談核心素養(yǎng)視角下如何開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

張恒敬

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育水平的不斷提高，農(nóng)村小學(xué)教育越來越受到人們的的重視，學(xué)校對小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求也越來越高。核心素養(yǎng)就是小學(xué)生需要具備的能力之一，越來越多的小學(xué)注重培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，培養(yǎng)核心素養(yǎng)更加有助于幫助學(xué)生去解答問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意把核心素養(yǎng)貫徹到平常的教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文將對核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；農(nóng)村小學(xué)課堂；數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程的不斷改革和發(fā)展，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過各種方法和途徑來對小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。主要目標(biāo)是激發(fā)起孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，愿意去探索數(shù)學(xué)中的奧妙和樂趣。數(shù)學(xué)是小學(xué)生必學(xué)的科目，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以為以后更加有難度的學(xué)習(xí)做鋪墊。只有不斷去培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。所以，教師在小學(xué)生教學(xué)課堂中發(fā)揮著重要的作用，要通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高孩子們的數(shù)學(xué)成績。

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和培育核心素養(yǎng)的意義

大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師依舊采用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，認(rèn)為同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該給他們講一些最基本的答題策略和課本上固定的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)的方法和途徑比較單一。忽略了孩子們才是課堂的主角，老師長期使用單一的教學(xué)方法會影響和同學(xué)之間的溝通和交流，不利于小學(xué)生更好地去了解和掌握課本的基礎(chǔ)知識。如果學(xué)生不能對知識進(jìn)行很好的理解，那么答題也會遇到困難。漸漸地小學(xué)生會失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績造成影響。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于對課本知識的學(xué)習(xí)和挖掘，會影響學(xué)生的想象力和發(fā)散能力。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)固定在課本知識當(dāng)中，而不去看看外面的世界，不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高。所以，只有提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，才能不斷地增強(qiáng)小學(xué)生的探究能力并且激發(fā)小學(xué)生解題的興趣、信心。培育核心素養(yǎng)有利于讓孩子們更深刻的理解知識，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

二、在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的途徑

（一）豐富課堂教學(xué)方式

小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的開始階段，愛玩的天性決定了學(xué)生們在課堂上不能完全的集中注意力，通常會被一些外面的世界吸引。所以要通過各種各樣的課堂教學(xué)方式來去吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓小學(xué)生把所有的注意力集中在課堂上，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)效率。例如進(jìn)行三年級下冊第一章內(nèi)容《位置與方向》的教學(xué)時，老師可以在可以在課程的開始利用多媒體向小學(xué)生們展示動畫片中的小動物的家，將很多個小動物的家放在不同的位置和方向，這樣來導(dǎo)入本課程的學(xué)習(xí)：“小動物的家都在什么方向呢？”。自然的引起了學(xué)生去探索的興趣。他們想去知道到達(dá)小動物的家園的方向和路線。在一系列的講解知識后，教師可以通過做游戲的方式來進(jìn)行對知識的鞏固和提升。讓學(xué)生們?nèi)ミx擇自己喜歡的地方，包括真實(shí)的地方和假設(shè)的地方。讓幾位同學(xué)中的一位來去描述自己所在的區(qū)域，如果其他同學(xué)能按照這位同學(xué)所描述的去找到正確地點(diǎn)，那么這位同學(xué)就可以獲得勝利。不僅對描述的同學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助，對于尋找地點(diǎn)的同學(xué)也可以去鞏固方向感和距離感。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生們會充實(shí)的在課堂中學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)習(xí)。通過多種多樣的課堂教學(xué)方式來不斷地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，傭有高的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)才能更好的為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供思路和經(jīng)驗(yàn)。

（二）讓課堂真正成為學(xué)生的課堂

有些老師在思想上希望把課堂真正地交給學(xué)生，而在實(shí)際行動中，卻又忘了這一點(diǎn)，不知不覺就把自己變成了這個課堂的中心。但是學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師擔(dān)任的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。所以我認(rèn)為教師應(yīng)該真正的讓學(xué)生成為課堂的主角。例如在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)》這一章節(jié)時，有一些關(guān)于去超市買東西商品打折的問題。教師可以把班里的同學(xué)分為若干個小組，讓孩子們先去小組討論商品打折后的價錢、打折的商品折扣和選擇哪個店鋪更合適。討論之后，由各個小組分享自己討論的成果。老師對他們所表述的結(jié)果進(jìn)行分析和討論，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互相交流和溝通，讓老師更好的明白學(xué)生在某個方面有所不足。最后對于計(jì)算地又快又準(zhǔn)的小組同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對于相對落后的小組進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。這樣可以激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)的積極性，為下一次小組討論時獲得老師的表揚(yáng)而努力。以學(xué)生為中心，可以讓孩子們在課堂中充分的去展現(xiàn)自我，讓孩子們對自己有所了解，通過孩子們在課堂上的不斷進(jìn)步來提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，有很高的核心素養(yǎng)是非常重要的一個學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還可以應(yīng)用到其他科目的學(xué)習(xí)上。

（三）在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維

在我們的生活中，數(shù)學(xué)計(jì)算是無處不在的。所以教師要積極的去倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。不僅可以方便生活，也可以提高核心素養(yǎng)來促進(jìn)數(shù)學(xué)成績的不斷提升。在實(shí)際生活中，如果遇到數(shù)學(xué)問題，要鍛練學(xué)生將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識聯(lián)系到生活中去。教師也可以在課堂上提出一些有關(guān)生活實(shí)際的問題讓學(xué)生進(jìn)行分析和解決。這樣，可以不斷的扎實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力和情景演練也可以為學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維起到很好的幫助。所以教師要不斷地去創(chuàng)新課堂上教授內(nèi)容的方法和實(shí)踐，通過各種各樣的方式來對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行鍛煉和培育。只有這樣，小學(xué)生才會更加主動，更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也會更加樂于去面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)。所以，教師要不斷的向?qū)W生貫徹?cái)?shù)學(xué)的思想，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和數(shù)學(xué)綜合能力的提高。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)教師要學(xué)會丟棄曾經(jīng)的教學(xué)方法。在新時期下，通過豐富多彩的方式來不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的完美進(jìn)行。在課前充分的做好課堂的準(zhǔn)備工作，通過教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)的動力，提升小學(xué)生的綜合能力。

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