強化安全意識，筑牢安全防線

■甘肅省張掖市甘州區(qū)勞動街小學 武福軍

當前，小學生遇到安全問題的現(xiàn)象層出不窮。未成年人，尤其是小學生這種低齡兒童，其各方面都未發(fā)育成熟，對于外部環(huán)境變化等缺乏正確認識。基于此，學校應該加強對其的安全保護措施，通過教育來培養(yǎng)學生個人的安全意識，力求全方面、立體化地助學生筑建安全防線，保障小學生安全快樂地成長。各級政府要重視對于小學生的安全教育和保護，同時，學校、教師以及家長也要積極落實。只有這樣，學生的安全才能得到保障。

一、小學生面臨的安全隱患分析

（一）活動安全隱患

在小學教育中，隨著當前素質(zhì)教育的推行，小學生到戶外活動，參加社會實踐活動的機會更多，這也帶來了相關(guān)的安全隱患。不同于在教室內(nèi)傳統(tǒng)的授課方式，讓學生參加一些社會實踐活動，難免會有各種安全隱患。當然，這不是說不能讓學生參加社會實踐活動，而是要合理規(guī)劃，排除實踐活動中的隱患，全方面保證學生的人身安全。當學校組織學生參加集體活動時，就更要加強安全管理，對可能出現(xiàn)的問題做好預防措施和應急方案。當前，從總體上看，學校對于學生的活動管理安全都十分重視。但是在其中也有不重視的個別學校，使學生的活動處于危險之中。

（二）交通安全隱患

交通安全管理是學校安全管理的重點。當前，在不少學校的校門口都會安排專人進行交通管制，尤其是在學生上下學時間段。盡管學校如此重視交通安全管理，但是也難以杜絕交通安全事故。交通安全事故的發(fā)生有多方面的因素，不光是駕駛員的問題、學校管理問題，還有小學生自身的交通安全意識。另外，校車是學校交通安全管理的重點，要嚴格查辦非法校車，加強對于校車的安全管理。校車駕駛員不同于其他的駕駛員，其安全意識的缺乏會導致更加嚴重的后果。因此，有關(guān)檢查管理要及時跟上，提高校車駕駛員的安全行車意識。

（三）建筑安全隱患

雖然當前國家對小學校園的建筑做出了明確要求和規(guī)劃，但是還是存在違規(guī)違章建筑。這些建筑給學生的校園安全造成極大威脅，這些建筑設施常年失修或者質(zhì)量難以保證，使建筑發(fā)生安全事故的概率大大提高。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有將近30%的小學生意外事故都是由于建筑安全隱患造成的。因此，加強對于陳舊建筑設施的修復和更換，是有關(guān)管理人員需要切實履行的職責。

二、小學生安全教育的目標

（一）提高小學生面對災難的應對能力

某種程度上，學校加強安全管理并不能從根本上杜絕一切安全事故的發(fā)生，所以提高小學生面對災難的應對能力就顯得格外重要。如果小學生不能樹立正確的災難處理意識和掌握相應的處理辦法，那么在面對災難時常常會慌亂手腳、束手無策，不能進行較好的自我保護?；诖耍瑢W校應該加強對學生的安全教育，幫助學生樹立正確的價值觀，掌握一些基本的應對災難的方法，同時也能夠養(yǎng)成良好的心態(tài)。在較強的心理素質(zhì)下，學生自我保護能力也能進一步提高。提高小學生面對災難的應對能力，不僅包含一些自救的方法教導，還要包含生命的價值等態(tài)度教育。對于學生的教育也不能僅僅停留在理論方面，而是要創(chuàng)造機會，比如增加一些模擬演練的機會，讓學生將所學知識更好地應用在實踐中。

（二）提高小學生的生命安全意識

提高小學生的生命安全意識，是讓小學生明白生命的可貴，從而產(chǎn)生對生命的敬畏感，這種生命敬畏感是需要從小養(yǎng)成的，教師和家長要悉心教導。首先，要讓學生懂得什么是生命，生命的價值在哪里，這樣學生才能真正愛惜自己的生命。在學生珍惜自己生命的基礎(chǔ)上，教師和家長還要教導學生珍惜愛護他人的生命，只有這樣學生才能養(yǎng)成大愛，才能具備對生命真正的敬畏。同時，提高小學生對他人生命的珍惜意識不是說讓小學生去盲目救人，而是要對事故做出客觀判斷，結(jié)合周圍環(huán)境冷靜思考，在保護自己生命的同時尊重他人生命，對他人遭遇的生命安全威脅施以援手。

三、強化安全意識，筑牢安全防線的有關(guān)措施

（一）合理設計安全教育內(nèi)容，增強學生的安全意識

對于小學生的安全教育內(nèi)容要合理選擇，要盡量貼合學生的實際生活。首先，校園文化是進行安全教育的重要陣地，尤其是校園安全標語的懸掛。但是，在就安全標語開展安全教育活動時，要注意標語的合理選擇，不能讓學生產(chǎn)生厭煩心理。要考慮到學生實際生活的環(huán)境以及面臨的安全威脅。舉個例子，農(nóng)村小學和城市小學的安全標語就不能一致，因為農(nóng)村小學面臨的安全問題與城市小學面臨的安全問題有著較大的差別，因此，要結(jié)合學生生活的實際，真正讓安全標語起作用。另外，學校要針對自己的實際情況，形成自己的安全教育風格，莫要讓安全教育流于表面。其次，在課堂上講解相關(guān)安全知識時，要考慮到學生現(xiàn)階段學習能力以及學習特點，避免過于枯燥的理論概述，盡可能選擇活潑的話語來豐富案例，提高學生學習的積極性。最后，在安全教育內(nèi)容的設計方面要有一定的目標，不能想到哪說到哪，教師前期要進行科學的備課，這樣在課堂講述的過程中才能更加具有針對性，更加全面。

（二）約束學生的高危險活動

小學生在其所處的年齡階段對于外部世界難以做出正確的判斷，對于一些高危險活動，他們難以看到其中的隱患。由于缺乏基本的判斷能力，常常會因為好玩心理做出危險的動作，導致安全事故發(fā)生。因此，教師要加強對學生高危險活動的教育，控制學生相關(guān)的不良行為。如果發(fā)現(xiàn)學生有危險動作的苗頭要及時制止，幫助學生意識到自己行為的嚴重性，督促學生在日后的學習生活中規(guī)范自己的言行。

（三）形成法律意識，健全責任制度

學生一旦發(fā)生安全問題，后續(xù)的責任劃分常常會引發(fā)各方的爭議矛盾。因此，在前期，學校和家長就要進行責任的劃分，明確對于學生安全教育和管理的責任，這樣可以在一定程度上避免問題的發(fā)生。首先，糾正幾個誤區(qū)。第一，安全教育不光是學校的責任，家長也負有很大的教育責任。第二，如果學生發(fā)生安全事故，不是說一切的安全事故責任都由學校負責。第三，學校只有應承擔的責任，而沒有對于學生的監(jiān)護權(quán)。其次，學校和家長應該做好孩子安全教育的溝通，如果學生本身有什么疾病，家長應該及時告訴學校教師，做好備案，這樣才能降低一些安全危機。

（四）完善安全管理制度

制度是根本，是保證學生安全的有力武器。在制度作用下，才能充分調(diào)動各方的積極性，幫助學生安全成長。首先，要求各級各類學校合理調(diào)整和設置安全管理組織機構(gòu)，充分發(fā)揮安全管理組織機構(gòu)的功能和作用。其次，要做好防范、控制和處理三個方面的工作，建立健全安全管理體系。最后，要做好執(zhí)行落實。只有把制度真正落實下去，制度才能發(fā)揮其作用。相關(guān)的獎勵懲罰機制也要跟上，只有這樣才能真正推動制度的落實。

（五）開通相關(guān)的安全管理投訴渠道

在開放的平臺上，學生、家長以及教師都可以進行安全隱患的反映，這樣可以更快地排查安全隱患，督促有關(guān)學校管理人員及時落實。針對一些老舊的建筑和設施能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免因為建筑和設施的安全問題給學生造成不良影響。學校有關(guān)管理部門要認真傾聽各方的投訴意見，規(guī)范自身的行為，承擔起崗位職責，做好學生的安全保障工作。

四、結(jié)語

學生在校安全問題是社會關(guān)注的重點，當前，在教育改革不斷推進的過程中，學校也開始重視學生的安全意識培育，以此提高學校安全教育水平，保障學生的人身安全。學生的安全管理工作不是一蹴而就的，是一個需要長期堅持的過程。有關(guān)人員要盡到自己的責任，教師和家長也要加強對學生安全意識的培養(yǎng)，真正保證學生的安全。