淺談幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

胡蓉

【摘要】在我國經(jīng)濟水平的持續(xù)發(fā)展下，語言表達(dá)能力變得越來越重要。對于語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，最為重要的階段就是在幼兒時期，通過這一時期培養(yǎng)，可以讓幼兒擁有一定的語言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒；語言表達(dá)能力；賠償策略

只有擁有較好的語言表達(dá)，幼兒才能更好地與其他幼兒進行溝通、交流，才能更好地進行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此，幼兒教師要重視對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，要依據(jù)教學(xué)大綱施加相應(yīng)的教學(xué)策略，從而為幼兒構(gòu)建一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓其語言表達(dá)能力能有較好的提升。

一、提升幼兒語言表達(dá)的信心

在當(dāng)前日新月異的環(huán)境下，每天都會有不同的事物產(chǎn)生，這在一定程度上豐富了幼兒的生活，特別是幼兒的語言表達(dá)。在這樣的環(huán)境下，幼兒的內(nèi)心想法有了更多的表達(dá)機會，然而由于其掌握的表達(dá)方式、詞匯量以及其他因素的影響，使得他們常常出現(xiàn)表達(dá)錯誤的情況。在教師發(fā)現(xiàn)這種情況時，要第一時間糾正幼兒的錯誤，要向幼兒講解如何正確進行表達(dá)，并用正確的語言對幼兒進行鼓勵。運用這樣的教學(xué)方式，不僅可以提升幼兒的表達(dá)信心，還可以讓幼兒的語言表達(dá)能力有一個較好的提升。

二、構(gòu)建良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

對于幼兒來說，良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓其更好地進行語言表達(dá)，讓其學(xué)習(xí)更多的語言表達(dá)。因此，幼兒教師應(yīng)以幼兒為中心，為其構(gòu)建良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠在該環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的語言表達(dá)，從而提升其語言能力。例如，幼兒教師可以運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒帶著疑問去探索，去發(fā)現(xiàn)，去交流。再如，構(gòu)建角色扮演情境，讓幼兒扮演各個角色，讓他們在快樂的環(huán)境中進行語言的交流溝通，在不知不覺中提升其語言表達(dá)能力。

三、讓幼兒多觀察，多聽，多練習(xí)

1.多觀察。幼兒教師在教導(dǎo)幼兒語言表達(dá)能力的時候，應(yīng)為其提供相應(yīng)的表達(dá)機會，并有計劃性地帶著他們直接觀察。例如，在對學(xué)生講春天的故事時，幼兒教師可讓學(xué)生觀察春天，讓其找出哪些植物和動物發(fā)生了變化，并讓幼兒對比春天和夏天有什么地方不一樣？然后讓幼兒之間相互討論，并開展“講一講”大比賽，讓每一個幼兒將自己心中的春天在課堂上表現(xiàn)出來。

2.多聽。對于語言學(xué)習(xí)而言，最關(guān)鍵的一個步驟就是聆聽，通過聆聽，幼兒可以逐漸提升語言的表達(dá)能力。因此，在進行幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)時，一定要重視幼兒的聆聽。對于幼兒而言，由于其對世界的還缺乏相應(yīng)的認(rèn)知，教師可運用一些文學(xué)故事，讓幼兒們一邊了解更多的世界知識，一邊通過聆聽了解一定的語言表達(dá)技巧。所以教師在進行幼兒教學(xué)時，應(yīng)合理地融入一些故事。此外，幼兒教師還應(yīng)與幼兒家長進行溝通，讓其為幼兒構(gòu)建一個在家聆聽環(huán)境，并正確引導(dǎo)幼兒思考其中的表達(dá)技巧。

3.多練習(xí)。在對幼兒進行語言表達(dá)能力教學(xué)時，教師應(yīng)充分發(fā)揮其作用“培養(yǎng)幼兒的正確發(fā)音”，不僅要讓幼兒能夠清晰發(fā)音，還要讓他們掌多的語言詞匯，并能夠合理地在日常生活交流中正確使用，充分表達(dá)他們內(nèi)心的想法。要想實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，就要讓幼兒多練習(xí)，只有更多地練習(xí)、運用，幼兒才能夠掌握相應(yīng)的語言技巧和語言詞匯。

【參考文獻】

[1]佚名.語言應(yīng)用，技能提升———淺談幼兒教育中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)[J].明日風(fēng)尚，2019（5）：142.