小學(xué)語文自精合練教學(xué)實(shí)踐研究

董軍芳

摘 要：在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被社會(huì)淘汰，小學(xué)語文所面臨的問題迫在眉睫。新課改為小學(xué)語文提出了很多要求?，F(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)要緊跟新課改的要求，符合當(dāng)下教育潮流，對(duì)小學(xué)語文自精合練教學(xué)進(jìn)行更加深刻的探討。

關(guān)鍵詞：自主;精講;合作;課堂練習(xí)

一、自主在課堂上學(xué)習(xí)

1.使學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生的學(xué)習(xí)和做法要符合新課改的要求，學(xué)生要自己掌握自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但是他們的思維往往會(huì)受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，使他們的參與能力下降，不能融入小學(xué)語文課堂。這需要教師結(jié)合自精合練中的“自”字。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中放飛自我，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，使學(xué)生真正的站在課堂上！課堂前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要做好，這樣有利于學(xué)生在語文課堂上的提前預(yù)習(xí)，使他們了解語文教學(xué)流程。提升自信心，鞏固自己的能力，豐富自己的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.讓學(xué)生在語文課堂上自主學(xué)習(xí)

每節(jié)課進(jìn)行內(nèi)容教授，課前預(yù)習(xí)是必不可少的，教師要制定正確的預(yù)習(xí)方案，讓學(xué)生進(jìn)行高效的預(yù)習(xí)，對(duì)于不同的內(nèi)容也要采取不同的預(yù)習(xí)方法。讓學(xué)生摸索語文的學(xué)習(xí)規(guī)律，真正提升自己的語文學(xué)習(xí)能力，體會(huì)語文帶來的快樂。

二、精講中學(xué)習(xí)語文

1.轉(zhuǎn)變小學(xué)語文傳統(tǒng)教學(xué)觀念，精講教學(xué)

對(duì)于小學(xué)語文的教學(xué)，不能盲目的傳授知識(shí)，要讓小學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容有深刻的把握，不斷地分析語文的特點(diǎn)，在摸索中形成自己學(xué)習(xí)語文的方法，更加深刻的把握語文知識(shí)，不斷尋找自己的不足并積極的改正。讓精講教學(xué)在語文課堂中得到升華。

2.手動(dòng)推動(dòng)精講課堂的進(jìn)程

精講教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有目共睹，但是在課堂上只注重精講是不夠的，做什么事都要?jiǎng)邮秩⑴c，對(duì)于精講課堂也是如此。所以讓學(xué)生動(dòng)起手來去參與精講課堂，在課堂上鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓全體學(xué)生積極參與，再讓他們分組評(píng)價(jià)，找出不足并彌補(bǔ)不足。

3.精講多“改”，不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新是新生觀念的動(dòng)力，只有進(jìn)行創(chuàng)新，才會(huì)形成新生觀念。改變一成不變的語文教學(xué)模式需要教師和同學(xué)的相互配合，共同攜手去改變。營(yíng)造和諧的課堂氛圍讓每個(gè)同學(xué)都能表達(dá)內(nèi)心的想法。讓他們自主的分享自己的學(xué)習(xí)心得，根據(jù)別人的想法來彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)。匯集思維，并且發(fā)散思維。

4.在快樂中學(xué)語文

如何營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍是非常重要的。學(xué)生往往會(huì)在課堂上留下課堂情緒，情緒的好壞影響著語文教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師不要把課堂外的情緒表現(xiàn)在課堂上。自身知識(shí)能力也要不斷的提高，要?jiǎng)?chuàng)造出活躍的氛圍。正確處理師生關(guān)系，在不損害教師威嚴(yán)的情況下積極和學(xué)生進(jìn)行交流，打破傳統(tǒng)教師嚴(yán)格的形象，聽取學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的想法。使語文課堂真正成為學(xué)生自己的課堂。

三、在合作中完善語文教學(xué)

1.加強(qiáng)學(xué)生合作

學(xué)會(huì)合作是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是一個(gè)機(jī)械性的過程，要靈活的改變學(xué)習(xí)方法，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要尊重他人，悉心聽取別人的意見，敢于提出自己的意見，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法接納別人的想法，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，更要虛心接受別人的鼓勵(lì)。在消耗自己時(shí)間的同時(shí)也要珍惜他人的時(shí)間，對(duì)于問題的出現(xiàn)要合作學(xué)習(xí)并且解決。

2.在合作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)有效性

教師是學(xué)生前進(jìn)道路上的明燈，是楊帆船兒的燈塔，他們照亮學(xué)生的前進(jìn)道路。他們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是非常重要，學(xué)生處于成長(zhǎng)階段，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)看的尤為重要。所以教師可以采取語文的小組合作做出整體的評(píng)價(jià)。不要對(duì)學(xué)生單獨(dú)批判，讓學(xué)生從整體評(píng)價(jià)中交流分析問題所在。讓學(xué)生參與教學(xué)的各個(gè)方面，感受到教學(xué)的過程。成為教學(xué)過程的參與者，更好鍛煉自身的情感能力，積極性和主動(dòng)性。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。是否正確把握評(píng)價(jià)的機(jī)制內(nèi)容，是決定小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，對(duì)于學(xué)生采取保護(hù)的措施，從而創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。使學(xué)生正確的處理好人際關(guān)系，樹立高度的自信與責(zé)任感，所以對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)在當(dāng)代合作學(xué)習(xí)中的作用表現(xiàn)得尤為重要。

四、不斷進(jìn)行鞏固練習(xí)

小學(xué)語文的重要性不言而喻。這門課堂的設(shè)立本身就符合小學(xué)生的生理心理需求的，符合小學(xué)生的自身發(fā)展規(guī)律。要一步一步的去改革小學(xué)語文，要對(duì)小學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，把每個(gè)知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位。教師要做好鞏固知識(shí)能力，定期對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深語文知識(shí)印象。小學(xué)生課下也要做好鞏固措施，配合教師鞏固練習(xí)的開展。

綜上所述，自精合練非常符合當(dāng)代語文的教學(xué)目標(biāo)和方法，是促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)展的推進(jìn)器。小學(xué)語文教師要認(rèn)真做好這幾個(gè)方面，對(duì)小學(xué)語文自精合練教學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引。小學(xué)生也要提高自身語文學(xué)習(xí)能力，在自學(xué)中，在合作中不斷完善自己，達(dá)到良好的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。以上是對(duì)小學(xué)語文自精合練的看法。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙清梅.小學(xué)語文教學(xué)方法的探究與實(shí)踐[J].安徽教育科研，2018（03）

[2]高桂英.小學(xué)語文教學(xué)方法新探究[J].中華少年，2016（32）

[3]張玲.淺談小學(xué)語文教學(xué)方法創(chuàng)新[J].吉林教育，2015（23）

[4]周曉帆.淺談小學(xué)語文教學(xué)方法的變革[J].考試周刊，2014（22）