家校協(xié)同視角下學生品德教育實施的研究

陳曼蘋

摘 ?要：隨著社會的發(fā)展以及文明社會的建設，對人們自身的素質也有了更高的要求，不僅要擁有較高專業(yè)技能和素養(yǎng)，而且還要擁有非常高的品格，所以學校在教育工作開展過程中應重視品德教育工作的開展，通過品德教育全面提升學生自身的素養(yǎng)?；诖?，本文就針對家校協(xié)同視角下學生品德教育實施進行研究，首先闡述品德教育在初中教育中的重要性，然后分析當下品德教育中所存在的問題，再以此依據(jù)提出有效的實施措施，使得雙方在協(xié)同合作上變得更加協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮學校和家庭在品德教育方面的作用。希望通過文章的探討能夠為其他學?；蚴菍W校在品德教育上提供一定參考，從而全面提升學校自身的品德教育水平。

關鍵詞：家校協(xié)同視角;品德教育;重要性;實施措施

【中圖分類號】G785 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0026-02

【Abstract】With the development of society and the construction of a civilized society，people's own quality is also higher requirements，not only to have higher professional skills and quality，but also to have a very high character，so schools in the process of education should attach importance to the development of moral education，through moral education to comprehensively improve students' own quality.Based on this，this paper studies the implementation of students' moral education from the perspective of home school collaboration.First，it expounds the importance of moral education in junior high school education，and then analyzes the existing problems in moral education.Based on this，it puts forward effective implementation measures to make both sides more coordinated in cooperation and give full play to the role of school and family in moral education Use.Hope that through the discussion of the article can provide some reference for other schools or schools in moral education，so as to comprehensively improve the moral education level of the school itself.

【Keywords】Family school coordination perspective;Moral education;Importance;Implementation measures

初中生進入到青春期以后極易受到外界因素的影響，如果在此階段忽視了品德教育，那么將會導致學生染上很多惡習或是陋習，這對于其未來的成長也是非常不利的。面對此種情況，中學應當加強品德教育工作，通過品德教育規(guī)范學生的自身行為，避免出現(xiàn)不良行為現(xiàn)象，滿足新時代對學生的要求。在開展品德教育時應當從家校協(xié)同視角開展，讓學校和家庭共同合作與協(xié)調(diào)進行品德教育，如此能夠獲得更為理想的教育效果。下面筆者就針對品德教育的相關內(nèi)容進行詳細闡述。

1.初中學生品德教育的重要性

由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，初中教師與學校在品德教育上一直都沒有給予足夠的重視，所有教學活動的開展都是圍繞著“分”而進行的，如此則使得中學教育本身就存在缺陷，這對于學生在未來的成長和發(fā)展是非常不利的。初中階段學生處于青春期，也是其價值觀和性格形成的重要階段，在人才發(fā)展不僅體現(xiàn)在了技能方面，而且還在品德方面有著非常高的要求，這便需要教師能夠重視品德教育工作的開展。當對學生進行品德教育時，除了學校要有所行動以外，家長在其中所扮演的角色和產(chǎn)生的作用也是極為重要，父母在生活中的一言一行都會對學生產(chǎn)生非常大的影響。所以，在品德教育上需要學校和家庭雙方面共同協(xié)作完成，充分發(fā)揮學校和家庭在品德教育上所具有的優(yōu)勢，并在德育教育上能夠實現(xiàn)共贏。

2.家校協(xié)同視角下初中學生品德教育工作所存在的問題

（1）雙方地位不平等

由于受到以往思想觀念的影響，家庭教育并沒有受到重視，甚至將家庭教育當作是輔助學校開展教育工作的手段，對于部分教師而言更是認為家庭教育在品德教育方面作用很小，只有學校教育才能夠做好德育教育工作。所以，根據(jù)品德教育的實際情況來看，教師僅僅是要求家長能夠與之相配合，而學校在這過程中則完全占據(jù)了主導地位，充分展現(xiàn)了學校教育所具有的權威性，甚至學校還會對家長進行教育。對于廣大學生家長而言，針對于學校的要求只能夠默默接受，在雙方合作中沒有任何的話語權，更無法將自身在品德教育上的想法和觀點表達出來。當學生出現(xiàn)犯錯時，學校常常會將家長請到學校而對其進行指責，而這對于學生家長而言并不公平，雖然雙方都是對學生進行品德教育，但是在實際教學過程中，雙方卻明顯存在著地位不平等的問題，尤其是在觀點上更無法達到共識，造成家校合作存在重重阻礙，無法發(fā)揮出家庭在品德教育上所具有的作用。

（2）學校和家庭存在割裂現(xiàn)象

在對初中生進行品德教育時，由于教師自身思想觀念與教育視角十分狹隘，在進行品德教育時沒有與實際生活相結合，而僅僅是將教育工作局限在課堂中，如此將難以發(fā)揮出品德教育本身所具有的效果。另外，教師本身在教育理念所呈現(xiàn)的出來封閉式理念，導致學校和家庭兩者在品德教育上無法有效融合在一起，也就難以發(fā)揮出家庭在品德教育方面的優(yōu)勢。例如，品德教育所呈現(xiàn)出來的效果在學生日常生活中能夠得到充分的體現(xiàn)，但是由于教師難以在生活中了解學生接受品德教育以后所發(fā)生的改變，卻也沒有讓家長對學生在品德方面所發(fā)生的改變進行觀察，沒有構建出反饋機制，教師得不到相應的反饋，難以知道品德教育的效果，也就不能夠根據(jù)教育效果對品德教育工作進行調(diào)整，滿足學生在品德教育方面的要求。因此，學校和家庭兩者在品德教育教育方面所存在的割裂現(xiàn)象是影響品德教育有效開展的重要因素，教師應當采取措施改善這一問題，充分發(fā)揮兩者在品德教育上的作用。

（3）品德教育資源的缺乏

目前，很多中學在對學生開展品德教育時僅僅是依賴于相關教材，如此則造成品德教育資源十分匱乏。在多媒體應用上，教師也僅僅是將教材中的內(nèi)容通過多媒體呈現(xiàn)出來，此種應用方式在一定程度上浪費了多媒體與網(wǎng)絡資源，這也是導致教育資源缺乏的重要原因之一。另外，存在部分教師在開展品德教育時顯得過于說教，使得學生在接受教育時存在抵觸或是反感心理，無法吸引學生在學習方面的興趣。對于部分家長和教師來說，都會存有這樣的一種擔心，即讓學生接觸網(wǎng)絡會影響到學生的學習，甚至造成學生沉迷于網(wǎng)絡而無法自拔，如此則與教育目標背道而馳。正因為教師和家長此種思想觀念，無法發(fā)揮網(wǎng)絡資源在品德教育上所具有的重要作用。

3.家校協(xié)同視角下初中學生品德教育實施措施

（1）加強溝通提高雙方認知

要想充分發(fā)揮家校合作在初中生品德教育方面的作用，需要先讓雙方在教育地位上保持平等，家長也可以在教育過程中提出自身的想法和觀點，而這便需要學校和家長都能夠將自身的想法表達出來，讓雙方保持良好的溝通和交流，為品德教育的有效開展奠定良好基礎。例如，學?？梢远ㄆ陂_家長會，針對于某一階段的品德教育開展情況進行探討，家長對于教育過程中所存在的問題提出來，然后共同進行商討提出有效的解決措施，促使學校和家庭在品德教育上都能夠發(fā)揮出自身的作用，同時也讓家庭教育與學校教育在地位上保持平等。另外，學校和家庭構建家委會，以便能夠將家長意見傳遞給學校。在成員上主要由家長所推薦出來的代表，負責學生品德教育課程、實踐等方面的工作，使得家庭也能夠在品德教育上發(fā)揮出重要的作用。

（2）構建三方聯(lián)動教育體系

在家校協(xié)同視角下，為了能夠讓學校和家長都能夠在品德教育中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，并解決雙方在教育上所出現(xiàn)的割裂問題，可以采取構建三方聯(lián)動教育體系加以解決，基于初中生健康、安全的成長角度構建相應的教育平臺，并通過該平臺對家庭和學校間所存在的聯(lián)系進行強化。學校通過利用該平臺能夠將每一名家長的信息進行記錄，如家庭成員、住址等等，便于學校在教育過程中與學生家長隨時進行聯(lián)系。并且，學校也可以在該平臺上對學生在學校中日常行為進行更新，讓學生家長能夠及時了解學生在品德方面的表現(xiàn)，針對于在品德方面存在問題的行為，教師需要對學生進行引導，以便保障品德教育工作能夠獲得更為理想的效果。例如，存在學生隨地吐痰的行為，其并不認為此行為是品德方面的問題，也沒有在意此行為，當教師發(fā)現(xiàn)以后則要對學生進行教育，讓其認識到吐痰這一行為的不良影響，從而有效改善學生隨地吐痰問題。另外，學校還可以鼓勵學生家長能夠參與到品德教育中，如家長開放日活動等等，促使學校和家庭之間在協(xié)同上變得更為緊密，促使學生在品德方面能夠得到明顯提升，有利于其未來發(fā)展。

總之，在家校協(xié)同視角下初中生品德教育工作存在很多問題，沒有充分發(fā)揮出品德教育的作用，需要采取措施改善品德教育現(xiàn)狀。家校協(xié)同對于品德教育的開展是非常重要的，充分發(fā)揮兩者在此方面的優(yōu)勢，促使品德教育工作能夠獲得更為理想的效果。根據(jù)文章所探討的內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn)，家校協(xié)同開展品德教育時所存在的問題主要包括雙方地位不平等、學校和家庭存在割裂現(xiàn)象和品德教育資源的缺乏三方面，教師只需要在這三方面能夠采取有效措施加以解決，才能夠獲得更為理想的效果。

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