艾德鵬 劉雪威 姚玥 羅雨同 潘越凡
摘要:隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展,網(wǎng)紅的出現(xiàn)吸引了大批網(wǎng)絡追隨者。公司或個人在網(wǎng)絡的放大作用下,利用網(wǎng)紅特質(zhì)推銷產(chǎn)品。大學生社會經(jīng)驗少,消費行為很容易受到網(wǎng)紅經(jīng)濟的影響,出于對網(wǎng)紅的喜愛,追捧其推銷的產(chǎn)品,形成不理智消費行為。本文建議在沒有明確的網(wǎng)紅經(jīng)濟市場規(guī)范下,從大學生自身、學校教育、政府規(guī)范等方面引導大學生面對網(wǎng)紅產(chǎn)品擁有正確的價值觀[1],理性選擇,規(guī)范消費行為。
關鍵詞:網(wǎng)紅經(jīng)濟;網(wǎng)紅產(chǎn)品;大學生;理智消費
學生進入大學生活,也進入了消費自主時期,大學生在大學期間接觸電腦、手機時間較長,不再受家長、學校的監(jiān)督控制,隨著自媒體時代的急速發(fā)展,微博、 直播等社交軟件的應用,多個網(wǎng)絡交易平臺推動直播帶貨、網(wǎng)紅帶貨,由此催生網(wǎng)紅經(jīng)濟[2],網(wǎng)紅產(chǎn)品層出不窮。面對豐富多樣的產(chǎn)品,大學生在尋求自我變化,自我豐富的同時,無法辨別網(wǎng)紅產(chǎn)品是否是自我需要的,在網(wǎng)紅的鼓動下造成沖動消費,也因?qū)W(wǎng)紅的追捧形成模仿消費。這極大地影響了大學生的消費心理,促使大學生形成了不良消費價值觀。
一、大學生的網(wǎng)紅消費特點
網(wǎng)紅經(jīng)濟首先從網(wǎng)紅開始,網(wǎng)紅存在于生活中的各個領域,網(wǎng)絡世界或現(xiàn)實生活中通過網(wǎng)絡平臺塑造或展現(xiàn)某種特質(zhì),引起網(wǎng)民共鳴,引起大量的關注形成粉絲效應[3]。大學生接觸網(wǎng)絡時對網(wǎng)紅的某種行為、事件產(chǎn)生興趣,從而成為追捧者。網(wǎng)紅在積攢大量人氣、粉絲后,開始向粉絲群體營銷,進而形成網(wǎng)紅經(jīng)濟市場。如服裝、美妝、游戲、美食、生活用品和股票等。據(jù)調(diào)查大學生在其經(jīng)濟能力下,及對自我認知、自我改變的心理活動下對游戲、服裝、美妝的消費比重較大。大學生由于活動時間、空間限制,及自身對時間安排管理的不合理,普遍因網(wǎng)絡平臺的便捷快速而對其有著購物好感。電商銷售和直播打賞也是網(wǎng)紅經(jīng)濟的主要體現(xiàn),網(wǎng)紅經(jīng)濟通過電商虛擬平臺銷售產(chǎn)品或直播打賞來獲取利益。大學生一方面對自身的高消費欲望沒有很好地加以控制,另一方面時間掌控度大,可以花更多的精力在網(wǎng)絡上,對網(wǎng)絡經(jīng)濟來說是高質(zhì)量的消費群體。
1.消費需求。大學生對網(wǎng)紅產(chǎn)品的消費觀念主要有兩方面:一是對網(wǎng)紅的喜愛和模仿,二是對其他人的攀比心。進入大學生活后學生的消費方向、消費需求出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,如關注服裝、美妝等,由于大學時期不再要求統(tǒng)一著裝,大學生對服裝、美妝有“嘗鮮”的需求。
2.沖動消費。在面對直播時,大學生可能會因為一個喜歡的行為而進行沖動打賞,或者因為網(wǎng)紅介紹的產(chǎn)品某一特性而進行消費。很多大學生無法對網(wǎng)絡中的消費產(chǎn)品性質(zhì)進行判定,只因一時喜好而購買。同時,大學生對自己的經(jīng)濟能力沒有正確認知,消費壓力相對較小,消費時對金額不敏感,追求消費體驗。
3.跟風購買。網(wǎng)絡平臺的虛擬化使得網(wǎng)絡產(chǎn)品參數(shù)值無法判斷清楚,而大學生僅在APP直播等平臺通過網(wǎng)紅介紹的商品屬性選擇購買產(chǎn)品。在網(wǎng)紅經(jīng)濟體制不健全的情況下,網(wǎng)紅本身及產(chǎn)品屬性得不到專業(yè)驗證,直播“翻車”比比皆是。大學生僅僅通過片面的產(chǎn)品介紹及網(wǎng)紅試用情況來購買產(chǎn)品,特別是流行產(chǎn)品,產(chǎn)品質(zhì)量得不到保障。特別是一些食品,美妝產(chǎn)品,大學生購買后使用率很高,這對大學生的人身安全有著很大隱患。
4.消費方式多樣性。隨著網(wǎng)紅層出不窮,網(wǎng)紅經(jīng)濟下帶動的網(wǎng)紅產(chǎn)品也多種多樣。大學生對新鮮事物的適應速度快,接受度高。游戲、旅游、整形、直播打賞等與以往的直播購物相比也越來越多。這些往往要花費更多的金錢與時間。
5.消費帶來經(jīng)濟壓力。大學生的經(jīng)濟來源多數(shù)是家庭,當大學生在網(wǎng)紅效應下產(chǎn)生高額費用,家庭提供的經(jīng)濟支撐不了時,一些大學生迫于壓力會選擇校園貸款。一些不合法律的網(wǎng)絡貸款坑害大學生,給大學生造成心理傷害,一些網(wǎng)絡詐騙投資還利用大學生的經(jīng)濟壓力,虛擬構(gòu)設網(wǎng)絡紅人在通過某某投資途徑賺取高額回報,欺騙大學生消費,形成惡性循環(huán)。
二、規(guī)范引導大學生對網(wǎng)紅產(chǎn)品的消費
有關方面要引導大學生樹立網(wǎng)紅產(chǎn)品的正確消費觀念,規(guī)范網(wǎng)絡經(jīng)濟平臺、產(chǎn)品。從信用卡消費到借唄、花唄、校園貸等大批超額消費模式的產(chǎn)生,大學生的超額消費也呈普遍現(xiàn)象[4]。雖然這些超前消費模式給大學生帶來便捷,但是也促使大學生養(yǎng)成了不好的消費習慣。大學生沉迷于網(wǎng)絡消費,在生活費用超支情況下,通過超額消費仍然選擇網(wǎng)紅產(chǎn)品。除了吃、穿、用等基本消費選擇網(wǎng)絡產(chǎn)品外,還購買網(wǎng)紅推銷的奢侈品和網(wǎng)紅帶動下的熱門產(chǎn)品、流行產(chǎn)品。
1.學校針對大學生進行網(wǎng)絡消費教育。學校是大學生主要的生活區(qū)域,也是大學生接受教育的主要平臺。學校應加大對大學生消費、理財能力的培養(yǎng),可以通過增設消費思想教育課,金融理財課程等引導大學生的消費價值觀??刂拼髮W生上網(wǎng)瀏覽時間及瀏覽內(nèi)容,對存在高風險及不良網(wǎng)絡內(nèi)容進行屏蔽。減少大學生對網(wǎng)絡不良信息的接觸,促使他們合理調(diào)控時間,減少網(wǎng)絡瀏覽和APP使用。及時了解大學生的生活狀況,讓大學生面對網(wǎng)絡經(jīng)濟的誘惑能做到有節(jié)制的理性消費。
2.大學生消費的自我規(guī)范。大學生自己要有對事物的判斷能力,不能盲從,在面對網(wǎng)絡經(jīng)濟中的誘惑、陷阱,要有判定認知能力。一些生活必需品可以通過網(wǎng)絡渠道購買,自己心宜物品也可以在能力范圍內(nèi)消費。當網(wǎng)絡平臺或APP中宣傳推介極具煽動誘惑力的產(chǎn)品,如用少量資金投入得到高額回報,到指定機構(gòu)進行美容等項目,通過指定平臺、APP進行借貸,只要出示學生證明就能得到超高優(yōu)惠等特別針對大學生的網(wǎng)紅消費時,要時刻保持警惕,提高自我防范意識,在不知如何選擇時,不要輕信網(wǎng)紅煽動,尋求家長、老師的幫助。
3.政府管理部門加強對網(wǎng)紅產(chǎn)品的管理。針對網(wǎng)絡平臺,、網(wǎng)紅帶貨、網(wǎng)紅產(chǎn)品、APP的下載使用,從平臺內(nèi)部管理開始,加大對直播平臺的監(jiān)督力度,杜絕不良風氣的滋長,對網(wǎng)絡平臺及網(wǎng)紅的違規(guī)違法行為進行嚴懲,通過設置防火墻、舉報、黑名單、減少網(wǎng)絡平臺漏洞等方式,對各網(wǎng)絡平臺進行有針對性的調(diào)整,為大學生提供良好的消費環(huán)境。
三、結(jié)束語
網(wǎng)紅及網(wǎng)紅產(chǎn)品的可信度、真實度都存在不確定性,除了監(jiān)管部門的管理,企業(yè)、平臺對網(wǎng)紅及網(wǎng)紅產(chǎn)品也應保持認真的審核,健康、優(yōu)良的網(wǎng)紅產(chǎn)品才是其不斷發(fā)展的根本。學校應通過控制大學生在學校的網(wǎng)絡使用時間,限制瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容,嚴管大學生上課情況等創(chuàng)造良好的學習氛圍及學習環(huán)境[5]。政府監(jiān)管部門要對網(wǎng)絡經(jīng)濟加大監(jiān)管力度,對網(wǎng)紅及網(wǎng)紅產(chǎn)品的屬性進行嚴格核實,引導健康正確的網(wǎng)絡經(jīng)濟發(fā)展。大學生自身更要以學業(yè)為重,減少沖動消費。
參考文獻:
[1]和彥平.消費文化對大學生價值觀的影響及對策研究[D]. 石家莊:河北師范大學,2013.
[2]余衛(wèi), 李亦亮, 余呈先. 淺談"網(wǎng)紅"和"網(wǎng)紅"經(jīng)濟[J]. 綏化學院學報, 2016, 000(008):115-118.
[3]郭勇.自媒體時代下網(wǎng)紅經(jīng)濟探析[J].中國商論,2017(02): 5-6.
基金項目:大連民族大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練額計劃(校級202012026218)資助