滲透科學(xué)素養(yǎng) 提高初中化學(xué)教學(xué)效率

劉生優(yōu)

(江西省景德鎮(zhèn)浮梁縣新平中學(xué) 江西景德鎮(zhèn) 333400)

一、如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)素養(yǎng)

(一)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度

科學(xué)態(tài)度包括科學(xué)精神與科學(xué)品德兩方面[1]。學(xué)生不僅要具備崇尚科學(xué)的精神，而且要有端正的科學(xué)品德?？茖W(xué)態(tài)度是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有具備科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)產(chǎn)生探索新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)的責(zé)任感，才會(huì)在學(xué)習(xí)中保持堅(jiān)持不懈、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(二)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式是非常重要的?；瘜W(xué)是一門中性學(xué)科，既需要實(shí)驗(yàn)、觀察、分析的理性思維，又需要假設(shè)、推理、總結(jié)的感性思維[2]。眾多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)會(huì)涉及比較、類比、綜合分析等諸多學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，化學(xué)學(xué)習(xí)方法還具有一定的實(shí)踐性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也具有較強(qiáng)的可操作性。這些都需要學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用。

(三)采取科學(xué)的化學(xué)教學(xué)方法

科教興國(guó)。化學(xué)教學(xué)方法也要緊隨教育發(fā)展形勢(shì)，融入科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師要結(jié)合初中生身心發(fā)展需求與認(rèn)知能力的特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)、逐步深入的原則，組織、設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度，以培養(yǎng)其科學(xué)的化學(xué)思維方式。對(duì)初中化學(xué)教學(xué)，教師要密切聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生逐步從認(rèn)識(shí)水、氧氣等元素的構(gòu)成到了解并掌握各種化學(xué)元素，再到分解物質(zhì)、合成物質(zhì)的學(xué)習(xí)等，梳理其中的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)由知識(shí)到現(xiàn)象、由現(xiàn)象到現(xiàn)實(shí)的逐步探索。在逐步探索的過(guò)程中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)將形成并得到發(fā)展。

(四)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的化學(xué)探究能力

對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，化學(xué)知識(shí)有一定的陌生感。這就需要化學(xué)教師進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。而探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅符合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且可有效培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要在掌握化學(xué)基本知識(shí)、原理與思路的基礎(chǔ)上，具備聽、記、背、練等基本化學(xué)學(xué)習(xí)方法后，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以探究性學(xué)習(xí)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的要求，開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將課本化學(xué)知識(shí)外延，積極拓展化學(xué)思維。這對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展有重要意義。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是重要的前提。沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)就無(wú)從談起。

(一)實(shí)事求是的態(tài)度

實(shí)事求是是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的首要條件，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提。實(shí)事求是要求教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，必須基于科學(xué)的客觀存在表達(dá)與探究化學(xué)知識(shí)，絕不能模棱兩可，隨意編造沒(méi)有理論依據(jù)的化學(xué)方程式；對(duì)化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)的講解要做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)；對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的描述與記錄要精準(zhǔn)無(wú)誤；對(duì)實(shí)驗(yàn)操作流程、實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)的描述與把握必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)要求，絕不能隨意添加化學(xué)物質(zhì)或加大劑量。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師必須實(shí)事求是地引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí)。

(二)創(chuàng)新化學(xué)觀念

化學(xué)理論是時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)展進(jìn)步的。因此，教師要及時(shí)更新化學(xué)觀念。首先，教師要深入研讀化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新的化學(xué)教學(xué)理念。其次，在日常化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)成功案例的收集，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，在實(shí)踐探索中掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題、探究化學(xué)問(wèn)題的能力，從而逐漸形成學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，喚起學(xué)生對(duì)化學(xué)醫(yī)學(xué)、核能、航燃等化學(xué)知識(shí)相關(guān)領(lǐng)域的探究興趣。

(三)做到學(xué)以致用

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的最終目的在于實(shí)際生活、工作中的實(shí)踐與應(yīng)用。化學(xué)知識(shí)的教學(xué)、科普具有一定的社會(huì)性。教師在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，要積極利用化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生向公眾科普、宣傳化學(xué)理論與知識(shí)，將其作為社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)內(nèi)容，促使更多人崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)，勇于向封建迷信思想挑戰(zhàn)，不斷凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)秩序，充分發(fā)揮化學(xué)的社會(huì)教育意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，提升化學(xué)教學(xué)效率，是當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展與化學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然要求，是科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)要求。廣大初中化學(xué)教師應(yīng)正視當(dāng)前化學(xué)教育形勢(shì)，明確化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，在化學(xué)教學(xué)中積極探索學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與方法，致力于化學(xué)教育質(zhì)量與水平的提升，為不斷發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而不懈努力。