小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探究

張伯建

(山東省鄒平市韓店鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東鄒平 256209)

學(xué)生的各方面的習(xí)慣多是幼年形成的，好的習(xí)慣有助于生活，反之，壞的習(xí)慣危害生活。小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，正是形成習(xí)慣的初始階段。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生很多習(xí)慣并沒有形成，這就要求我們教師在日常教學(xué)中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手，扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、從小抓起，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)生剛剛步入校園的那刻起，教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣效果最好。剛剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)期的學(xué)生猶如一張白紙，想怎么涂就怎么涂，但是如果涂過了再想修改可不是一件容易的事。由此可見，在學(xué)生剛剛步入小學(xué)就培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要。在學(xué)生入學(xué)之后，教師首先要培養(yǎng)他們課上專心聽講、大膽發(fā)言的習(xí)慣，以及端正坐姿習(xí)慣。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生由于年齡較小，自控力非常差，在教學(xué)的過程中，教師可以利用游戲以及唱歌等方式，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力牢牢地吸引到課堂學(xué)習(xí)中。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生課堂中專心聽講的習(xí)慣，這直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師必須要端正學(xué)生的坐姿以及督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、書寫工整等。教學(xué)內(nèi)容可適當(dāng)放慢進(jìn)度，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升上去。等學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，教師再適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)時(shí)候?qū)W生學(xué)起來(lái)也會(huì)變得輕松，樂于走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這也就是所謂的磨刀不誤砍柴工。[1]

二、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

在開展小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。在我們的生活中到處有美，而我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，善于發(fā)現(xiàn)生活中所存在的美，教師就需要在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察去思考。比如，當(dāng)學(xué)生見到某個(gè)植物的時(shí)候就要去與其他植物進(jìn)行比較，在校園中要注意觀察花草樹木的形狀以及味道等。除此之外，教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手動(dòng)筆的習(xí)慣。當(dāng)教師講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生要及時(shí)做好記錄。開始的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄教師課堂筆記，讓學(xué)生記錄自己有興趣的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的幫助。[2]

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦的習(xí)慣

根據(jù)科學(xué)實(shí)踐表明，人們的大腦只有越用才會(huì)越聰明，就如我們的身體一樣，只有不斷地鍛煉才會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯。因此，從小學(xué)開始，我們就要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，告訴他們?cè)谟龅绞虑榈臅r(shí)候要多加思考，促使學(xué)生的大腦得到充分發(fā)育。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中難免會(huì)遇到各種問題，這個(gè)時(shí)候教師就要引導(dǎo)他們多加動(dòng)腦思考，找出解決問題的辦法。借用一個(gè)銷售培養(yǎng)的話來(lái)說(shuō)，不要怕困難，辦法總比困難多。很多人都知道司馬光砸缸的故事，這個(gè)故事的大概內(nèi)容就是，司馬光在與小伙伴玩耍的時(shí)候，一個(gè)小伙伴爬上了裝滿水的水缸里，最后不小心掉進(jìn)了水缸，水缸里的水漫過了這個(gè)小伙伴的頭頂。其他小伙伴有的跑去找大人，而有的被嚇得哇哇大哭。只有司馬光沒有動(dòng)，而是經(jīng)過自己的短暫思考之后搬起一塊大石頭將水缸砸破，水流了出來(lái)，救了這個(gè)小伙伴。司馬光之所以會(huì)這么做，就是因?yàn)樗麗蹌?dòng)腦筋思考。

四、培養(yǎng)學(xué)生自律的習(xí)慣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于年齡原因，他們非?；顫姁蹌?dòng)，雖然他們對(duì)任何事物都充滿了興趣，但是不能長(zhǎng)時(shí)間保持。在課堂上，他們的注意力也不能長(zhǎng)久維持，交頭接耳，搞一些小動(dòng)作，不能按時(shí)完成教師所布置的課后作業(yè)。究其原因，還是他們?nèi)狈α己玫淖月赡芰?。因此，在教學(xué)中要提升學(xué)生自律能力并使之成為習(xí)慣是教師的首要任務(wù)，教師只要完成了這個(gè)任務(wù)那教育也就成功了一半。不僅僅是小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，對(duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)自律能力也是非常重要的，它關(guān)乎著我們?nèi)松某蓴?。比如，我有一個(gè)朋友，他們家的孩子已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了。聽我這個(gè)朋友講，他們家的孩子從上學(xué)到現(xiàn)在沒讓人操心過，教師的作業(yè)都是自己獨(dú)立完成的，預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)亦是如此，學(xué)習(xí)非常棒，鄰居們都非常羨慕。其原因不言而喻，就是這個(gè)孩子具備了良好的自律能力。正所謂沒有規(guī)矩就不成方圓也就是這個(gè)道理。當(dāng)然，提升學(xué)生的自律能力并不是說(shuō)讓他們一定要循規(guī)蹈矩，否則會(huì)將學(xué)生的創(chuàng)新思維扼殺在搖籃里。

五、結(jié)束語(yǔ)

作為新時(shí)代下的教育者，我們一定要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我們一定要在日常教學(xué)中善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在這樣的氛圍下開心地學(xué)習(xí)，高效地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己美好人生理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。