邸建紅 胡曉娟 趙南 楊帥
[摘 要]北京交通大學(xué)利用“雙培計劃”項目的建設(shè)經(jīng)驗,推動軌道交通信號與控制專業(yè)虛擬教研室的建設(shè),實現(xiàn)了資源共享,開展師資培訓(xùn),促進(jìn)了高校間的交流。石家莊鐵道大學(xué)利用共享資源彌補了部分實習(xí)無法開展的不足,既開拓了學(xué)生的視野,又提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì);教師參加師資培訓(xùn),知識能力和綜合素質(zhì)都有大幅度提升,有效推進(jìn)了專業(yè)建設(shè)。
[關(guān)鍵詞]軌道交通信號與控制;虛擬教研室;專業(yè)建設(shè)
[基金項目]2019年北京交通大學(xué)電子信息工程學(xué)院開放課題“軌道交通信號與控制專業(yè)課程組的研究”(2019 RTC003);2019年河北省高等教育教學(xué)改革研究項目與實踐項目“軌道交通信號與控制專業(yè)課程群建設(shè)與探索”(2019GJJG240)
[作者簡介]邸建紅(1975—),女,河北定州人,碩士,石家莊鐵道大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院副教授,主要從事軌道交通信號與控制專業(yè)理論教學(xué)和研究工作。
[中圖分類號] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324(2020)46-0-02[收稿日期] 2020-10-05
一、引言
隨著我國“中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃”的實施,“八橫八縱”高速鐵路網(wǎng)、覆蓋面廣的普速鐵路網(wǎng)、布局合理的綜合交通樞紐將逐步建成,同時城市軌道交通也在迅猛發(fā)展?!耙粠б宦贰钡膶嵤?,我國高鐵走出國門,走向世界。軌道交通的大力發(fā)展增加了對該領(lǐng)域人才的需求,設(shè)置軌道交通信號與控制專業(yè)的學(xué)校發(fā)展到幾十所,同時師資、實驗條件等教學(xué)資源不均衡問題亟待解決。
二、軌道交通信號與控制專業(yè)虛擬教研室概況
虛擬教研室是在不打亂各高校原有教研室格局的基礎(chǔ)上成立的,不受地域限制,共同建設(shè)一門課程,共同建設(shè)虛擬實驗室,共商培養(yǎng)方案,還可以共享教學(xué)資源、實驗資源,共同提升專業(yè)發(fā)展,為培養(yǎng)更加全面的軌道交通信號領(lǐng)域的人才做出貢獻(xiàn)。
2016年北京交通大學(xué)啟動“雙培計劃”虛擬教研室建設(shè)項目,開展課程建設(shè)、創(chuàng)新競賽、校間互訪等活動。北京交通大學(xué)根據(jù)已有的經(jīng)驗推動了軌道交通信號與控制專業(yè)虛擬教研室的建設(shè)。
2019年的教指委會議有24所高校簽署了虛擬教研室合作協(xié)議,并進(jìn)行了專業(yè)課程組建設(shè)研究,對虛擬教研室進(jìn)行強化建設(shè)。
我校積極參加虛擬教研室建設(shè),申請課題立項,共享鐵道信號綜合實驗。下面就我校軌道交通信號與控制專業(yè)依托虛擬軌道交通信號與控制虛擬教研室推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的做法進(jìn)行總結(jié)。
三、依托共享資源,彌補部分實習(xí)無法開展的不足
2020年初,新冠疫情暴發(fā),隨之而來的春季學(xué)期無法正常開學(xué),教學(xué)轉(zhuǎn)為線上遠(yuǎn)程教學(xué)。2016級學(xué)生最后一個學(xué)期,最重要的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)就是生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。生產(chǎn)實習(xí)共計4周,校內(nèi)3周,校外1周。校內(nèi)3周的實習(xí)已經(jīng)完成,剩下的1周沒有辦法繼續(xù)開展。3月,利用北京交通大學(xué)戴勝華等老師在中國大學(xué)MOOC的鐵道信號綜合實驗。該課程依托北京交通大學(xué)國家級軌道交通信號與控制虛擬仿真實驗教學(xué)中心,利用現(xiàn)代信息技術(shù)和仿真技術(shù),構(gòu)建了虛擬仿真類、設(shè)備類、系統(tǒng)類虛擬仿真實驗資源。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐵路信號基礎(chǔ)、車站信號、區(qū)間信號、列控系統(tǒng)、遠(yuǎn)程控制等專業(yè)課程,相關(guān)的課程實驗已經(jīng)開展,鐵道信號綜合實驗所建設(shè)的內(nèi)容(圖1),恰恰是之前所學(xué)內(nèi)容的綜合提升,可以作為一次去北京交通大學(xué)國家重點實驗室的實習(xí),享受北京交通大學(xué)的師資、教學(xué)資源,這樣一來,既開拓了學(xué)生的視野,又提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.開設(shè)異步SPOC。向中國大學(xué)MOOC平臺申請鐵道信號綜合實驗課程學(xué)習(xí)權(quán)限,設(shè)置為在授課教師名下的異步SPOC。設(shè)置完成如圖2所示。
2.進(jìn)行SPOC課程設(shè)置。發(fā)布SPOC課程學(xué)期介紹頁,包括設(shè)置課程團隊,發(fā)布課程介紹頁。
3.發(fā)布課程學(xué)習(xí)頁。發(fā)布公告、評價方式、教學(xué)單元內(nèi)容、設(shè)置討論區(qū)結(jié)構(gòu)。設(shè)置為SPOC課后,可以根據(jù)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生的情況選擇教學(xué)內(nèi)容及考核方式。
4.學(xué)生選課,開始學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)視頻,完成單元測試,系統(tǒng)自動記錄成績(圖3)。
四、借助虛擬教研室開展師資培訓(xùn),提升師資水平
2020年8月,軌道交通信號與控制專業(yè)虛擬教研室舉辦了暑期師資研修班。本期研修班圍繞軌道交通信號與控制一流專業(yè)建設(shè)和課程體系、金課建設(shè)、城市軌道交通信號系列課程開展,既有城市軌道交通信號的基礎(chǔ),又有后續(xù)的專業(yè)課程;既有理論內(nèi)容,又有實驗內(nèi)容(圖4)。
通過開展學(xué)習(xí)討論,既了解了課程設(shè)置體系,又學(xué)習(xí)了每門課程,可以大幅度提升教師的理論水平及綜合素質(zhì)。
五、結(jié)論
北京交通大學(xué)利用“雙培計劃”虛擬教研室建設(shè)的經(jīng)驗,成立軌道交通信號與控制虛擬教研室,圍繞實驗室資源共享及實驗室共建、專業(yè)建設(shè)等,實現(xiàn)高校間共享教學(xué)資源、實驗資源,開展課題研究,共同提升專業(yè)發(fā)展。
我校利用北京交通大學(xué)在中國大學(xué)MOOC開設(shè)的鐵道信號綜合實驗共享資源,開設(shè)異步SPOC,彌補今年特殊情況下部分實習(xí)無法開展的不足。
利用軌道交通信號與控制專業(yè)虛擬教研室開設(shè)的暑期師資研修班,學(xué)習(xí)討論了關(guān)于一流專業(yè)建設(shè)、金課建設(shè)、軌道交通信號與控制課程體系、城市軌道交通信號系列課程,對于教師的知識能力和綜合素質(zhì)的大幅度提升大有裨益。
參考文獻(xiàn)
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Abstract: Beijing Jiaotong University promoted the construction of virtual teaching and research office of rail transit signal and control specialty by using the construction experience of "double training plan" project, realized the resource sharing, carried out teacher training, and promoted the exchange among universities. Our school makes use of these shared resources to make up for the deficiency of some internships, which not only expands students' vision, but also improves their comprehensive quality. When teachers participate in teacher training, their knowledge, ability and comprehensive quality are greatly improved, which has effectively promoted the professional construction.
Key words: rail transit signal and control; virtual teaching and research office; specialty construction