小學(xué)以人為本的學(xué)校管理策略研究

羅懷帆

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，以人為本已成為各行業(yè)的核心管理理念。小學(xué)學(xué)校管理同樣要遵循和落實(shí)以人為本管理思想，從辦學(xué)理念、學(xué)校各項(xiàng)管理制度的制訂落實(shí)、各項(xiàng)活動(dòng)舉行、教師隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)良好校園文化等各個(gè)方面都要尊重和落實(shí)以人為本的思想，方能使學(xué)校管理符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，步入良性發(fā)展軌道。本文就小學(xué)以人為本的學(xué)校管理策略進(jìn)行研究，以期對(duì)提升小學(xué)以人為本管理水平有所增益。

關(guān)鍵詞：以人為本;小學(xué)學(xué)校管理;策略研究

中圖分類號(hào)：G622?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）03-0015-01

小學(xué)學(xué)校管理中落實(shí)以人為本的管理理念，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的必然要求，也是新時(shí)期學(xué)校管理必須遵循的管理思想。需要學(xué)校管理者對(duì)教師、學(xué)生的主體地位給予充分重視和尊重，并在學(xué)校管理實(shí)踐中重視教師能動(dòng)性的激發(fā)，及學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合素質(zhì)的全面提升。要轉(zhuǎn)變學(xué)校管理定位，由對(duì)全校師生的管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)于教師素質(zhì)提升、服務(wù)于學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、支持廣大教師不斷吸納先進(jìn)的教學(xué)理念，持續(xù)探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地在教學(xué)及班級(jí)管理中落實(shí)好以人為本管理理念。

1.提高認(rèn)識(shí)樹立并落實(shí)好以人為本的辦學(xué)理念

作為教育的初始階段，小學(xué)教育及管理非常重要，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式并實(shí)現(xiàn)一生的成長成才都會(huì)產(chǎn)生重要影響。在小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長過程中，教師與家長都會(huì)產(chǎn)生積極影響，有著不可替代的地位。因此需要小學(xué)學(xué)校管理者首先要樹立并落實(shí)好以人為本的建校辦學(xué)、實(shí)施管理的理念，妥善處理好各方關(guān)系，并對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、任用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和需求給予充分的尊重和關(guān)注，吸納先進(jìn)的治校理念，打造一支具有較強(qiáng)專業(yè)技能、良好職業(yè)道德的教師隊(duì)伍，為學(xué)生營造出一個(gè)先進(jìn)、快樂、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。以充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。同時(shí)學(xué)校管理者要做好與學(xué)生家長的溝通，促進(jìn)家校合作共同為學(xué)校的管理創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。

2.健全學(xué)校民主管理構(gòu)建和諧干群及師生關(guān)系

學(xué)校要實(shí)施民主管理，就要真正落實(shí)以人為本的管理理念，具體要建立完善如下管理機(jī)制：

一是建立健全學(xué)校民主管理各項(xiàng)制度。如教師選聘考核機(jī)制、教師培訓(xùn)制度、獎(jiǎng)金發(fā)放制度、職代會(huì)制度等。其中教師職代會(huì)制度的完善與執(zhí)行對(duì)于學(xué)校民主管理有著重要作用，需要學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行重大事項(xiàng)上報(bào)職代會(huì)，以落實(shí)教師對(duì)學(xué)校重大管理事務(wù)的知情權(quán)，并由校長在聽取和匯總教師相關(guān)建議的基礎(chǔ)上代教師執(zhí)行，使學(xué)校重大管理舉措符合教職工意愿，以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。同時(shí)，學(xué)?？砷_設(shè)意見箱、線上溝通平臺(tái)等方式實(shí)行校務(wù)公開，更好地促進(jìn)學(xué)校民主管理。

二是建立健全學(xué)校負(fù)責(zé)民主管理機(jī)構(gòu)。如選取不同崗位、職位的教師成為管理機(jī)構(gòu)的成員，實(shí)現(xiàn)全校管理全員參與的民主管理氛圍，推進(jìn)學(xué)校管理不斷科學(xué)化、民主化和規(guī)范化。

3.構(gòu)建以人為本的校園文化落實(shí)教師人文關(guān)懷

建設(shè)以人為本的校園文化，是通過構(gòu)建健康、和諧校園文化體現(xiàn)出來的，同時(shí)也代表著學(xué)校的辦學(xué)理念、教育理念及良好的師生文明。在這種溫馨和諧的校園文化下有助于打造一支兼具良好師德和教學(xué)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍和具有正確價(jià)值觀的學(xué)生隊(duì)伍，形成獨(dú)特而充滿教育魅力的具有人文關(guān)懷的學(xué)校。

一是要重視并構(gòu)建和諧校園。學(xué)校要倡導(dǎo)和諧校園構(gòu)建，從制度完善、氛圍營造等方面建設(shè)校園文化，建設(shè)體現(xiàn)本校治學(xué)理念的校園文化園地，園地用以展示教師、學(xué)生的藝術(shù)作品、名人名言、學(xué)生在各類學(xué)科競賽及文體活動(dòng)競賽獲獎(jiǎng)作品、教師風(fēng)采、教師科研成果等，同時(shí)，在園地的設(shè)計(jì)上要突出其思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性。

二是要重視并落實(shí)人文關(guān)懷。在教師隊(duì)伍的關(guān)愛培養(yǎng)方面，要落實(shí)以人為本管理，就要從教師的角度、教師的需求出發(fā)，尊重教師的工作成果、工作需求及生活需求，在全校教師中營造充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，激發(fā)教師的職業(yè)神圣感和責(zé)任感。

三是要善于用人發(fā)揮教師所長。用人所長，即要尊重和發(fā)揮好每位教師的特長，為其提供寬松的才能施展平臺(tái)，使教師從中感受到自我價(jià)值，有效調(diào)動(dòng)教師工作積極性。同時(shí)，要關(guān)注教師需求，對(duì)于那些有愛好、有專長、有成長要求的教師，成立校內(nèi)藝術(shù)、體育、書法興趣小組，對(duì)擅長教研工作的教師為他提供任職教研組長的機(jī)會(huì)，充分激發(fā)其工作熱情和創(chuàng)造力，促進(jìn)全校形成濃厚的教研之風(fēng)，構(gòu)建積極向上的教師整體工作效應(yīng)。

四是要關(guān)注教師精神需求培養(yǎng)。教師是學(xué)校工作的核心要素，以人為本，就要為教師創(chuàng)造一個(gè)輕松、公正、包容的環(huán)境，就要關(guān)注和滿足教師的精神需求，包括身心健康及工作狀態(tài)，用健全的機(jī)制保障教師的積極工作狀態(tài)并將這種樂觀的情緒感染影響學(xué)生。

五是構(gòu)建校內(nèi)良好的人際關(guān)系。和諧校園文化意味著在管理者及師生間保持一種和諧共處、相互尊重的關(guān)系，以及以此為基礎(chǔ)的學(xué)生間的內(nèi)聚力，這是推進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展的根本。學(xué)校管理者密切關(guān)注并滿足教師的心理需求，積極創(chuàng)建公平、公正的競爭機(jī)制，努力推進(jìn)和諧文化的形成，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

以人為本是實(shí)施科學(xué)有效學(xué)校管理的有效策略，也是重要保障。需要小學(xué)學(xué)校管理者充分關(guān)注教師、學(xué)生、家長的各項(xiàng)需求，構(gòu)建積極、和諧的人際關(guān)系與內(nèi)部環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取心和積極性，為其更好地履行教書育人的職責(zé)、為學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)成長構(gòu)建良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]?周光海.以人為本管理思想在中小學(xué)教學(xué)管理中的運(yùn)用，《都市家教月刊》，2015.

[2]?譚麗.淺談“以人為本”的小學(xué)教育教學(xué)管理模式，《都市家教月刊》，2014.