習(xí)近平總書(shū)記“立德樹(shù)人”教育思想與高校思想政治工作的內(nèi)在邏輯及其啟示

摘 要：高校思想政治工作是高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。習(xí)近平“立德樹(shù)人”教育思想首先強(qiáng)調(diào)德育，同時(shí)通過(guò)注重人的德育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育，即“立德樹(shù)人”的最終目標(biāo)也是成為一個(gè)全面的人。因此，高校思想政治工作和習(xí)近平“立德樹(shù)人”教育思想的根本目標(biāo)是一致的，并且高校思想政治工作的特點(diǎn)也決定了立德樹(shù)人思想對(duì)于思想政治工作的促進(jìn)作用。理解這一層的含義，對(duì)于開(kāi)展當(dāng)前高校思想政治工作是有理論指導(dǎo)和啟發(fā)意義的，對(duì)于高校深入貫徹實(shí)施習(xí)近平“立德樹(shù)人”思想理念也具有拓寬思路的意義。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高校思想政治工作;邏輯關(guān)系;意義;啟示

大力開(kāi)展高等學(xué)校思想政治工作，是有效貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“立德樹(shù)人”思想理念的重要方法和手段，可以有效拓展和豐富我國(guó)高校目前思想政治工作的方法和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校“立德樹(shù)人”的最終目的，切實(shí)貫徹與落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本的教育問(wèn)題。

一、高等學(xué)校思想政治工作的內(nèi)涵

高校思想政治工作，是高校教育工作的重要組成部分。思想政治工作，亦稱“政治思想工作”，是指在一定的政治宗旨下教育人、說(shuō)服人、團(tuán)結(jié)人和培養(yǎng)人的工作，目的是提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，增強(qiáng)主體意識(shí)，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨在一定時(shí)期的政治任務(wù)而努力。做好思想政治工作，最根本的是堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，最基礎(chǔ)的工作是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨，教育人民[1]。而《馬克思主義百科要覽》中提到思想政治工作是一門研究人的思想和行為活動(dòng)的規(guī)律及對(duì)人進(jìn)行思想教育的規(guī)律的科學(xué)，是以人為對(duì)象、解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高人的思想覺(jué)悟的工作。它是用人類歷史上最先進(jìn)、最科學(xué)的世界觀和方法論，即馬克思主義，去教育人、啟發(fā)人、解決人的思想和立場(chǎng)問(wèn)題，不斷提高人們的認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。思想政治工作的根本目的是通過(guò)對(duì)群眾的思想政治教育，調(diào)動(dòng)他們的革命和建設(shè)的積極性，為實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)和革命目標(biāo)服務(wù)[2]。由此可推出高校思想政治工作的內(nèi)涵，其是指在一定的政治宗旨下教育學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生、團(tuán)結(jié)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的工作，目的是提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，增強(qiáng)大學(xué)生主體意識(shí)的一門體系完整的理論，其中包含著豐富的內(nèi)容，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全體學(xué)生、教育全體學(xué)生的過(guò)程。

二、“立德樹(shù)人”的思想理念與實(shí)踐

“立德”思想最早可以追溯到先秦時(shí)期提出的“三不朽”，即《左傳》中記載的“大上有立德，其次有立功，其次有立言”。“樹(shù)人”的概念最早出現(xiàn)于《管子》，“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終生之計(jì)，莫如樹(shù)人?！薄傲⒌隆睆?qiáng)調(diào)的是人之為人的根本，“樹(shù)人”強(qiáng)調(diào)的是人才培養(yǎng)目標(biāo)的全面性，將兩者結(jié)合起來(lái)，才能形成符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才培養(yǎng)彌補(bǔ)體系。這一體系的內(nèi)在邏輯可以概括為“樹(shù)人為先，立德為本”[3]。這與黨的十七大報(bào)告中所提出的“育人為本，德育為先”在本質(zhì)上是一致的。此后，黨的歷年重要會(huì)議凡是提及教育，必然強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”。例如，2012年10月在黨的十八大報(bào)告中首次將“立德樹(shù)人”確立為教育的根本任務(wù)，提出“要把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[4]。2013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的報(bào)告中指出，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力[5]，進(jìn)一步發(fā)展了“立德樹(shù)人”的教育思想理念，把“立德樹(shù)人”思想理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)文化教育放在同樣重要的位置，并且具體落實(shí)到愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等教育實(shí)踐之中，從而進(jìn)一步豐富了“立德樹(shù)人”的實(shí)踐內(nèi)涵。2015年12月，全國(guó)人大常委會(huì)修改通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》第六條規(guī)定“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神”[6]?？梢?jiàn)，自新中國(guó)成立以來(lái)，黨的教育方針、教育目的多有調(diào)整，但堅(jiān)持“德育為先”則始終如一。

三、兩者辯證關(guān)系

在人的全面發(fā)展教育中，思想政治工作是統(tǒng)帥，它為人的全面發(fā)展提供正確的方向和動(dòng)力;“立德樹(shù)人”則確定了高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并按照思想政治工作的原則和方向來(lái)培養(yǎng)人，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的最終目標(biāo)。高校教育的實(shí)踐也充分證明，人的全面發(fā)展教育中任何一種素質(zhì)的提高，都會(huì)對(duì)其他素質(zhì)的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用;反之，任何一種素質(zhì)的缺陷或不足，也往往影響其他素質(zhì)的發(fā)展[7]。因此，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展教育思想理論和現(xiàn)代學(xué)校教育的實(shí)踐也都證明了“立德樹(shù)人”思想與高校思想政治工作之間的必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，同時(shí)這也是習(xí)近平“立德樹(shù)人”教育思想與高校思想政治工作內(nèi)在關(guān)系的邏輯起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

具體來(lái)說(shuō)，德育過(guò)程是受人的思想品德形成過(guò)程規(guī)律所制約的。人的思想品德的形成是知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程，即是說(shuō)，思想品德的形成大體上經(jīng)過(guò)五個(gè)階段：思想政治、道德規(guī)范的認(rèn)識(shí);道德情感的培養(yǎng);道德信念的形成;道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德信念轉(zhuǎn)化為道德信念和意志;道德信念和意志付諸于實(shí)踐成為道德行為。這五個(gè)階段的劃分是相對(duì)的，形成過(guò)程往往需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，但是大體上這表述了學(xué)生的思想品德由知到行的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的過(guò)程。這一德育過(guò)程，與思想政治教育工作的過(guò)程既有聯(lián)系又有區(qū)別。

德育功能的研究同樣表明，德育對(duì)于個(gè)體而言具有思想教育和政治教育的功能，主要表現(xiàn)在德育通過(guò)提升個(gè)體的道德水平和精神境界，使個(gè)體到達(dá)一種道德自由的境界，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的思想政治理論水平的提升[8]。因此，“立德樹(shù)人”思想理念與馬克思主義高校思想政治工作理論同樣也是具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的，在功能層面上是相互促進(jìn)的。所以，基于德育的思想政治教育功能，習(xí)近平“立德樹(shù)人”教育思想理念與馬克思主義高校思想政治工作也是具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的。

四、啟發(fā)與建議

為了更好貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“立德樹(shù)人”的思想理念，更好地實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作“立德樹(shù)人”的功能，高校思想政治工作中還需要應(yīng)用一定的工作策略與方法，好的思想政治工作方法與策略可以使高校的“立德樹(shù)人”更有成效、更加實(shí)效，可以使得高?！傲⒌聵?shù)人”工作起到事半功倍的效果，真正實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”這一教育的首要任務(wù)和根本目標(biāo)。

綜上所述，高校思想政治工作與“立德樹(shù)人”的內(nèi)在邏輯關(guān)系決定了高校思想政治工作對(duì)于“立德樹(shù)人”的促進(jìn)作用，同時(shí)也規(guī)定了高校思想政治工作必須為“立德樹(shù)人”這一教育的根本任務(wù)服務(wù)。認(rèn)識(shí)到馬克思主義高校思想政治工作與習(xí)近平“立德樹(shù)人”思想理念的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不僅對(duì)于高校開(kāi)展思想政治工作具有啟發(fā)意義，而且還對(duì)高校貫徹落實(shí)習(xí)近平“立德樹(shù)人”教育思想和黨的教育方針也會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。在高校日常工作中有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作，對(duì)于落實(shí)和實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記提出的“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[9]這一教育的根本任務(wù)——“立德樹(shù)人”的教育思想理念，能起到積極的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[6]全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)教育法》的決定[R/OL].（2015-12-17）[2019-10-21].http：//www.moe.gov.cn/s78/A02/zfsleft/s5911/moe_619/201601/t20160125_228816.html

[7][8]潘懋元.新編高等教育學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.

[9]習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[R/OL].（2017-10-22）[2019-10-21].http：//www.sizhengwang.cn/zt/7102/xjpzsjlsxzzgz/jhyw/2017/1022/92.shtml

基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳高校哲社基金項(xiàng)目“習(xí)近平總書(shū)記立德樹(shù)人思想在高校思政工作中的應(yīng)用研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2017SJBFDY630。

作者簡(jiǎn)介：靳艷芬（1979—），女，河南許昌人，博士研究生，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。