大學(xué)生黨員政治心理優(yōu)化對(duì)策研究

米麗倩

摘要：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為青年的主力軍代表，大學(xué)生黨員的心理健康優(yōu)化就變得尤為重要。本文總結(jié)了大學(xué)生黨員政治心理存在的問題，分析原因并給出優(yōu)化對(duì)策研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;政治心理;優(yōu)化對(duì)策

政治心理是黨員在政治實(shí)踐中對(duì)執(zhí)政黨執(zhí)政理念及實(shí)踐的一種直觀反應(yīng)[1]，大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生的主力軍，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，其政治心理健康，不僅關(guān)系到自身的發(fā)展，還對(duì)筑牢高校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用有至關(guān)重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生黨員的政治心理總體上是健康積極的， 但也存在著一定的偏差。本文指出大學(xué)生黨員政治心理存在的問題、分析形成原因并給出了相應(yīng)的優(yōu)化對(duì)策，可為高校大學(xué)生黨員政治心理優(yōu)化提供參考。

一、大學(xué)生黨員政治心理存在的問題

（一）入黨現(xiàn)象不一

由于社會(huì)的發(fā)展、家庭的影響等，當(dāng)前部分大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，甚至存在功利化、投機(jī)取巧的現(xiàn)象。如部分大學(xué)生入校后看到別人都遞交入黨申請(qǐng)書，也隨波逐流想要入黨，甚至都不清楚自己為什么要入黨;部分大學(xué)生看到周圍黨員同學(xué)更容易得到老師和同學(xué)的青睞，也想要入黨，以此來博取大家的表揚(yáng);另隨著高校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越大，部分單位招聘政策向黨員傾斜，因此有些大學(xué)生妄圖通過入黨來獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）政治敏銳性不高

部分大學(xué)生黨員只專心于自己的學(xué)習(xí)和生活，鮮少關(guān)注學(xué)校和社會(huì)的政治動(dòng)態(tài)，對(duì)國(guó)內(nèi)外復(fù)雜多變的政治形勢(shì)漠不關(guān)心。常常因自己生活上偶爾的不如意而對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家抱有消極心理;在大是大非面前不清醒，容易被一些表象所迷惑，甚至被少數(shù)不良分子所利用，對(duì)社會(huì)和諧造成了不利的影響，不利于保持黨的先進(jìn)性。

（三）實(shí)踐能力欠缺

部分大學(xué)生黨員思想上時(shí)刻跟黨的步調(diào)保持一致，對(duì)黨或?qū)W校、學(xué)院、支部開展了什么會(huì)議，組織了什么活動(dòng)了如指掌，具有良好的政治鑒別力，但僅限于理論境地，懶于付諸實(shí)踐。在校不熱衷于幫助困難學(xué)生，在外鮮少參加社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，對(duì)群眾不能及時(shí)伸出援手，更不用說跟隨黨的宗旨全心全意為人民服務(wù)了。

二、大學(xué)生黨員政治心理存在問題形成的原因

（一）黨員自身問題

大學(xué)生生在和平年代，對(duì)新中國(guó)成立過程中中國(guó)共產(chǎn)黨的付出了解甚少，往往在書籍、網(wǎng)絡(luò)、視頻或老一輩革命者的講述中了解到黨的初心，以及擁有現(xiàn)在幸福生活的不易，較難感同身受，因此對(duì)黨的性質(zhì)、入黨流程、黨的初心和理想等基本黨務(wù)知識(shí)屬于一笑置之的狀態(tài)，理想信念淡薄、黨性不強(qiáng)、宗旨意識(shí)弱化。即便有些大學(xué)生在校期間入黨后，也難以時(shí)刻牢記黨員的使命，無法在學(xué)習(xí)、生活和工作中發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）傳統(tǒng)教育方式難以發(fā)揮學(xué)生的主體性

近年來，大學(xué)生黨員教育形式正在不斷完善，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、學(xué)生黨員組織生活會(huì)、學(xué)生黨員民主評(píng)議會(huì)、談心談話等制度[2]，投入使用燈塔黨建、兩微一端等新媒體，積極組織黨員理論結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)。比如開辟紅色教育基地、組織學(xué)生黨員觀看紅色電影、開展大學(xué)生黨員主題黨日活動(dòng)等。這些教育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生黨員政治心理引導(dǎo)起到一定的促進(jìn)作用，但教育過程多以教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)參加為主，不能充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的主體意識(shí)，使得學(xué)生黨員學(xué)習(xí)積極性不高，實(shí)踐活動(dòng)參與度降低。

（三）黨員政治心理引導(dǎo)不能與解決大學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合

各年級(jí)的大學(xué)生黨員心理狀況不同，普遍為大一學(xué)生處在適應(yīng)期，初入校園對(duì)黨的知識(shí)了解甚少，而大二大三學(xué)生多為入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員，對(duì)黨的知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)了解較多，大四學(xué)生以正式黨員居多，心理上成熟。高校在對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行政治心理引導(dǎo)時(shí)通常對(duì)各年級(jí)黨員教育內(nèi)容沒有差別，因此心理教育時(shí)一些接受能力較快的人學(xué)習(xí)積極性不高，而對(duì)于那些相對(duì)較差的人又跟不上教育的步伐，最終無法達(dá)到教育的最佳效果。另大學(xué)生黨員的政治心理問題各種各樣，有的社會(huì)責(zé)任感缺乏、有的政治信仰不堅(jiān)定、有的大局意識(shí)不強(qiáng)，因此對(duì)大學(xué)生黨員政治心理引導(dǎo)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人實(shí)際進(jìn)行因材施教。

（四）大學(xué)生黨支部協(xié)調(diào)能力不足

大學(xué)生黨支部中支部委員多為高年級(jí)同學(xué)，面臨著考研或就業(yè)的壓力，在支部黨建活動(dòng)中精力不足，而低年級(jí)的黨員由于入黨時(shí)間較短，組織協(xié)調(diào)能力和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足，使得支部?jī)?nèi)黨員活動(dòng)體系難以很好地運(yùn)行，因此大學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生黨員的政治心理引導(dǎo)促進(jìn)作用不強(qiáng)。

三、大學(xué)生黨員政治心理的優(yōu)化對(duì)策研究

（一）充分發(fā)揮思想政治理論課第一課堂的作用

在課堂上帶領(lǐng)黨員們學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、黨史國(guó)史、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，還有優(yōu)秀事跡、先進(jìn)榜樣、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義教育等。系統(tǒng)化知識(shí)，多融會(huì)貫通。教師多關(guān)注學(xué)生的政治心理狀態(tài)，通過微信、QQ、微博、貼吧、易班、抖音等社交平臺(tái)了解他們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)事件進(jìn)行正確的解讀和辨析，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。

（二）切合大學(xué)生的年齡特征和入黨流程做好黨員培訓(xùn)

以大學(xué)生的心路歷程為標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)制作黨員政治心理教育的內(nèi)容，如入黨申請(qǐng)人多學(xué)習(xí)黨章黨史、學(xué)校發(fā)展黨員流程、發(fā)展黨員辦法等，發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員多學(xué)習(xí)我身邊的黨員榜樣、愛國(guó)電影等，正式黨員多組織自我演講、黨員實(shí)踐活動(dòng)等，切合大學(xué)生的年齡特征和黨員發(fā)展過程進(jìn)行政治心理引導(dǎo)。

（三）多組織黨員進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

將實(shí)踐要求納入黨員轉(zhuǎn)正和評(píng)優(yōu)的考評(píng)體系，校內(nèi)組織黨員幫扶學(xué)習(xí)困難同學(xué)，校外鼓勵(lì)黨員進(jìn)行志愿服務(wù)，及時(shí)記錄大學(xué)生黨員參與實(shí)踐活動(dòng)的情況和效果，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人以及集體進(jìn)行常態(tài)化的激勵(lì)和表彰，切實(shí)通過實(shí)踐增強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)自我價(jià)值、專業(yè)知識(shí)水平和社會(huì)的客觀認(rèn)識(shí)。

（四）重視學(xué)生黨支部建設(shè)

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，也是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。[3]加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以支部書記為主，多引導(dǎo)大學(xué)生自主參加主題黨日活動(dòng)、談心談話、先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)等，深入了解本支部黨員的政治心理狀態(tài)，結(jié)合支部實(shí)際打造支部品牌，提高支部的政治心理教育能力。

四、總結(jié)

大學(xué)生黨員政治心理優(yōu)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，要堅(jiān)持“因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新、因事而化”的工作理念，時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生黨員政治心理存在的問題，分析其存在的原因，構(gòu)筑優(yōu)化策略平臺(tái)，進(jìn)而為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭麗麗.政治心理視角下黨員干部政治能力提升[J].世紀(jì)橋，2020（04）：51-54+64.

[2]王順平，康博，莊賢文.新形勢(shì)下高校附屬醫(yī)院創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部的探索[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2020，20（02）：195-198.

[3] 劉亞寧. 新時(shí)代高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生黨建工作思考[J].南方論壇，2020（02）：63-65.