論高職院校智慧實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析報(bào)告

肖鄭利

(天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部，天津 300131)

0 引言

智慧實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是高職院校發(fā)展中不可缺少的過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的關(guān)鍵手段。李克強(qiáng)總理在2017年高校建設(shè)會(huì)上指出：“要切實(shí)有效地將智能技術(shù)與高校教育項(xiàng)目的建設(shè)相結(jié)合起來(lái)，利用智能化技術(shù)為學(xué)生打造出更多彩的學(xué)習(xí)基地，豐富教育領(lǐng)域的內(nèi)容。”隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，無(wú)形中為實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)帶來(lái)了良好的機(jī)遇與更大的挑戰(zhàn)。在新興科技的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高職院中具有信息化、高效化、智能化特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)，是高職院建設(shè)中的核心內(nèi)容，這與《國(guó)家教育事業(yè)的建設(shè)規(guī)劃綱領(lǐng)》中的“不斷創(chuàng)新教育網(wǎng)絡(luò)體系及方式”的教學(xué)理念是緊密相承的。因此在當(dāng)前環(huán)境下，筆者將對(duì)目前高校中的智慧實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析報(bào)告進(jìn)行分析，并將其作為本文探討的內(nèi)容。

1 管理平臺(tái)的基本內(nèi)容與架構(gòu)

1.1 管理平臺(tái)的管理內(nèi)容

管理的基本定義是指在一定條件下的群體或組織，使用帶有規(guī)律性的手段及方法，處理不同個(gè)體或團(tuán)體中的關(guān)系，從而達(dá)到使用者預(yù)期效果的行為統(tǒng)稱。管理平臺(tái)指的是相應(yīng)的平臺(tái)管理人員，有效地利用平臺(tái)資源，從根本上充分地發(fā)揮平臺(tái)的功能。實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)的涵蓋面相對(duì)于其他教育平臺(tái)顯得稍廣一些，其中有教學(xué)管理、設(shè)備維護(hù)及實(shí)訓(xùn)中心等3大管理要素。

(1)教學(xué)管理：高職院校在學(xué)校教育的實(shí)踐設(shè)施基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)學(xué)生教育的管理方式，其管理內(nèi)容主要包含制定相應(yīng)的制度，并不斷根據(jù)教學(xué)發(fā)展進(jìn)行革新，盡量貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)及專業(yè)課程。

(2)設(shè)備管理：對(duì)管理平臺(tái)中的學(xué)習(xí)設(shè)施進(jìn)行日常的管理及維護(hù)，使相應(yīng)的練習(xí)設(shè)備能夠持續(xù)、正常、穩(wěn)定地運(yùn)行，從而使實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備發(fā)揮其功能，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(3)建設(shè)管理：對(duì)管理平臺(tái)的建設(shè)進(jìn)行實(shí)地勘察、分析，最后向高校進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施申報(bào)，從而保持管理平臺(tái)穩(wěn)定處于高職院教育事業(yè)的主要位置。

在了解了管理平臺(tái)的基本內(nèi)容后，我們需要接著來(lái)了解構(gòu)成管理平臺(tái)的基本架構(gòu)，只有將這兩個(gè)內(nèi)容緊密地聯(lián)系、結(jié)合起來(lái)，才能夠搭建出一個(gè)完整且合理的高校實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)。

1.2 管理平臺(tái)的基本架構(gòu)

智慧實(shí)訓(xùn)基地與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地大為不同。傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地一般只具備簡(jiǎn)單復(fù)合功能，具有僵硬化、機(jī)械化等弊端。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)候容易因?yàn)榭臻g上的限制而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所降低，從而難以實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際的教育理念。筆者認(rèn)為可以在基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建智慧實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)，并根據(jù)其數(shù)據(jù)處理方式，將平臺(tái)的基本架構(gòu)分為4個(gè)內(nèi)容，即感知層、傳輸層、業(yè)務(wù)層和應(yīng)用層，每層的具體內(nèi)容如圖 1-1所示。

圖1-1 實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)的基本架構(gòu)

各個(gè)系統(tǒng)的功能如下：

實(shí)訓(xùn)室綜合管理系統(tǒng)：設(shè)立了些許系統(tǒng)連接處，這使其具有“一站式”管理特點(diǎn)的系統(tǒng)；

考勤管理系統(tǒng)：以人臉簽到的模式進(jìn)行對(duì)學(xué)生課堂簽到的一種新型考勤功能；

信息發(fā)布系統(tǒng)：包含學(xué)生電子身份、身份記錄的系統(tǒng)；

資產(chǎn)管理系統(tǒng)：通過(guò)RFID技術(shù)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的所有價(jià)值資源進(jìn)行監(jiān)督的系統(tǒng)。

感知與控制系統(tǒng)：通過(guò)多種類傳感器，收集實(shí)驗(yàn)室中的各種信息介質(zhì)。如電流頻率、室內(nèi)溫度等信息，并有自動(dòng)調(diào)節(jié)的功能系統(tǒng)。

正是因?yàn)橛辛艘陨舷到y(tǒng)，并且通過(guò)一定的運(yùn)行規(guī)律使各個(gè)系統(tǒng)間相互有序，科學(xué)的運(yùn)行，從而實(shí)現(xiàn)智慧實(shí)訓(xùn)基地的管理目標(biāo)，提升平臺(tái)的智能化水平與管理效率。

2 管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)及分析內(nèi)容

2.1 數(shù)據(jù)信息

高等職校智慧實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)用在提升學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用；在改變學(xué)校管理策略的同時(shí)，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，使校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)管理具有了智能化的特點(diǎn)，從而使智慧實(shí)訓(xùn)基地能夠充分地展示其優(yōu)勢(shì)。但由于系統(tǒng)設(shè)備與其自身的某些限制條件(人為操作不當(dāng)，非標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境下運(yùn)行，以及實(shí)際教學(xué)結(jié)果的不可預(yù)估性)從而還存在著數(shù)據(jù)的完整性、真實(shí)性、科學(xué)性、安全性四個(gè)主要的問(wèn)題。因此高校需不斷改進(jìn)系統(tǒng)配置，才能使平臺(tái)獲得有效數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行分析，形成準(zhǔn)確的分析報(bào)告。

筆者以高職院為調(diào)研地點(diǎn)進(jìn)行為期七天的調(diào)研，目的在于收集學(xué)生在使用智慧實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)時(shí)的相關(guān)資料及研究數(shù)據(jù)。調(diào)查主要以在高職校內(nèi)以問(wèn)卷測(cè)試及對(duì)管理平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)的形式進(jìn)行調(diào)研。其主要內(nèi)容有發(fā)放問(wèn)卷、收集問(wèn)卷，并通過(guò)相應(yīng)的人工分析及計(jì)算機(jī)層次算法系統(tǒng)對(duì)問(wèn)卷的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后總結(jié)出的數(shù)據(jù)結(jié)果如下表：

表1 管理平臺(tái)的運(yùn)行的效果數(shù)據(jù)對(duì)比表

通過(guò)數(shù)據(jù)表，我們可以明顯地看出，學(xué)生使用管理平臺(tái)前后的數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)果：平臺(tái)運(yùn)行前的效果數(shù)據(jù)評(píng)分為(78.65±11.65)分，平臺(tái)運(yùn)行后的效果數(shù)據(jù)評(píng)分為(98.65±16.36)分(其中的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義)；由此可以得出結(jié)論：學(xué)生使用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)后的獲得數(shù)據(jù)顯著高于使用前(t=8.654，P=0.004，P<0.05)。

2.2 數(shù)據(jù)的分析報(bào)告

2.2.1 數(shù)據(jù)的全面性

由于學(xué)生在填寫調(diào)查問(wèn)卷時(shí)有可能會(huì)出現(xiàn)填寫不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，從而出現(xiàn)嚴(yán)重不符邏輯的結(jié)果，加上其他的一些不可控因素(問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)置、發(fā)放對(duì)象、學(xué)生關(guān)注程度等)的影響，另外還存在相關(guān)管理人員對(duì)實(shí)訓(xùn)基地本身的管理混亂無(wú)統(tǒng)一程序的現(xiàn)象，如設(shè)備更新緩慢、課程革新時(shí)間較長(zhǎng)、設(shè)備老舊等情況。這些情況都有可能對(duì)數(shù)據(jù)的采集與感知、數(shù)據(jù)研究的全面性造成影響，從而間接影響著智慧實(shí)訓(xùn)基地管理系統(tǒng)應(yīng)用的效果。因此相關(guān)平臺(tái)維護(hù)人員應(yīng)該及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)變化進(jìn)行關(guān)注并積極更新、維護(hù)、保持?jǐn)?shù)據(jù)的真實(shí)性。筆者建議在平臺(tái)運(yùn)行時(shí)在其功能選擇上增添具有添加與修改的基礎(chǔ)功能，使平臺(tái)能隨著數(shù)據(jù)參數(shù)的變化而做出實(shí)時(shí)的應(yīng)變，從而使數(shù)據(jù)的全面性得到最大效率地保存下來(lái)。

2.2.2 數(shù)據(jù)的真實(shí)性

在計(jì)算機(jī)收集管理平臺(tái)運(yùn)行的數(shù)據(jù)信息時(shí)，有可能因?yàn)樵O(shè)備的收集方式、電流的頻率、收集的環(huán)境等因素，從而將會(huì)使計(jì)算機(jī)上的收集工具所得到數(shù)據(jù)結(jié)果不夠準(zhǔn)確；最重要的是由于收集工具本身的性能有可能會(huì)隨著不同的環(huán)境而產(chǎn)生波動(dòng)，因此在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中出現(xiàn)偏頗的結(jié)果；另外，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)操的訓(xùn)練過(guò)程中，基地中的人為操作因素也會(huì)對(duì)行為數(shù)據(jù)的分析造成無(wú)意識(shí)形態(tài)上的誤差；上述所列舉出來(lái)的因素都會(huì)對(duì)測(cè)試中的數(shù)據(jù)造成與數(shù)據(jù)本身的真實(shí)性相悖的后果，因此系統(tǒng)的定期更新與調(diào)試將是數(shù)據(jù)采集步驟中的關(guān)鍵內(nèi)容。筆者建議可在數(shù)據(jù)系統(tǒng)中基于數(shù)據(jù)的變化加入提示報(bào)警與自動(dòng)修復(fù)方面的內(nèi)容，從而維護(hù)數(shù)據(jù)報(bào)告的真實(shí)性。

2.2.3 數(shù)據(jù)的科學(xué)性

由于采集工具及系統(tǒng)本身存在一定的條件限制，在前期開發(fā)的過(guò)程中基于應(yīng)變量的調(diào)整措施不夠完善，從而有可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)采集的空間過(guò)小，內(nèi)部系統(tǒng)的核心技術(shù)在深層次及范圍層次還有所欠缺，從而使在智慧實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)相關(guān)數(shù)據(jù)的測(cè)試過(guò)程中缺乏一定的科學(xué)性，在根本上影響了數(shù)據(jù)分析報(bào)告過(guò)程中準(zhǔn)確結(jié)果的呈現(xiàn)。筆者建議根據(jù)這一情況從科學(xué)的角度調(diào)試采集工具，使其能夠多層次、多頻率、多點(diǎn)面的收集數(shù)據(jù)，從而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。只有通過(guò)專業(yè)采集系統(tǒng)及工具收集到的數(shù)據(jù)資源才是符合調(diào)查邏輯的信息，而后通過(guò)合理、科學(xué)的分析，生成數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確結(jié)果及報(bào)告。

2.2.4 數(shù)據(jù)的安全性

由于高職智慧實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)是在局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，從而具有一定的網(wǎng)絡(luò)開放性質(zhì)，而開放的廣域網(wǎng)中就有可能存在著一定的網(wǎng)絡(luò)隱患因素。如強(qiáng)行訪問(wèn)、黑客破壞、數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)故障等現(xiàn)象。因?yàn)橄到y(tǒng)所采集到的數(shù)據(jù)收集庫(kù)中有學(xué)生個(gè)人信息、考試成績(jī)與各個(gè)成長(zhǎng)階段的資料、教師教學(xué)材料、平臺(tái)構(gòu)建、運(yùn)行資料等，因此有可能會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)“不安全”的情況，從而威脅到數(shù)據(jù)分析報(bào)告的生成與保存。筆者建議采集系統(tǒng)及工具中應(yīng)該設(shè)有安全防護(hù)裝置，如網(wǎng)絡(luò)防火墻、計(jì)算機(jī)殺毒工具等，通過(guò)這些防護(hù)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)隔離，保護(hù)其時(shí)刻都處于“安全”狀態(tài)下。具體措施如：對(duì)訪問(wèn)用戶進(jìn)行身份驗(yàn)證，有效名稱認(rèn)證制，并做好瀏覽痕跡的備份，從而營(yíng)造數(shù)據(jù)報(bào)告的安全環(huán)境。

3 結(jié)語(yǔ)

在信息化、數(shù)字化日益與高職院教育緊密聯(lián)系的時(shí)代下，判定一所高職院教育手段是否高效的方式已不再是單純地以整體的師資力量進(jìn)行評(píng)判，而是逐漸發(fā)展成為根據(jù)此高職校的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)判。而要了解目標(biāo)院校實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)的建設(shè)情況，目前最直接、有效的辦法有兩種。第一，通過(guò)分析在基地平臺(tái)運(yùn)行的相關(guān)機(jī)制下而產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)管理平臺(tái)的全面了解。第二，通過(guò)對(duì)平臺(tái)的直接使用對(duì)象——高職學(xué)生的意見通過(guò)反饋等數(shù)據(jù)進(jìn)行收集分析，整合得出分析報(bào)告，從而了解管理平臺(tái)。考慮到數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)在采集過(guò)程中存在一定缺陷而導(dǎo)致所收集到的數(shù)據(jù)結(jié)果存在一定的誤差這一情況，所以將數(shù)據(jù)分析報(bào)告進(jìn)行了相應(yīng)的整合，力求能夠保證報(bào)告的準(zhǔn)確性。

通過(guò)上文中的效果數(shù)據(jù)分析表可以得出具有指導(dǎo)性的結(jié)論：高校通過(guò)運(yùn)用智慧實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)的積極性，這在高職院教育事業(yè)的推進(jìn)中，發(fā)揮作用是非常巨大的。但是由于目前管理平臺(tái)所存在的一些缺陷，從而阻礙著平臺(tái)的發(fā)展，因此還需要我們不斷對(duì)此進(jìn)行探索、創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日使智慧實(shí)訓(xùn)基地管理平臺(tái)能夠在全面、高效、安全的環(huán)境中運(yùn)用起來(lái)，從而為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。