大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育價值探索研究

【摘要】大數(shù)據(jù)時代帶來的信息資源豐富多樣，大數(shù)據(jù)技術的廣泛應用在為信息化思想政治教育指明新方向的同時，大量的不良思想和錯誤言論給大學生思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，因此在大數(shù)據(jù)時代背景下，如何在大數(shù)據(jù)時代充分認清大學生思想政治教育的重要意義，探索創(chuàng)新大學生思想政治教育的現(xiàn)實路徑成為當前各大院校探討研究的新課題。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)? 大學生? 思想政治教育? 探索研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0075-02

隨著信息技術的飛速發(fā)展，我們可以進一步認清原先復雜難以推算的社會現(xiàn)象，獲得了認識世界的一種全新方法。大數(shù)據(jù)技術的廣泛應用在為信息化思想政治教育指明新方向的同時，也充斥著大量的不良思想和錯誤言論，給大學生思想政治教育帶來了巨大挑戰(zhàn)，因此在大數(shù)據(jù)時代背景下，大學生的思想政治教育顯得尤為重要。如何在大數(shù)據(jù)時代充分認清大學生思想政治教育的重要意義，探索創(chuàng)新大學生思想政治教育的現(xiàn)實路徑成為當前各大院校探討研究的新課題。

一、大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育的重要意義

（一）促進大學生思想政治教育的方式轉變。大數(shù)據(jù)時代的到來改變了我國教育教學改革的進程，對教育事業(yè)的發(fā)展產生了巨大的推動力。傳統(tǒng)的思想政治教育只能通過面對面的教育方式來進行，比如班會、談話、宣傳欄等方式，通過教師的講解、傳統(tǒng)媒體的宣傳來對大學生進行思想政治教育，但大數(shù)據(jù)的到來能夠讓學生脫離時間、空間的限制，不論何時何地都可以對大學生進行思想政治教育，比如通過在線視頻或者語音來促進思想政治教育。大數(shù)據(jù)時代思想政治教育模式的創(chuàng)新促進了大學生思想觀念的積極轉變，在不斷提升大學生思想政治認知的同時，也帶來大數(shù)據(jù)時代思想政治教育應用的功能意義。它不再局限于思想政治教育，同時能夠完成大學生思想政治教育整體數(shù)據(jù)、教育效果的分析提取，有針對性地對思想政治教育客體產生影響。

（二）體現(xiàn)大學生思想政治教育的價值意義。大數(shù)據(jù)時代的到來對大學生的思想政治教育有重要意義，思想政治教育體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)讓大學生思想政治教育具有時代特征，對公民整體素質修養(yǎng)的提升有重要的時代價值。當前大學生思維活躍、個性突出，傳統(tǒng)的思想政治教育模式效果不佳，大學生的心理問題越來越突出，他們適應社會能力不強，隨著移動互聯(lián)網的出現(xiàn)，大學生越來越依賴網絡，在人際交往、情感交流等方面存在薄弱環(huán)節(jié)，而大數(shù)據(jù)時代下的教育方式新穎、易于接受，在大學生思想政治教育中發(fā)揮了重要作用，對營造良好學校環(huán)境和培養(yǎng)社會主義建設的合格接班人有重要的社會價值。

（三）推動大學生思想政治教育的實踐創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)與大學生思想政治教育的融合讓思想教育變得無處不在，紅色教育APP、教育公眾號、主題教育“抖音”等成為大數(shù)據(jù)與思想政治教育結合的實踐平臺，成為當前和今后探索的思想教育新方向，逐漸構建大學生思想政治教育平臺和系統(tǒng)。通過大數(shù)據(jù)分析，及時掌握當前大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，從滿足教育的個性化需求出發(fā)，深入了解學生關心的熱點、焦點，正確引導大學生進行討論交流，為大數(shù)據(jù)與思想政治教育融合探索出實踐之路。

二、大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）面臨的新機遇。大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)對未來事物發(fā)展的預測與分析成為可能，為適應在新時代下開展大學生思想政治教育，達到思想政治教育工作的功能效果，教育模式和教育方法隨著新技術的出現(xiàn)不斷改進。傳統(tǒng)的思想政治教育因為載體和形式的局限，儲存信息量小、信息閉塞，導致大學生思想政治教育效果不佳。大數(shù)據(jù)時代帶來的海量信息，通過互聯(lián)網形式實現(xiàn)了資源信息共享，師生獲取信息打破了時間和空間的局限性，大學生可以通過新媒體抒發(fā)自己的情感，發(fā)布自己的思想狀態(tài)和感悟，同時可以及時接收國家和學校的新聞消息，不斷增加師生、學校與學生之間的互動，通過后臺大數(shù)據(jù)的分析整合充分掌握當前大學生關注的事件以及思想動態(tài)，而不是毫無依據(jù)地去選擇大學生關心的內容和素材，從而有針對性地調整課程內容、教育方式和工作思路。借助大數(shù)據(jù)技術可以實現(xiàn)對大學生課上課下的活動軌跡、學習習慣、知識掌握以及思想動態(tài)等的實時跟蹤分析，形成一套完整系統(tǒng)的思想政治教育機制。張?zhí)煅啵?019）指出，信息化教育要求思想政治教育更加注重個性化、針對性和管理的精細化。當前大學生對網絡越來越依賴，他們更愿意通過網絡進行溝通交流、表達自我，微信、微博、短視頻、直播平臺等新媒體成為當前大學生活躍的平臺，為大數(shù)據(jù)平臺提供了大量的信息數(shù)據(jù)。通過大數(shù)據(jù)分析可以及時監(jiān)測大學生當前關注的熱點，研究預測大學生心理發(fā)展狀態(tài)，可以設立在線心理咨詢臺，有針對性地進行一對一答疑和心理輔導，為處理大學生心理問題和突發(fā)事件提供信息依據(jù)和咨詢指導，最大限度滿足學生的精神寄托和心理疏導需求。

（二）面臨的新挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析都具有一定價值，網絡平臺上產生的學生照片、評論、動態(tài)、視頻等大量信息，體現(xiàn)了大學生日常的生活習慣、消費變化和心理狀態(tài)，這些對提升大學生思想政治教育效果有重要的借鑒意義。信息數(shù)據(jù)的復雜和難以全面監(jiān)測成為大數(shù)據(jù)時代的難題，對大學生的健康成長產生了不利影響。陶好勇、莫飛（2019）指出，隨著大數(shù)據(jù)技術的出現(xiàn)，傳統(tǒng)教育模式的局限性、思想政治教育與大數(shù)據(jù)的融合不夠、大數(shù)據(jù)應用不廣成為當前面臨的三大挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)如何與思想政治教育相融合，如何依托大數(shù)據(jù)技術抵御不良思想侵蝕，思政教育工作者在大數(shù)據(jù)時代中顯得力不從心，更多的還是老經驗、老做法開展工作，思想教育達不到預想效果。校園文化在大數(shù)據(jù)時代更加豐富繁雜，一些依托網絡、游戲、宗教產生的非正式組織對班級、團組織、社團組織等主流組織產生一定沖擊，迫切需要采取有效錯誤來解決。人們在利用大數(shù)據(jù)處理思想政治教育問題時，過多依賴大數(shù)據(jù)分析就會失去人類獨有的思考分析，要讓大數(shù)據(jù)技術成為思想政治教育的輔助手段，合理使用大數(shù)據(jù)，充分融入感情，提升人類的思想教育素養(yǎng)，動之以情、曉之以理的傳統(tǒng)教育模式雖然受到沖擊但絕不能放棄。

三、大數(shù)據(jù)時代大學生思想政治教育的現(xiàn)實路徑

（一）樹立思想政治教育新理念。任何新事物的出現(xiàn)首先帶來的是思想的轉變，只有觀念與時俱進才能始終站在時代前列。江火焱（2019）指出，大數(shù)據(jù)空前的發(fā)展給大學生思想政治教育帶來了具有革命性的推動力量。對于思政工作者來說，要轉變思想政治教育理念，樹立大數(shù)據(jù)思維，客觀看待大數(shù)據(jù)對大學生思想政治教育帶來的新變化，積極應對新機遇、新挑戰(zhàn)，站在歷史和未來的眼界合理運用大數(shù)據(jù)，緊緊結合時代特征來更新觀念，加強對大學生思想教育的探索和創(chuàng)新。在享受大數(shù)據(jù)給思想政治教育帶來便利的同時，要時刻保持清醒，不能忽視人才的培養(yǎng)、信息的安全以及法律法規(guī)的健全，最終推動大數(shù)據(jù)時代下大學生思想政治教育的良性發(fā)展。

（二）構建思想政治教育新體系。要借助大數(shù)據(jù)平臺技術優(yōu)勢豐富大學生思想政治教育內容，通過教育大綱、教育模式與大數(shù)據(jù)分析結果融合不斷完善思想政治教育課程，健全大學生思想政治教育動態(tài)管理機制。搜集素材、編寫案例、寫好教案非常關鍵，要充分利用學生關注時事熱點、新聞點擊量、發(fā)表言論、學生活動軌跡等數(shù)據(jù)，掌握大學生的思想行為趨勢，不斷完善思想政治教育課程體系。要建立思想動態(tài)咨詢反饋機制，及時跟蹤思想政治教育的效果、學生反饋，進行全程有效評估，促進大數(shù)據(jù)與大學生思想政治教育的充分融合。

（三）搭建信息獲取整理新平臺。準確有效的海量數(shù)據(jù)信息是大數(shù)據(jù)發(fā)揮作用的前提，準確、海量是大數(shù)據(jù)實際應用中的關鍵，數(shù)據(jù)的不準確、信息量太小都會使大數(shù)據(jù)平臺分析結果失去意義。要建立大學生思想政治教育數(shù)據(jù)中心，設立優(yōu)秀課堂數(shù)據(jù)庫、經典案例數(shù)據(jù)庫、大學生思想動態(tài)數(shù)據(jù)庫和行為數(shù)據(jù)庫，為做好大學生思想政治教育提供數(shù)據(jù)資源和理論保障。鄧國峰、龐智指出，要從國家層面破除數(shù)據(jù)良莠不齊的局面，逐步健全與大學生相關的輿情、消費、行為、市場等信息數(shù)據(jù)，賦予思政教育工作者使用大數(shù)據(jù)分析的權力，從而實現(xiàn)思想政治效果的最優(yōu)化。要對與大學生學習生活密切相關的數(shù)據(jù)進行分類分析，比如書籍閱讀數(shù)據(jù)、飯卡消費數(shù)據(jù)、校園通信數(shù)據(jù)、社團活動參與數(shù)據(jù)等，有效整合這些數(shù)據(jù)信息，讓他們成為思想政治教育的信息資源。

（四）建設思想政治教育新隊伍。在大數(shù)據(jù)時代背景下，思政教育工作者對大數(shù)據(jù)理解不深、操作不熟練甚至對大數(shù)據(jù)技術排斥，這些都不利于大學生思想政治教育工作。要提高思政工作者的業(yè)務素質，不僅具有良好思想教育水平，同時還要具備運用大數(shù)據(jù)的專業(yè)能力，嚴格把好教師的思想關和能力關。國家提出的智慧校園平臺建設離不開一支懂信息技術的人才隊伍，因此思政教育工作者不僅需要文科背景人才，同時需要一批具有信息技術的人才作保障。要加強校園與大數(shù)據(jù)技術公司的合作，高校為公司培養(yǎng)技術人才，公司為校園提供大數(shù)據(jù)信息分析技術，小范圍精準掌握學生的興趣愛好、思想動態(tài)，實現(xiàn)教育效果的最大化。

總之，大數(shù)據(jù)時代下的教育改革給大學生思想政治教育帶來了巨大挑戰(zhàn)，只有與時俱進、迎難而上，充分運用大數(shù)據(jù)分析成果，才能在時代潮流中為大學生思想政治教育提供更優(yōu)更好的服務。

參考文獻：

[1]江火焱.大數(shù)據(jù)時代大學生網絡思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J].課程教育研究，2019（24）：67.

[2]況琰.大學生思想政治教育模式創(chuàng)新對策[J].課程教育研究，2019（23）：65.

作者簡介：

連蒙（1993-），男，河北保定人，武漢理工大學馬克思主義學院2019級碩士研究生，主要研究方向為思想政治教育理論與實踐。