淺談如何在初中英語教學(xué)中實施高效課堂

何文菊

（甘肅省莊浪縣白堡中學(xué)，甘肅平?jīng)?744600）

引 言

新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中英語教學(xué)中高效課堂的實施提出了新的要求，它的廣泛應(yīng)用對教學(xué)改革工作的發(fā)展具有積極的推動作用。而且目前來看，它的成功實施還需要結(jié)合各學(xué)校的教學(xué)情況來開展。初中是學(xué)生英語“更上一層樓”的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生興趣為主，不斷提高學(xué)生的英語水平[1]。初中英語教學(xué)中高效課堂的實施方法在隨著學(xué)校教師和學(xué)生的需求而不斷調(diào)整和完善，從而更好地為學(xué)校、教師和學(xué)生服務(wù)，更進一步地促使課程改革目標(biāo)的完成。因此，研究如何在初中英語教學(xué)中實施高效課堂具有十分重要的意義。

一、初中英語教學(xué)中實施高效課堂的現(xiàn)狀

與其他學(xué)科的教學(xué)不同，英語教學(xué)需要學(xué)生積累詞匯量，更需要學(xué)生對說英語國家的文化背景進行了解。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)材料、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、師生關(guān)系、教師教學(xué)基本功和教學(xué)特色等都會影響實際教學(xué)活動的效果。教師應(yīng)該認(rèn)真把握每個教學(xué)細(xì)節(jié)，促進教學(xué)活動的順利開展。高效的英語課堂需要學(xué)生通過充分參與學(xué)習(xí)互動、交流和合作的過程，提高自身的英語素養(yǎng)。高效課堂在一定程度上能促進學(xué)生更好地反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且提升學(xué)生的語言素養(yǎng)。

英語是一門語言學(xué)科的教學(xué)，教師需要與學(xué)生進行良好的溝通，才能夠更好地推動教學(xué)工作的開展，真正培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。現(xiàn)有的英語教學(xué)模式仍需繼續(xù)完善，特別是以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，我們要不斷地挖掘更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，并結(jié)合現(xiàn)有先進的教學(xué)方法開展教學(xué)工作。而且，教師可以將這些常見的英語素養(yǎng)培養(yǎng)方式與高效課堂相結(jié)合，快速定位教學(xué)思路與內(nèi)容，解決教學(xué)過程中的實際問題[2]。

二、初中英語教學(xué)中實施高效課堂的策略

高效的英語課堂需要教師加強與學(xué)生的合作，特別是就具體的學(xué)習(xí)問題進行溝通。要想提高英語教學(xué)效率，教師就要讓學(xué)生學(xué)會自己分析并解決所遇到的英語問題，積累英語素材，養(yǎng)成英語語感。

（一）完善教學(xué)過程，提高教學(xué)效率

在深入調(diào)研學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的過程中，教師要讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)的不足與優(yōu)點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析英語核心理念。高效的初中英語課堂教學(xué)離不開教師對學(xué)生周圍事物的挖掘和了解，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時，英語教學(xué)方案可以有效地約束學(xué)生的基本行為，要想營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)積極探索適合初中教學(xué)方案，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高個人英語核心修養(yǎng)。教師可以在日常初中英語教學(xué)中加強學(xué)生對基本英語知識的學(xué)習(xí)，增加初中英語課堂小組活動的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性。英語素養(yǎng)的培養(yǎng)不是短期就可以實現(xiàn)的，需要教師長期對學(xué)生進行理論與實踐的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠變被動為主動，參與到實際的學(xué)習(xí)過程中，只有這樣才能夠更好地促進初中英語的教學(xué)工作開展。

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，教師會發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生根本跟不上學(xué)習(xí)進度。在這種情況下，教師應(yīng)該對學(xué)習(xí)的要點進行分析，特別是對學(xué)困生在具體的學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行綜合分析與評價，通過提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)水平來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。特別是要讓這部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

（二）開展課堂小組合作學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生能積極參與到英語學(xué)習(xí)活動中來，那么他們的英語學(xué)習(xí)效果就會逐漸變好。特別是學(xué)生積極參與到小組合作學(xué)習(xí)過程中來，與同學(xué)互幫互助，能提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，教師只有讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能提高教學(xué)效率。

初中英語課堂教學(xué)多是以黑板教學(xué)、多媒體教學(xué)等為依托進行基本知識的教學(xué)。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，普遍反映沒有學(xué)習(xí)興趣。高效課堂應(yīng)該開展課堂小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生建立字母與語音之間的對應(yīng)關(guān)系，養(yǎng)成良好的語感，通過與同學(xué)的交流合作加強對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

例如，教師可以開展關(guān)于英語寫作的實踐活動。首先，讓學(xué)生對PPT 中的英語寫作技巧進行學(xué)習(xí)，并插入人性化的對話，以此來吸引學(xué)生了解英語寫作的特征，以及各類詞性的區(qū)別。其次，教師開展課堂小組活動，幫助學(xué)生了解英語素養(yǎng)的思想內(nèi)容和學(xué)習(xí)特色。教師可以提前明確教學(xué)目標(biāo)，并且將目標(biāo)的實施環(huán)節(jié)具體化，真正把學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生英語專業(yè)基礎(chǔ)水平的個性化發(fā)展與提高過程，讓學(xué)生能夠?qū)懽鬟^程提出自己的見解，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，英語分析能力也是在課堂上形成的，教師可以通過對某一特定的話題進行交流，讓學(xué)生對常見的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，從而從感官上幫助學(xué)生認(rèn)識句子、詞組和單詞之間的關(guān)系，提高其英語分析的能力。

（三）尊重學(xué)生英語基礎(chǔ)水平，完善英語教學(xué)模式

初中英語教師應(yīng)通過在課堂上使用高效的教學(xué)方法來完善現(xiàn)有的教學(xué)模式。特別是在語法的講解過程中，教師要注重學(xué)生基礎(chǔ)水平的差異，實現(xiàn)分層次教學(xué)。教師可以采用合理的方法引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的基本方法和技巧。值得注意的是，在教學(xué)過程中，我們不能讓學(xué)生為了做題而學(xué)習(xí)，而是應(yīng)讓學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在實際教學(xué)過程中，我們應(yīng)了解初中英語教學(xué)的真諦，讓學(xué)生通過對基本的知識體系進行學(xué)習(xí)，提高其對英語抽象內(nèi)容的認(rèn)識和理解。另外，我們還要加強對英語單詞和語法的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會運用合適的方法進行英語知識點的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

結(jié) 語

對初中英語教學(xué)中高效課堂實施策略進行研究，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。在實際教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在良好的環(huán)境中，不斷提升學(xué)習(xí)能力，進而打造更高效的英語課堂。