提升初中生體育綜合素質能力策略

陳梨慧

摘要：當前，對于初中生來講，如何有效提升學生的體育綜合素質能力方面的研究，受到很多一線體育教師們的關注，作為初中體育教師來講，應該如何有效提升學生的綜合素質能力呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關文獻資料，并結合實際出發(fā)，探索如何有效提升初中生體育綜合素質能力的策略。

關鍵詞：初中體育；體育教學；綜合素質

伴隨著新課改的逐步推進，初中體育教師對學生的體育綜合素質要求也在不斷提升。為了能夠切實改善初中階段學生的身體素質，教師需要綜合分析學生的學習狀況，以及對應的體育學習習慣。通過教師使用多樣化的教學方法，能夠切實提升學生的身體素質，培養(yǎng)學生覺鍛煉的習慣，從而切實增強學生的綜合運動素質水平。

一、豐富學生體育知識、樹立正確運動觀念

教師在指導學生學習相關體育運動知識的過程中，需要結合學生的實際運動狀況，為其制定有效的運動教學策略，使學生通過學習體育運動知識具備正確的運動觀念。因此，教師在體育課程內容的創(chuàng)編期間，需要同眾多教師一道努力，積極開發(fā)和引入具有地方特色的體育運動內容。通過教師的體育運動內容導入，使得學生能夠將其和學校的傳統體育教學內容進行融合，使之成為教師教授體育知識的集合體。采用這樣的教學方法，為學生豐富相關體育運動知識，能夠切實提升學生的運動積極性。此外，教師需要對學生們的體育愛好進行系統性調研，結合學生的具體運動需求進行調查分析，引入信息化的評估系統進行科學評估，最終有效開發(fā)出一系列豐富的體育教學知識內容，切實滿足學生的體育學習需求，使之能夠和學生的身體運動特點相匹配。

例如，教師在指導學生進行籃球訓練時，可以為學生講解籃球相關的運動游戲，使學生對籃球有更加深刻的認知。為此，教師需要采用多媒體教學法進行詳細的內容展示，為學生演示關于花式籃球、街球運動，以及和籃球相關的改進活動，使學生能夠對籃球知識有更加深刻的理解。通過教師對籃球運動的深入研究，并制作相關課件為學生進行細致的教學，使學生能夠有效提升自身對于籃球知識的理解。學生結合教師的教學內容，對于籃球運動知識有了更加全面清晰的認知，最終能夠具備對籃球運動的整體性理解。

二、拓寬學生體育視野，培養(yǎng)良好運動意識

初中階段的體育教學，需要教師能夠不斷拓展學生的運動視野，使學生的見識更加廣泛，最終具備良好的運動意識。因此，教師需要開展豐富的課外體育延伸活動，使學生對體育運動知識有更加深入的理解。在教授學生相應的體育運動內容時，教師需要選擇一些趣味性強、參與度高的體育運動，對應的運動延伸形式越多，學生進行相關運動時間越自由，便越能夠吸引學生的體育運動興趣。因而，體育教師可以利用大課間、放學后以及雙休日等課余時間，引導學生開展內容形式豐富多樣的體育活動。通過教師引導學生進行相應的體育運動活動，能夠切實提升學生的運動積極性，并激發(fā)學生的體育運動興趣，使之具備良好的運動意識。

例如，教師在指導學生學習相關的體育運動時，可以為學生展示多樣化的體育運動內容，有效拓展學生的運動視野。當教師想要鍛煉學生的身體柔韌性時，可以為學生展示關于體育舞蹈、健身操以及健身氣功等運動，有效提升學生的身體柔韌性。當教師教授學生關于球類的相關知識時，可以為學生拓展關于英式足球、棒球、曲棍球以及毽球等球類運動。學生能夠從教師拓展的知識中獲得自身運動視野質量的提升。通過教師的一系列運動延伸教學，使得學生具備了較為專業(yè)化的運動視野，能夠結合教師教學的內容進行相關運動的學習和探索，最終具備良好的運動意識。

三、提高學生體育技能，發(fā)展優(yōu)秀運動素質

在指導學生學習相關體育運動時，教師需要培養(yǎng)學生掌握相應的運動技能，并督促學生堅持鍛煉，從而激發(fā)學生的運動興趣。教師在教授學生相關運動時，可以按照學生的具體體育興趣，以及其突出的運動技能，為學生組織內容豐富、形式多樣的體育競賽活動。通過相應的體育運動競賽，教師可以從中篩選身體素質極佳的學生，對其進行針對性的培養(yǎng)，為學校各運動隊輸送高質量的體育人才。通過教師的針對性運動技能教學，使學生能夠具備良好的競技狀態(tài)，保持旺盛的斗志，并進行大量的訓練，切實提升學生的運動素質。例如，教師在指導有田徑運動特長的學生時，需要帶領學生參加大量的訓練和比賽，使學生能夠適應大負荷、快節(jié)奏的田徑訓練和比賽。與此同時，教師通過對學生展開大量科學的訓練，使學生能夠養(yǎng)成良好的訓練習慣。學生能夠在運動訓練的過程中時刻監(jiān)督自己，并保持良好的訓練習慣，最終切實提升自身的各項運動素質，使身體保持良好的運動機能。因此，在教師提升學生運動技能的過程中，需要學生堅持科學的訓練方法，并對自己嚴格要求，最終才能具備優(yōu)秀的運動素質。

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