上海紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設計融入高校藝術教育實踐的研究

[摘 要]紅色文化是上海鮮明的城市標志，擔負著重要的社會教育功能。上海紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的設計開發(fā)是打造上海紅色文化品牌，提升城市精神品格的重要舉措。在新時代背景下，融合紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設計與高校藝術教育的實踐，創(chuàng)新藝術課程教學方法，孵化文創(chuàng)產(chǎn)品，傳承好紅色文化，具有積極的實踐意義。

[關鍵詞]藝術教育;實踐教學;紅色文化;文創(chuàng)設計

[基金項目]2019年6月上海高校青年教師培養(yǎng)資助計劃項目“文教結合，以美育德—思政教育融入高校公共藝術課程的建設路徑研究”

[作者簡介]陶綺騁（1986—），女，上海人，藝術設計碩士，上海立信會計金融學院人文藝術學院講師，中級工藝美術師，主要從事藝術教育研究。

[中圖分類號] G711[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-10-07

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領導中國人民群眾實現(xiàn)民族解放與自由、建設現(xiàn)代中國的歷史實踐中發(fā)展形成的。作為中國共產(chǎn)黨的誕生地，紅色文化是上海最深厚的有特殊意義的文化。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品讓紅色文化永葆活力。上海紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新開發(fā)，不僅是宣傳黨史的需求，也是打響“上海文化”品牌，建設國際文化大都市的需要。

新時代背景下，高校的藝術教育應充分發(fā)揮其在“立德樹人”中的特殊作用，推進德育與美育的有機融合，通過有效的路徑和方式，在潛移默化中提升學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。在課程思政背景下，將上海紅色文化和紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設計與高校藝術教育實踐相結合，創(chuàng)新藝術課程教學方法，挖掘教育功能，弘揚紅色文化，傳承紅色基因，具有積極的實踐意義。

一、上海紅色文創(chuàng)開發(fā)現(xiàn)狀和教育品牌的打造

文創(chuàng)產(chǎn)品是依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦，借助于現(xiàn)代科技手段對文化資源、文化用品進行創(chuàng)造與提升，通過知識產(chǎn)權的開發(fā)和運用而創(chuàng)造出的高附加值產(chǎn)品。伴隨著 “上海文創(chuàng)50條”的逐步落實，推動文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)和設計研究成為全面實施黨的誕生地發(fā)掘宣傳工程的重要舉措，對上海推動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，全力打響“上海文化”品牌具有重要意義[1]。

相較于國外，我國的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與設計尚在起步階段。2016年，以故宮IP為首，帶動了整個博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2016年5月，文化部、國家發(fā)展改革委、財政部、國家文物局《關于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》出臺，成為文博場館文創(chuàng)的助推器，紅色文創(chuàng)的關注度不斷提高。近年來，針對上海紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)和傳播，有關文博單位和相關部門也積極推動上海文博資源創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，取得了較好的成效[2]。2019年10月，第一屆上海紅色文化創(chuàng)意大賽正式啟動，衍生了一批頗具創(chuàng)意性、實用性的原創(chuàng)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。2020年6月，上海 “紅色文創(chuàng)發(fā)展中心”成立，旨在以精彩紛呈的形式促進紅色資源整合，打造文化品牌，在新時代傳播好紅色文化。

當然，關于上海紅色文化的創(chuàng)意開發(fā)仍在不斷創(chuàng)新研究之中，紅色文創(chuàng)面臨產(chǎn)品類別欠缺，設計選題謹慎，時代性和創(chuàng)新性不足，設計元素單一，不成體系等一系列問題。相關紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的設計和開發(fā)更多還停留在工藝美術階段，無法融入當代生活。如何發(fā)揮好紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的教育效應，更好地傳承紅色基因、弘揚紅色文化，需要進一步探索和實踐。

二、新時代教育視角下關于上海紅色文創(chuàng)設計的思考

紅色文化遺產(chǎn)肩負著重要的社會教育功能，在加強保護的基礎上，還須講好紅色故事，弘揚紅色精神。習近平總書記關于弘揚紅色文化、保護利用紅色資源的重要論述，深刻闡明了保護利用紅色文化遺產(chǎn)的重要意義，為新時代推進上海紅色資源保護利用和傳承發(fā)展提供了重要遵循。

紅色文化的保護、傳承和利用是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是文化產(chǎn)業(yè)的重要一環(huán)[3]。紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)不僅要滿足人民群眾日益增長的物質文化生活需要，還應適應市場發(fā)展的需求。近年來文創(chuàng)產(chǎn)品成功案例的火爆已經(jīng)反映出了文化旅游消費市場的大需求、大發(fā)展、大前景，紅色文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要積極探索產(chǎn)品授權、多方合作的共贏模式。

2021年是建黨100周年，也是“十四五”規(guī)劃的開局之年，黨將領導人民邁向新的發(fā)展階段。開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史（以下簡稱“四史”）學習教育，是貫徹落實習近平總書記重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。新時代教育視角下，上海紅色文創(chuàng)的設計和開發(fā)，需要將建黨精神與城市精神結合起來，把紅色血脈與城市文脈結合起來，拓展新的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)和設計創(chuàng)新思路。如在學“四史”背景下，可綜合思考分析上海紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，把握紅色教育的根本出發(fā)點和落腳點，講好歷史故事、用活紅色資源，把育人元素引入文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)設計中。探索基于“四史”學習教育視角下的上海紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)和設計，契合消費升級背景下的全新文化需求，用紅色經(jīng)典創(chuàng)意助力紅色文化的傳承，使黨的寶貴精神財富彰顯新的時代價值[4]。

三、高校藝術教育的實踐教學與上海紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設計相融合的研究

上海是中國革命紅色基因的發(fā)源地，紅色是上海城市精神的底色。上海有著豐富的紅色展館和紀念館，要充分發(fā)揮上海紅色文化資源和相關傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實價值[5]。高校的藝術教育應充分結合課程實際，將紅色場館教育和高校藝術教育實踐教學環(huán)節(jié)相融合，建設切實可行的實踐課程，探索紅色文化的教育功能。以上海立信會計金融學院為例，在博物館的藝術、博物館文化與交流等課程中，以上海各類紅色展館和展覽活動為課外實踐的優(yōu)質平臺，將課程內容結合實踐平臺開展教學，通過考察紅色展館中“明星展品”和其衍生的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)設計，研究上海紅色文化的精神內涵，加深對展品本身以及博物館、紀念館管理和經(jīng)營模式等課程內容的理解，起到生動、直觀的教學效果。

藝術教育的根本目的是人才培養(yǎng)的全面發(fā)展。藝術教育的關鍵是持續(xù)探索和實踐創(chuàng)新教育的發(fā)展理念。在藝術創(chuàng)意與表達、創(chuàng)意思維與視覺傳達等課程的實踐教學環(huán)節(jié)的設計中，讓學生以“上海紅色文化”“上海非遺元素”為主題，開展上海紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的設計實踐，通過命題設計對上海的“紅色元素”從美學和功能性設計方面進行全新的設計和優(yōu)化。在設計過程中，要求學生調查各類文博機構的文創(chuàng)產(chǎn)品現(xiàn)狀，研究如何從不同的文化層面去挖掘產(chǎn)品的精神內涵;結合市場調研，了解消費者需求和消費行為和心理;凝煉上海紅色文化元素，以創(chuàng)造出兼具文化價值、實用功能、收藏意義于一體的文創(chuàng)作品。同時，推動設計作品積極參加有針對性的各類設計競賽活動，孵化紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。近年來，學生的創(chuàng)意設計作品獲得“匯創(chuàng)青春”—上海大學生文化創(chuàng)意作品展示活動三等獎4項、第六屆上海市大學生公益廣告大賽入圍獎、第七屆全國高校廉潔教育活動公益廣告作品征集活動優(yōu)秀項目獎等，通過比賽、展覽、社團等各類活動，多措并舉提升學生們的創(chuàng)新創(chuàng)意思維和藝術專業(yè)素養(yǎng)。

“育人為本，德育為先”。高等院校是重要的思想文化陣地，在新時代背景下，高校藝術教育以社會主義核心價值觀為引領，結合美育課程和相關設計活動開展教學實踐，講好歷史故事、用活紅色資源，在創(chuàng)新發(fā)展中傳承好紅色文化。

參考文獻

[1]國務院辦公廳.關于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見[Z].（2016）

[2]上海市委上海市人民政府.關于加快本市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的若干意見[Z].2017.

[3]紅色文化創(chuàng)意賦能[N].人民日報，2020-07-17（012）.

[4]崔英來.文博事業(yè)與社會主義核心價值觀的關系[J].神州， 2017（20）：293.

[5]韓麗雯.紅色文化的淵源與價值研究[J].北京印刷學院學報， 2018，26（10）：57-61.

Abstract： The "red culture" is a distinctive city mark of Shanghai and has important social education function. The design and development of red cultural & creative products in Shanghai is an important measure to build Shanghai's "red culture" brand and enhance the spiritual character of this city. Under the background of new era， it is of positive practical significance to integrate red cultural & creative product design into the practice of art education in colleges and universities， innovate the teaching methods of art courses and incubate cultural & creative products， so as to better inherit the "red culture".

Key words： art education; practice teaching; "red culture"; cultural & creative design