友好共處的場景。學(xué)生們興趣很濃，躍躍欲試。當(dāng)我們再通過幻燈片講解海底動物的基本特征和各種動態(tài)的畫法之后，他們就興致勃勃地投入到創(chuàng)作活動中，聚精會神地繪制自己心中的海底世界。這時，可以播放伴有歡快的音樂，給學(xué)生一種愉悅的氛圍，使他們的想象插上自由飛翔的翅膀。一堂課下來，其樂融融，皆大歡喜。

3.增強師生的互動活躍課堂氣氛

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)在美術(shù)課堂上，能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代學(xué)生對電子產(chǎn)品比較有興趣和親近感。適當(dāng)運用信息技術(shù)，能拉近教師和學(xué)生之間的距離，使教師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更為融洽，為課堂教學(xué)提供活潑、輕松的課堂氣氛，更能讓教師和學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行交流和探討。例如，我在《家鄉(xiāng)的橋》一課中，我把課堂設(shè)計成探討交流課，課前學(xué)生各自分小組在互聯(lián)網(wǎng)和其他途徑收集有關(guān)橋梁設(shè)計與美術(shù)方面的資料，教師也準(zhǔn)備相關(guān)題材。在課堂上大家都踴躍把自己調(diào)查研究的結(jié)果通過電腦展示出來，有文獻(xiàn)、圖片、音像等資料，展示了各地橋梁建設(shè)藝術(shù)，了解橋的外觀、形態(tài)、建筑特色、美術(shù)運用等知識。在借助信息技術(shù)的課堂中，知識的擴展容量得到了充分發(fā)揮，使師生交流氣氛一下子活躍起來，學(xué)生樂意把自己的調(diào)查成果與老師、同學(xué)分享，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這種輕松的氛圍中，學(xué)生既掌握了課本的知識，視野也開闊了不少。

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合無疑給美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式帶來嶄新的面貌，在基礎(chǔ)教育新課程改革中，信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，更能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，有利于排除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，拓寬學(xué)生的視野和知識面，使課堂改革更有目的性和針對性，極大地提升了課堂教學(xué)效果，使美術(shù)課堂綻放奇異之色彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]?雷玲.信息技術(shù)與美術(shù)教育課程整合的實踐與思考[J].科教文匯（下旬刊），2014年06期.

[2]?章尹杰.美術(shù)與計算機學(xué)科協(xié)作中的設(shè)計模塊教學(xué)[J].教師，2013年03期.