個(gè)人成長環(huán)境對大學(xué)生心理資本的影響研究

馬麗華

（湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

當(dāng)代大學(xué)生作為剛剛成年的一群特殊群體，生理上已經(jīng)基本發(fā)育成熟，心理處于成熟發(fā)展之中，受到社會環(huán)境、家庭背景等成長環(huán)境的影響，大學(xué)生往往表現(xiàn)出了不同的心理狀態(tài)。沒有經(jīng)歷過社會的鍛煉，他們普遍抗挫折能力較弱，面對獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生各種各樣的問題，并發(fā)展成為心理障礙。目前，由于大學(xué)生心理健康問題引發(fā)了很多惡性事件，如暴力、投毒、自殺等極端行為的出現(xiàn)給自身和社會都帶來了嚴(yán)重的危害。如何阻止這些悲劇的發(fā)生，引發(fā)了社會各界和教育部門的高度重視。學(xué)校積極開展大學(xué)生心理健康教育，不僅僅是希望能夠讓大學(xué)生發(fā)展具備健康的心理素質(zhì)，同時(shí)還希望培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和執(zhí)行等能力，這一點(diǎn)同是開發(fā)大學(xué)生心理資本的核心內(nèi)容。本文通過對高校大學(xué)生心理資本進(jìn)行調(diào)查，了解大學(xué)生個(gè)人成長環(huán)境對其心理資本的影響，得出客觀真實(shí)的結(jié)論并提出提升大學(xué)生心理資本的策略。

一、研究方法

（一）調(diào)查對象

采用問卷調(diào)查的方法，對TL高職院校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷200份，有效問卷185份，問卷有效率為92.5%。受調(diào)查的學(xué)生群體中，男生為101人，女生84人。問卷調(diào)查的基本信息涉及到受調(diào)查學(xué)生的生源地、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母教養(yǎng)方式、是否擔(dān)任學(xué)生干部以及學(xué)習(xí)成績等。

（二）調(diào)查工具

本研究采用《積極心理資本問卷》，結(jié)合調(diào)查實(shí)際進(jìn)行改良最終確定大學(xué)生積極心理資本調(diào)查問卷，共涉及15道調(diào)查項(xiàng)目，以選擇題的方式呈現(xiàn)，設(shè)置七個(gè)選項(xiàng)“1.非常不同意；2.不同意；3.有點(diǎn)不同意；4.說不清；5.有點(diǎn)同意；6.同意；7.非常同意”。受調(diào)查對象選擇與自身實(shí)際情況相符的選項(xiàng)，數(shù)字越大，表示符合程度越高。

（三）調(diào)查方法

問卷中在心理資本的維度設(shè)置了五個(gè)評價(jià)維度，即自我效能、希望、樂觀、堅(jiān)韌、感恩，結(jié)合問卷的選項(xiàng)選取符合上述維度的項(xiàng)目評分，得出平均值，并通過Excel表格軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（一）大學(xué)生性別對心理資本維度的影響

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示，心理資本維度評分的均值在個(gè)體性別上呈現(xiàn)出差異，在五個(gè)維度上，女生的平均得分均大于男生的平均得分（見表1），尤其是在感恩維度上表現(xiàn)得更為明顯。結(jié)合筆者查詢的其他研究文獻(xiàn)，其主要原因在于女生的表現(xiàn)力和表達(dá)能力要優(yōu)于男生，對于符合自己情況的調(diào)查選項(xiàng)下會給出更高的評分。

表1 心理資本維度在大學(xué)生性別上的差異

（二）大學(xué)生生活環(huán)境對心理資本維度的影響

不同的生活環(huán)境對大學(xué)生的心理資本維度影響較明顯。在本次調(diào)查中，通過根據(jù)大學(xué)生所處城市和家庭經(jīng)濟(jì)情況來分析大學(xué)生心理資本維度上的影響。在居住城市方面（見表2），不同的生活環(huán)境對大學(xué)生心理資本維度的影響并沒有呈現(xiàn)出明顯的規(guī)律，如來自農(nóng)村的大學(xué)生在自我效能維度上得分最小，僅隨其后的是小城鎮(zhèn)、大城市、中小城市；在希望維度評分環(huán)節(jié)，大城市、中小城市、小城鎮(zhèn)以及農(nóng)村的大學(xué)生，評分最大差值不超過±0.1，評分接近。

家庭的經(jīng)濟(jì)狀況對于大學(xué)心理資本有一定影響，突出表現(xiàn)在自我效能、希望以及樂觀三個(gè)維度上，在堅(jiān)韌和感恩方面的差異較?。ㄒ姳?）。

表2 生活環(huán)境對大學(xué)生心理資本維度的影響

（三）家庭教養(yǎng)方式對心理資本維度的影響

不同的家庭教養(yǎng)方式對大學(xué)生心理資本評價(jià)存在一定的影響，在調(diào)查中共設(shè)置了放任型、民主型、溺愛型以及專制型四個(gè)選項(xiàng)，并得出在五個(gè)維度上的評分（見表4），從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，放任型和專制型的五個(gè)維度評分要顯著低于民主型、溺愛型學(xué)生的評分。

表4 家庭教養(yǎng)方式對大學(xué)生心理資本維度的影響

三、調(diào)查結(jié)果分析

從上文統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來進(jìn)一步分析可以得出：第一，心理資本各維度與大學(xué)生性別之間存在顯著差異。在研究分析中，筆者認(rèn)為在當(dāng)前的社會環(huán)境、家庭條件以及學(xué)習(xí)環(huán)境下，為女生提供更好的條件和環(huán)境，要進(jìn)一步找出確切的原因還需要從學(xué)校教育、男女生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行更深入的調(diào)查和分析才能得出。

第二，成長環(huán)境以及家庭條件等因素與大學(xué)生心理資本存在一定的聯(lián)系，但是在具體分布上并不明顯，沒有呈現(xiàn)出規(guī)律性變化。筆者認(rèn)為，大學(xué)生心理資本的形成受到的因素影響是多方面的，而成長環(huán)境所處的城市以及家庭經(jīng)濟(jì)條件所產(chǎn)生的影響有限。

第三，家庭教養(yǎng)是大學(xué)生成長過程中非常重要的影響因素，在研究中發(fā)現(xiàn)對大學(xué)生心理資本的影響也較為顯著，尤其是家庭教養(yǎng)中對孩子放任自流或者過于寵愛，都會降低大學(xué)生的心理資本。除此之外，是否獨(dú)生子女、單親家庭等因素都會對大學(xué)生的心理資本產(chǎn)生影響。

四、提升大學(xué)生心理資本的基本策略

（一）增設(shè)大學(xué)生心理資本教育課程

心理資本已經(jīng)和經(jīng)濟(jì)資本、人力資本和社會資本一起并稱為人類社會的四大資本。增設(shè)大學(xué)生心理資本教育課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，通過專門的心理資本教育課程，能夠系統(tǒng)、全面地對大學(xué)生進(jìn)行心理資本教育。在具體實(shí)踐的過程中，需要明確心理資本教育課程的授課內(nèi)容、方法以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理資本建設(shè)。在開設(shè)理論課程的同時(shí)，還要不斷豐富教育的手段和途徑，通過社會實(shí)踐及拓展課程，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷增強(qiáng)自信，提高抗壓和抗挫折能力，以積極樂觀的態(tài)度去面對自己的學(xué)習(xí)與生活。

（二）針對特殊學(xué)生群體進(jìn)行心理建設(shè)

誠如上文調(diào)查的結(jié)果顯示，家庭經(jīng)濟(jì)情況以及家庭教養(yǎng)方式都會對大學(xué)生的心理資本造成一定的影響。除此之外，家庭變故、單親家庭等因素對于大學(xué)生的心理資本影響也十分顯著，需要針對這部分特殊的學(xué)術(shù)群體進(jìn)行心理建設(shè)。具體實(shí)踐中，一是要指導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，以開放包容的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，接受現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)，珍惜所擁有的美好生活，鼓勵(lì)積極創(chuàng)造更好的將來；二是針對家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生群體給予一定的物質(zhì)幫助，可在校內(nèi)積極開展幫學(xué)互助活動，鼓勵(lì)貧困大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，獲取獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，自立自強(qiáng)的獨(dú)立生活，提高他們心理韌性；三是要加強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通與交流，在思想上進(jìn)行啟發(fā)，在心理建設(shè)上進(jìn)行引導(dǎo)，逐步幫助大學(xué)生形成積極樂觀的品格，以提升他們的心理資本。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生心理資本的自我提升實(shí)踐

大學(xué)生心理資本提升重點(diǎn)在于大學(xué)生能夠有意識地進(jìn)行自我實(shí)踐，可以引導(dǎo)大學(xué)生在兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。一是根據(jù)自身意志品質(zhì)，設(shè)計(jì)對應(yīng)的鍛煉方法，如部分大學(xué)生專業(yè)文化課成績優(yōu)秀，但是體育成績較差，這一類大學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)和生活中設(shè)定體育鍛煉的方法，如長跑、游泳、俯臥撐、爬山等運(yùn)動項(xiàng)目，這些都需要一定的意志力和耐力才能夠長久堅(jiān)持下去，將其列為長期的一項(xiàng)計(jì)劃，不斷堅(jiān)持實(shí)施，能夠顯著提升心理資本。二是在日常生活和學(xué)習(xí)中設(shè)定有彈性的目標(biāo)，既可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的愿望，又不會打擊學(xué)生的積極性。如英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以設(shè)定通過四級考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)；英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)定通過六級考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的難度，在實(shí)踐中不斷自我激勵(lì)，樹立自信心，提高心理韌性。

學(xué)生心理資本與個(gè)體的性別、生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)情況以及家庭教養(yǎng)方式等多方面的因素顯著相關(guān)。大學(xué)生涯只是大學(xué)生人生中短暫的一個(gè)階段，高校需要關(guān)注到大學(xué)生心理資本的現(xiàn)狀，并積極采取有效措施培養(yǎng)和提升大學(xué)生心理資本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校的育人功能。