互動教學模式在小學數(shù)學高年級中的應(yīng)用分析

黨金平

【摘要】信息化社會對教育提出了更高的要求，現(xiàn)代教育模式不斷更新。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，在小學數(shù)學教學方面，教師們總結(jié)出師生互動的教學方式，這種互動的教學方式在小學高年級數(shù)學的教學方面尤為明顯。

【關(guān)鍵詞】互動教學? 高年級數(shù)學? 小學數(shù)學

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0149-02

互動模式作為小學課堂中的教學方式之一，可以增強師生之間的互動能夠使教師真正的走近學生，了解學生的真實需求，進一步提高教學效率和教學質(zhì)量?；幽Ｊ皆谛W高年級的數(shù)學課堂中的作用尤為明顯。小學高年級數(shù)學是具有一定難度的，學生也許在課堂上無法做到全面掌握老師所教授的知識內(nèi)容，這就要求教師在課上或課下及時與學生溝通，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題。

一、互動模式的基本概念

互動主要指的是溝通，人與人之間的溝通是拉近人與人之間距離的重要途徑。溝通表現(xiàn)在教學領(lǐng)域便是互動模式，互動模式能使教師與學生之間的距離更加親近，避免教師與學生的關(guān)系過分生疏，影響教育教學活動的正常進行。從以往的傳統(tǒng)的教學模式來看，老師是教育教學活動的主導，尤其是課堂中的主導，學生處于被動學習的尷尬局面，課堂在缺少學生的主動性情況下變得過于單調(diào)和枯燥，沒有生機和活力，教師也無法高效完成教育教學工作，無法完成教學任務(wù)和教學目標。互動模式很好的解決了傳統(tǒng)教學模式帶來的問題，教師與學生通過溝通方式共同解決學習活動中的問題，學生與學生之間也可以進行互動，分享學習過程中的經(jīng)驗和感悟，形成學習小組?；幽Ｊ绞墙逃聲r代的產(chǎn)物，具有創(chuàng)新精神和實踐意義，極大的提升了教學質(zhì)量和教學效率。

二、互動模式在小學高年級數(shù)學中的應(yīng)用

（一）尊重學生，平等溝通

究其根本，互動模式的主要作用是拉近教師和學生之間的距離，使教師和學生之間的關(guān)系不再生疏?；幽Ｊ侥軌蚪鉀Q傳統(tǒng)教學模式中出現(xiàn)的弊端，使學生成為教學活動的主體，積極參與到學習活動中來，充分發(fā)揮自身的學習主動性，敢于提出問題，積極回答問題。除此之外，在互動的過程中，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)教學工作中的不足，及時了解學生的真實需求，使學生對數(shù)學課堂不再存有畏懼和疑惑，增強學生互動意識，使學生在課堂上認真聽課，積極回答。比如，教師在進行教學設(shè)計時也要考慮學生的興趣和愛好，在課堂中引入學生喜歡的知識和游戲來開啟課程的講解，并通過這種方式打破單調(diào)枯燥的課堂氛圍。

（二）制造自主學習空間

小學教學是學生時代的開始和知識的啟蒙，培養(yǎng)學生的自主學習能力是九年義務(wù)教育的主要任務(wù)之一。因此，老師在教學活動的過程中要鼓勵學生積極參與到課堂討論中去，鼓勵學生在課堂上積極回答問題，同時也要注重給學生制造自主學習和自主思考的空間，發(fā)散學生的思維，鼓勵學生勇于表達自己的見解和想法。比如，教師可以將學生分為不同的小組，讓學生在小組內(nèi)部勇于發(fā)表自己的想法，分享自己的感悟，促進同學之間的交流和分析。必要的時候，教師可以再發(fā)表一些指導意見，來幫助學生思考問題和解決問題。如此以來，課堂內(nèi)容也就更加豐富。教師積極引導，學生主動參與，就是互動教學模式的基本結(jié)構(gòu)?；咏虒W模式能夠激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，有效的拉近老師和學生，學生和學生之間的距離，使課堂效果達到最優(yōu)化。

（三）培養(yǎng)學習興趣

興趣是最好的老師，興趣是一切技能的敲門磚。興趣可以幫助我們主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。如果想要提高學生的學習成績，首先要使學生對學習產(chǎn)生興趣，認識到學習的重要性，領(lǐng)會學習的魅力。當今社會是信息化社會，教師可以充分利用數(shù)據(jù)信息技術(shù)，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生直觀的展示課程相關(guān)的影像資料，吸引學生的注意力，在學生對課程內(nèi)容感興趣的同時引入課程內(nèi)容，使數(shù)學課堂變得生動形象起來。打破單一枯燥的課堂氛圍后，學生更愿意積極的參與到課堂學習中去，主動思考，主動學習，對老師的授課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，對老師提出的問題主動探究。通過以上現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)互動教學模式不僅能夠有效的拉近教師與學生之間的距離，還能夠有效的培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、結(jié)語

從上述討論中，我們可以發(fā)現(xiàn)互動教學模式的先進性和科學性?；咏虒W模式準確的把握住小學高年級學生的個性和心理特征，改變傳統(tǒng)教育模式的單調(diào)和枯燥，使數(shù)學課堂逐漸豐富起來，吸引學生注意力。教師將這種先進的教育模式運用到小學高年級數(shù)學課堂中來，有效的提高了數(shù)學教學質(zhì)量和教學水平，對我國小學教育具有不可代替的作用。與此同時，教師也要充分考慮學生的知識接受程度，豐富教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]馬興芳.淺析小學語文教學中師生之間的有效互動[J].學周刊，2019（10）：127.