信息化背景下動畫教學(xué)創(chuàng)新思路的探討

李瀟雨 李 閆

(吉林動畫學(xué)院，吉林 長春 130012)

1 信息化教學(xué)設(shè)計

1.1 課前任務(wù)

在教學(xué)過程中，教師必須制定詳細的教學(xué)計劃。簡單來說，教師應(yīng)在課前布置學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生提前預(yù)習相關(guān)內(nèi)容。在此過程中，信息化教學(xué)平臺能夠完成師生雙方的互動。不僅如此，學(xué)生還可以登錄平臺檢索相關(guān)資料。除此之外，學(xué)生也可以提交任務(wù)完成情況，使教師掌握學(xué)習進度。通過這種方式，減少教師工作量的同時，也能提升學(xué)習效果。

1.2 課堂任務(wù)

在授課過程中，教師在設(shè)計導(dǎo)入內(nèi)容時，需要將課程重點和難點以及學(xué)習要求融入該環(huán)節(jié)。除此之外，還要合理安排學(xué)生觀摩與體驗的時間。簡單來說，要先觀摩相關(guān)視頻，然后嘗試完成課堂任務(wù)[2]。教師要根據(jù)學(xué)生完成情況，對其進行糾正和點評。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識。

1.3 課后任務(wù)

教師在完成教學(xué)任務(wù)后，要梳理相關(guān)知識內(nèi)容，幫助學(xué)生加深印象。除此之外，還要鼓勵學(xué)生自主探索，豐富自身知識體系。不僅如此，教師也要提供相關(guān)資料，降低學(xué)習難度，便于學(xué)生理解和記憶。

2 信息化教學(xué)資源

2.1 平臺化

在教學(xué)過程中，教學(xué)資源庫內(nèi)包含大量有效信息，使平臺數(shù)據(jù)進一步得到完善。需要注意的是，外界專家、行業(yè)信息、師生溝通、講師視頻以及學(xué)生信息，均為平臺的重要組成部分[3]。除此之外，線下與線上資源的結(jié)合，豐富學(xué)生學(xué)習途徑的同時，也便于師生雙方的信息交互。通過這種方式，使雙方的關(guān)系更為融洽。

2.2 網(wǎng)絡(luò)化

隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋率的增長，其對信息化教學(xué)資源的影響顯而易見。在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下，極大地豐富了平臺資源庫。與此同時，其更新速度也更加快捷，具體包括虛擬仿真系統(tǒng)、微課視頻、多媒體課件以及電子教案等內(nèi)容。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生可以利用遠程網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，達成資料檢索以及自主學(xué)習的目的。在此過程中，學(xué)生可以更好地掌握相關(guān)知識，調(diào)動學(xué)習的積極性，使學(xué)習質(zhì)量得到提升。

3 信息化教學(xué)的優(yōu)勢

3.1 互換教學(xué)主體

在傳統(tǒng)的教育模式中，教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很難發(fā)揮自身潛能，而信息化教學(xué)模式的出現(xiàn)，使以往的教學(xué)方式得到優(yōu)化。從實際情況來看，學(xué)生擁有較多的網(wǎng)絡(luò)資源，可以自主選擇學(xué)習內(nèi)容?；谶@一點，其學(xué)習興趣更加高漲，學(xué)習效果自然更好。與此同時，教師成為課堂引導(dǎo)者。在工作量減少的同時，教師更能集中注意力，全力提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)主題的轉(zhuǎn)換，更有利于知識的傳播。

3.2 翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠在任意時間、任意地點學(xué)習相關(guān)知識。除此之外，師生雙方利用網(wǎng)絡(luò)平臺完成知識傳播。在這種情況下，教師能夠及時答疑，并更新視頻內(nèi)容。通過這種方式，師生雙方的交流更為順暢，課堂氣氛也更加融洽?；谶@一點，學(xué)生在學(xué)習動畫知識時，難度會大幅度降低。另外，教師需要利用平臺完成作業(yè)批改，工作負擔也隨之減輕。

3.3 共建教學(xué)資源庫

從實際情況來看，教學(xué)資源庫擁有海量的數(shù)據(jù)和信息。簡單來說，其覆蓋范圍極廣，從不同領(lǐng)域到各個學(xué)科和專業(yè)均包含在內(nèi)。需要注意的是，信息技術(shù)更新速度極快，為滿足學(xué)生的需求，科研人員必須付出極大的努力。除此之外，師生雙方也要充分利用已有資源，盡可能地汲取所需知識。不僅如此，由于資金緊張，導(dǎo)致部分資源缺失，也影響到了信息化教學(xué)的應(yīng)用。在這種情況下，師生雙方可以根據(jù)現(xiàn)有資源，不斷嘗試新的教學(xué)模式，豐富資源庫內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)。

4 結(jié)語

綜上所述，信息化教學(xué)的應(yīng)用對學(xué)生幫助極大。教師必須運用自身知識，將信息化教學(xué)融入課堂。通過這種方式，使學(xué)生產(chǎn)生較強的求知欲，進而主動探索相關(guān)知識。除此之外，師生關(guān)系更為融洽的同時，教師的工作負擔也得到減輕。