黃煒煒
摘 ?要:隨著財政部門對教育領(lǐng)域的支持力度越來越大,財政撥款的金額也越來越多,高校在獲取更多資金的情況下,需要利用這部分資金完成教育物資的采購工作,并且,注重教學(xué)工作與科研工作的并行發(fā)展。本文分析了新形勢下高校采購管理存在的問題,并給出創(chuàng)新高校采購管理制度的建議,期望完善高校采購管理制度。
關(guān)鍵詞:高校;采購管理制度;創(chuàng)新
在市場經(jīng)濟體制下,高校對自身教學(xué)管理進行改革的同時,需要更多的教育物資,必然也增加了一定的教育經(jīng)費。但是,由于高校采購管理人員本身對市場采購機制認知不清晰,導(dǎo)致其所采用的采購管理制度相對落后。為此,本文就新形勢下高校采購管理制度的創(chuàng)新展開詳細研究。
高校采購管理工作存在的問題
當(dāng)前,高校在采購管理工作中存在的問題之一是缺乏思想認知。由于高校是在最近幾年才開始轉(zhuǎn)變采購形式,導(dǎo)致其采購工作的開展還處于摸索階段,負責(zé)采購的教職員工本身并沒有對新形勢下的采購工作進行重新認知。原本高校采購采用的是分散采購,如今轉(zhuǎn)變成集中采購,各個部門無法再自行隨意采購物品,導(dǎo)致部分部門職工對現(xiàn)有采購制度產(chǎn)生抵觸心理[1]。有的部門雖然已經(jīng)提交了所需物資清單,但出于擔(dān)心采購人員采購的物品和自身需求不符,通常的做法是為采購部門推薦供應(yīng)商,如此一來,使得采購人員的正常采購工作受到影響。部分采購人員不具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),采購速度相對較慢,且沒有承諾相應(yīng)物品的質(zhì)量,導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)采購?fù)涎拥膯栴},引發(fā)了職工對采購部門的不滿心理[2]。
除了上述問題以外,目前高校在開展采購管理工作時,存在明顯的制度不健全的問題。高校已經(jīng)制定出關(guān)于采購方面的管理制度,但該套管理制度更適用于分散采購管理,在采購管理形式發(fā)生改變后,高?,F(xiàn)有的管理制度并不適應(yīng)當(dāng)前的采購管理需求。
現(xiàn)有制度雖然具備可操作性,但管理覆蓋面相對較窄,且并沒有針對不同采購環(huán)節(jié)的約束制度。例如,高校的采購流程、采購計劃申請、采購評標(biāo)、供應(yīng)商選擇等情況都需要受到采購管理制度的管轄,但原本的制度并沒有規(guī)范采購評標(biāo)價格,且沒有約束采購計劃申請,導(dǎo)致評標(biāo)過程中出現(xiàn)價格不合理的問題,采購計劃也出現(xiàn)不到位的情況。
新形勢下對高校采購管理工作提出新要求
新形勢下,高校采購管理工作呈現(xiàn)的最明顯特征就是轉(zhuǎn)變了采購管理方式,從原本的分散采購轉(zhuǎn)變?yōu)榧胁少?,這對高校采購工作提出了新的要求。
第一,原本的采購管理體制需要進行改革,并組建新的采購管理機制,以公開、公正、公平為采購的主要目標(biāo)。2018年福建省財政廳印發(fā)了《福建省省級政府集中采購目錄及限額標(biāo)準(zhǔn)》的通知,在高校采購方面則印發(fā)了《關(guān)于進一步簡化省屬高等院校和科研機構(gòu)科研儀器設(shè)備采購管理的通知》,新采購管理體制的建設(shè)需要迎合政府的采購要求,順應(yīng)時代發(fā)展的形式,充分發(fā)揮出采購資金應(yīng)有的價值。如果不能對原本的體制進行大幅度改革,那么,政府出臺的新的采購規(guī)定與高校的采購方式就無法形成匹配,導(dǎo)致高校采購無法凸顯出集中采購的優(yōu)勢,限制了高校采購管理水平的發(fā)展[3]。
第二,做好采購預(yù)算和采購計劃管理,促使高校采購能夠迎合政府采購的年度預(yù)算編制工作。高校采購部門也需要根據(jù)政府采購預(yù)算編制來制定屬于高校的預(yù)算編制計劃,且精準(zhǔn)把握高校的采購是否符合政府采購標(biāo)準(zhǔn)[4]。對高校下一年度的發(fā)展規(guī)劃進行總結(jié),確保自身采購預(yù)算編制具備預(yù)見性,滿足高校下一年度的發(fā)展需求,保持高校的正常運作。
第三,統(tǒng)一采購思想,組建高素質(zhì)隊伍。作為高校領(lǐng)導(dǎo)者,需要轉(zhuǎn)變自身對采購工作的思想,重視管理采購工作,并要求高校各個部門的主管配合采購部門開展工作。另外,為采購工作人員提供培訓(xùn)機會,促使其學(xué)習(xí)《政府采購法》、《合同法》等關(guān)于采購的法律法規(guī),形成統(tǒng)一的采購思想,并產(chǎn)生清晰的政治覺悟。高校通過組建高素質(zhì)的采購隊伍,配合政府相關(guān)采購要求,促使集中采購效果得到凸顯。
高校采購管理制度創(chuàng)新建議
高校在開展采購工作時,需要具備系統(tǒng)性和全面性的思維,采購人員本身需要具備一定的時間觀念,并且要掌握采購技巧。如果沒有制定規(guī)范性的采購管理制度,將導(dǎo)致整體采購工作呈現(xiàn)出雜亂無章的狀態(tài)。根據(jù)上述分析可以了解高校采購管理的現(xiàn)狀,下面對采購管理制度創(chuàng)新提出三方面建議。
1.健全采購管理體制
高校需要迎合當(dāng)前國家及政府所制定的采購管理目標(biāo),根據(jù)自身教育需求,制定符合高校發(fā)展的采購管理體制,并做到政事分開。
一方面,高校成立采購領(lǐng)導(dǎo)小組,并將采購管理工作劃分為三個層次,分別由采購領(lǐng)導(dǎo)小組、采購管理辦公室以及采購中心三個機構(gòu)組成。其中,采購領(lǐng)導(dǎo)小組是由高校領(lǐng)導(dǎo)組成,主要負責(zé)采購工作的指揮工作,制定關(guān)于采購管理的重大決策;采購管理辦公室則主要負責(zé)采購工作的日常管理,做好采購預(yù)算編制,并且進行信息管理;采購中心主要負責(zé)物資采購,做好圖書資料采買、辦公用品采購以及實驗材料采購等工作[5]。
另一方面,高校在開展采購管理工作時要做到政事分開,明確劃分采購工作的權(quán)限,采購管理辦公室負責(zé)管理工作,采購中心負責(zé)指導(dǎo)工作,二者之間互相監(jiān)督,形成約束關(guān)系。
2.建立監(jiān)督約束機制
高校開展采購工作需要保持公開透明,杜絕沾染市場機制下的腐敗現(xiàn)象。因此,在采購管理工作開展期間需要建立對應(yīng)的監(jiān)督和約束機制,從而形成采購規(guī)范,切實維護采購中心的采購信譽。高校采購應(yīng)遵從三公原則,其中的公開原則主要是指高校需要不定期公開采購數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)中包含采購項目的具體名稱、供應(yīng)商的名字、采購金額等;公平原則主要指高校需要避免出現(xiàn)違法亂紀現(xiàn)象,采購人員需要將混亂市場秩序的供應(yīng)商記錄到黑名單中,不予合作,且根據(jù)情節(jié)的嚴重性選擇是否追究其責(zé)任[6];公正原則主要指高校在選擇供應(yīng)商時,需要明確選擇的程序和標(biāo)準(zhǔn),保持公正態(tài)度。對采購工作建立約束機制并形成內(nèi)部監(jiān)督,促使采供工作更加科學(xué)化和規(guī)范化。
3.完善采購管理體系
采購管理體系的健全還需要高校在現(xiàn)有的采購管理制度基礎(chǔ)上,建立對應(yīng)的預(yù)算制度,按照政府所提出的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn),定期編制下一年度的采購預(yù)算。作為采購部門的主管,需要統(tǒng)計相關(guān)部門的采購需求,并嚴格遵從實際情況完成采購計劃,匯總成預(yù)算編制方案后提交給采購管理辦公室,此時,采購部門主管將成為預(yù)算編制的監(jiān)督者,其能夠明確采購計劃是否全面且徹底,也能夠保證此次集中采購項目是否已經(jīng)將所有的采購指標(biāo)均納入計劃中,保障采購計劃科學(xué)且合理[7]。
結(jié)束語
綜上所述,物資采購關(guān)系到高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是否完善、能否順利利用教學(xué)資源。高校需要完善采購管理制度,并制定相應(yīng)的監(jiān)督體系,確保采購人員在開展工作期間受到監(jiān)督和約束,其秉承端正的工作態(tài)度完成采購工作,為高校的教育事業(yè)營造良好的發(fā)展氛圍。
參考文獻
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