淺談中日高校思想政治教育內(nèi)容的異同

羅 雯

（宜賓學(xué)院 四川宜賓 644000）

引言

自改革開(kāi)放以來(lái)，伴隨經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，我國(guó)思政教育也受到了世界思想的影響。因此，現(xiàn)階段我國(guó)高校思政教育便需要進(jìn)行全面改革。日本屬于中國(guó)的鄰國(guó)，其經(jīng)濟(jì)水平一直處在世界前列。單從思政教育工作來(lái)看，其與我國(guó)之間有著許多相同之處，當(dāng)然也有不同之處。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教改的時(shí)候可以借鑒其做得好的地方。

一、政治教育思想內(nèi)容的異同

（一）政治教育思想內(nèi)容的相同之處

中日高校思想政治教育的主要內(nèi)容都擁有共同的目的與基礎(chǔ)，全部都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)為主。當(dāng)個(gè)人與國(guó)家的利益發(fā)生沖突時(shí)，人們要以國(guó)家的利益為重，拋棄自身的個(gè)人利益。因此，在高校開(kāi)展思想政治教育時(shí)，我們要教導(dǎo)學(xué)生明確國(guó)民義務(wù)與權(quán)利，從而確保國(guó)家中的每一個(gè)人都具備良好的思想道德品質(zhì)。

（二）政治教育思想內(nèi)容的不同之處

我國(guó)的思想政治教育主要是圍繞著共產(chǎn)主義思想展開(kāi)的，其中包括教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，促使學(xué)生形成正確的共產(chǎn)主義世界觀。與此同時(shí)，我國(guó)高校還注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想政治教育理論，促使學(xué)生能夠堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，贊同國(guó)家的政策，具備良好的集體觀念，忠于祖國(guó)、忠于人民，樹(shù)利偉大的共產(chǎn)主義理想，并為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。

日本由于深受美國(guó)等西方資本主義國(guó)家的影響，所以其思想政治教育的核心是資產(chǎn)階級(jí)的理論思想。其主要倡導(dǎo)自由主義與天賦人權(quán)，社會(huì)發(fā)展注重契約關(guān)系，重視人性的發(fā)展以及培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)放的國(guó)民意識(shí)。然而，資產(chǎn)階級(jí)私有制的特點(diǎn)促使日本思想政治教育又注重個(gè)人主義思想。

二、政治教育思想宗旨的異同

（一）政治教育思想宗旨的相同之處

中日高校思想政治教育的目的都是為了確保滿足國(guó)家的政治需求，因而其教育的宗旨都與國(guó)家的政治使命緊密相連。因此，高校思想政治教育的目的是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的祖國(guó)接班人，使國(guó)家未來(lái)的接班人不僅需要忠于國(guó)家，認(rèn)同國(guó)家的政策，而且還需要與國(guó)家的政治信仰相統(tǒng)一。

（二）政治教育思想宗旨的不同之處

我國(guó)高校思想政治教育的宗旨在于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，從而促使我國(guó)走上富強(qiáng)民主的社會(huì)主義國(guó)家。其中，這點(diǎn)也是與我們黨的路線與黨的思想是相統(tǒng)一的。因此，我國(guó)思想政治教育的要求是非常高的，不僅要求學(xué)生具有遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)，而且還需要學(xué)生具備崇高的思想境界。

日本高校思想政治教育的宗旨有兩個(gè)方面，其一是為了培養(yǎng)軍國(guó)主義的追隨者，其二是為了培養(yǎng)國(guó)民的道德品質(zhì)，從而促使整個(gè)國(guó)家都能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，在進(jìn)行教育時(shí)，日本高校更注重培養(yǎng)學(xué)生的自由意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中注重身邊的細(xì)節(jié)，從小事做起，注重實(shí)效。

三、政治教育主要內(nèi)容的異同

（一）政治教育內(nèi)容的相同之處

中日兩國(guó)的高校思想政治教育都體現(xiàn)出了兩國(guó)的政策與方針。這是由于兩國(guó)的思想政治教育始終都圍繞著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求與政治使命所進(jìn)行的。因此，在政治教育過(guò)程中，兩國(guó)高校始終都積極激發(fā)學(xué)生的政治熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，為國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展所服務(wù)。與此同時(shí)，兩國(guó)還注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)等。

（二）政治教育內(nèi)容的不同之處

我國(guó)的思想政治教育內(nèi)容主要是強(qiáng)調(diào)和諧的國(guó)家關(guān)系，各個(gè)國(guó)家之間要平等互助，共同發(fā)展。因此，國(guó)民將在保衛(wèi)祖國(guó)與建設(shè)祖國(guó)中來(lái)表達(dá)與實(shí)現(xiàn)對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛(ài)。

日本的思想政治教育內(nèi)容主要是教導(dǎo)學(xué)生國(guó)家與民族是一體的，自己的國(guó)家要高于其他國(guó)家。這種優(yōu)越感促使國(guó)民排斥其他民族的同時(shí)，也能激發(fā)國(guó)民一心成為政治強(qiáng)國(guó)而努力。

四、發(fā)展中國(guó)高校思政教育的方法

（一）推動(dòng)思想政治教育日?；?/h3>

高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不僅僅只注重課堂教育，而且還應(yīng)當(dāng)將政治教育融入學(xué)生的日常生活當(dāng)中，將學(xué)生的日常生活與高校的思想政治教育相結(jié)合，促使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中都能受到正確、良好的教育與影響，從而有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)[1]。

（二）將歷史文化和思政教育整合在一起

因?yàn)槲覈?guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，所以高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)與我國(guó)歷史文化相結(jié)合。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，高校教師應(yīng)當(dāng)將歷史文化作為案列素材。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育的同時(shí)，還要促使學(xué)生感受到中華文化的精髓與魅力。這種教學(xué)方式不僅是思想政治教育的創(chuàng)新，更為思想政治教育增添了文化底蘊(yùn)[2]。

（三）優(yōu)化思政教育的基本模式

教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)先要改變自身傳統(tǒng)的教育方式，將學(xué)生作為課堂的主體，切忌實(shí)施灌輸教育。教師要注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)開(kāi)展思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生身邊發(fā)生的事情與課堂內(nèi)容相結(jié)合，在提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量[3]。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中日高校思想政治教育既有相似之處，也有不同之處。追其根本，主要是由于兩個(gè)國(guó)家的制度與文化不同。因此，想要促進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育的發(fā)展，我們必須從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，在弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化的同時(shí)，也要注重吸取他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想政治教育，進(jìn)而提高全民的思想和道德品質(zhì)。