紅色文化融入新時代高校思想政治教育的途徑

單冬冬 孟凡爽

摘要：在新時代高校思想政治教育中，紅色文化發(fā)揮著育人優(yōu)勢，為大學生思想政治教育提供了豐富的精神文化資源和物態(tài)文化資源。將紅色文化資源引入校園，為高校學生注入紅色基因，使紅色傳統(tǒng)在高校生根發(fā)芽。在新時代高校育人體系中，紅色文化資源有助于明確思想政治教育的前進方向，充實高校學生的文化生態(tài)資源，增強高校的愛國主義教育的實踐性，實現(xiàn)高校思想政治教育的價值。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源 高校思政 途徑探析

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0178—02

紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨在革命和建設時期的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，是被實踐證明了的寶貴的精神文化資源和物態(tài)文化資源，更是加強高校思想政治教育的寬口徑知識儲備。[1]在新時代高校育人體系中，紅色文化資源是理想信念教育的有效載體，更是加強高校社會主義核心價值觀培育和踐行的不竭動力。在不斷學習和感悟紅色文化資源的過程中，受教育對象能夠?qū)ξ覀儑业臍v史和現(xiàn)況有一個更加深入的了解，必將激發(fā)其心靈上的共鳴，從而加強其理想信念、價值理念、道德品質(zhì)和思想素質(zhì)，實現(xiàn)最終目標，即打造德才兼?zhèn)?、又紅又專的社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、紅色文化資源育人的重要意義

1.為高校育人模式指明方向

步入新時代，經(jīng)濟全球化、文化多元化的快速發(fā)展等因素，對大學生的思想觀念和價值理念均產(chǎn)生巨大的影響，這不僅對高校大學生的價值觀形成了巨大挑戰(zhàn)，甚至對理想信念造成了猛烈的沖擊。面對當前的迫切需求，將紅色文化資源融入思想政治教育，不僅有助于明確大學生理想信念，更為高校的育人模式指明了方向。紅色文化資源是歷史、黨史和革命史教育的精神載體和物質(zhì)依托。習近平總書記指出：“歷史是最好的教科書，學習黨史、國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。”[2]紅色文化資源承載著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，融合了中國共產(chǎn)黨人的革命精神，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的本源性要求，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的力量源泉。

2.實踐高校愛國主義教育

愛國主義教育表達的是對祖國的無私熱愛和無限忠誠，它體現(xiàn)了濃厚的愛國主義情感，堅定的愛國主義理念和崇高的愛國主義行為。[3]紅色文化資源與愛國主義教育的文化源泉相同，價值理念一致。在建設紅色文化資源的過程中深入開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的教育，有助于加強高校愛國主義教育，從而推進中國特色社會主義文化繁榮昌盛，培育和踐行社會主義核心價值觀，建設優(yōu)美人文環(huán)境，滋養(yǎng)學生心靈，涵育學生品德。同時紅色文化資源為愛國主義教育提供了豐富且鮮活的例子，構(gòu)建了表達載體，充實了宣講手段，拓展了培育途徑。紅色文化資源加強了愛國主義的感染力，通過事實依據(jù)增強了說服力，為大學生愛國主義教育指明了正確的道德情操、文化理念和價值觀念，從而提高了愛國主義教育的實踐性。

3.加強高校學生的文化自信

形成于革命建設時期的紅色文化資源歷史底蘊豐富深厚、文化形式多樣。因此，將紅色文化資源應用于課堂教學，黨團班級建設、社會實踐、學風建設和校園文化建設，構(gòu)建集理論與實踐、課上與課下、主動與被動相輔相成，互相促進的文化育人體系，從而提升大學生的文化認識和創(chuàng)新認識。紅色文化資源為校園文化注入了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、中國特色社會主義先進文化，從而達到培育社會主義核心價值觀、優(yōu)化校風學風，滋養(yǎng)師生心靈，培育師生品德，加強師生文化自信的目的。[4]在高校中運用參與式、體驗式等學習方式有目標、有計劃、有想法地了解紅色文化資源所富含的真實事例和震撼史實，有助于促進大學生文化自覺和文化自信的形成。

二、紅色資源文化育人模式途徑探析

1.運用自媒體構(gòu)建宣傳平臺

紅色文化不僅是高校思想政治教育的重要資源，更是校園文化建設的有效載體。當下自媒體傳播方式快捷迅速，因此將自媒體宣傳的優(yōu)勢結(jié)合到思想政治教育當中，可以拓展紅色文化資源的傳播途徑，構(gòu)建與時俱進的網(wǎng)絡宣傳平臺。通過自媒體手段并結(jié)合校園傳統(tǒng)宣傳方式，形成相互依托、優(yōu)勢互補。不僅可以增強校園紅色文化資源宣傳的靈活性、新鮮性、科學性，而且可以使紅色文化資源的網(wǎng)絡宣傳更加直觀和親切。紅色文化資源宣傳平臺構(gòu)建不僅是為了宣傳，而是為了讓高校學生有機會參與和體驗。此時宣傳平臺的運作路徑不僅僅是簡單的線上傳播，而是結(jié)合了線下的交流形成紅色網(wǎng)劇、紅色書屋、紅色專訪、紅色之旅等。通過這種走出去的體驗式、參與式活動，進一步加強校園紅色文化情懷與感悟。

2.建立規(guī)范的管理和保障機制

校園紅色文化資源在高校思想政治教育工作中起到不可或缺的作用，在宣傳和推廣紅色文化資源的過程中，也暴露出一些不足和缺點。改正這些不足，第一，要形成專業(yè)化的紅色文化育人體系，以這個體系為基礎融入思想政治教育，并對主講教師進行培訓，對配套設施進行優(yōu)化，對經(jīng)費支出進行保障，以高效高質(zhì)量的投入確保校園紅色文化的形成和發(fā)展。學校應當重視校園紅色文化的德育與樹人的重要作用，將其定義為重點工程進行實施。全力鑄建校園文化的“靈魂”。第二，將有關(guān)紅色文化資源的活動制度化、常態(tài)化，以詳細的規(guī)章制度來保證相關(guān)活動有序進行，從而推進紅色校園文化的建設。

3.與高校思政教育相結(jié)合

紅色文化資源蘊含了中國共產(chǎn)黨堅定的共產(chǎn)主義理想信念、以人民為中心的政治立場、高尚的愛國主義情操和與時俱進的理論創(chuàng)新能力，是大學生堅定理想信念、滋養(yǎng)社會主義核心價值觀和提升馬克思主義理論素養(yǎng)的鮮活教材。[5] 紅色文化重在塑造學生理想信念、價值理念和道德觀念，這與高校的思政課的育人目的吻合。除去書本上的理論知識，紅色文化還具備與時俱進、不斷豐富和傳承的特點，因此紅色文化育人必須以思政課堂為基礎，加強紅色文化和高校思政課的聯(lián)系，以思政課堂帶動紅色文化在高校的傳播，實現(xiàn)思政課堂和紅色文化雙重育人的目的。

紅色資源蘊含著與社會主義核心價值觀一致的價值理念和精神內(nèi)涵，是中國共產(chǎn)黨人在長期的歷史實踐中的智慧結(jié)晶，是不同的歷史時期革命精神的集中體現(xiàn)。挖掘和開發(fā)紅色文化的育人功能，能增強大學生的文化自信，也能堅定大學生的理想信念，幫助大學生樹立正確的社會主義核心價值觀。除此之外，不同的歷史時期誕生了不同的紅色文化，繼承和傳播也依賴青年大學文化群體，在青年大學生中發(fā)揮紅色文化的育人功能，同時青年大學生承擔弘揚和傳播紅色文化的神圣使命，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢而奮斗。

參考文獻：

[1]郭銀亞，熊薇，陸瑤.紅色資源融入高校紅色教育的困境分析和優(yōu)化策略[J].湖北函授大學學報，2018.

[2]《黨史文苑》編輯部.習近平：學習黨史國史是各項事業(yè)前進必修課[J].黨史文苑，2013（14）：1-1.

[3]唐四妹.紅色資源在大學生愛國主義教育中的利用研究[D].西南大學，2015.

[4]李智.紅色文化為文化自信筑基[J].人民論壇，2018（13）：136-137.

[5]胡建蘭.高校紅色文化資源育人現(xiàn)狀及提升路徑[J].文化軟實力研究，2018，3（5）：34-41.

責任編輯：于蕾