淺析校園足球與中國(guó)足球發(fā)展之間的關(guān)系

□劉春梅 胡沛（北京體育大學(xué) 北京 100084）

1、校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1、學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施增長(zhǎng)緩慢，造成稀缺

根據(jù)文獻(xiàn)資料顯示，李衛(wèi)東等學(xué)者對(duì)我國(guó)33個(gè)布局城市校園足球場(chǎng)地做了詳細(xì)調(diào)查，其中天然草皮場(chǎng)地80塊，人工草皮場(chǎng)地514塊，土地 336塊，其他不規(guī)則場(chǎng)地 152塊，共 1080塊。另外，2014年12月26日國(guó)家體育總局發(fā)布的 《第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示：截止到2013年12月31日，10年之間體育場(chǎng)地總數(shù)由85萬(wàn)個(gè)增加到了169.46萬(wàn)個(gè)，增幅達(dá)到99.34%。其中增加了47.69萬(wàn)個(gè)籃球場(chǎng)地，而10年間我國(guó)各種規(guī)模的足球場(chǎng)地只增加了7100個(gè)，只有籃球場(chǎng)地的1/6，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后其他類型體育場(chǎng)地的增長(zhǎng)速度。從這些數(shù)據(jù)可以看出場(chǎng)地的這些數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)場(chǎng)地的要求．對(duì)學(xué)生開展校園活動(dòng)有巨大的限制。

1.2、專業(yè)師資(教練員，足球教師)力量嚴(yán)重不足

教練是足球隊(duì)的支配者與組織者，在校園足球隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，因此對(duì)教練員的要求越來(lái)越高，越來(lái)越需要專業(yè)化，現(xiàn)代化的教練員需要的不僅僅是單一的技術(shù)強(qiáng)者，更需要成為一名全方位的人才。校園足球老師很大一部分是從體育院校畢業(yè)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)者，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較少，缺少對(duì)理論的嘗試與突破，一部分是退役的高水平運(yùn)動(dòng)員，相比之下文化體育素質(zhì)不夠高，這些等等因素都對(duì)校園足球的發(fā)展造成了很大的阻礙，無(wú)法做到科學(xué)有效的訓(xùn)練，畢竟隨著科學(xué)和體育競(jìng)技的發(fā)展，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的綜合訓(xùn)練顯得至關(guān)重要。

1.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師受到傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)耽誤孩子學(xué)習(xí)文化的時(shí)間，對(duì)足球課的安排都是草草了事，還有很多學(xué)校有足球課也沒有上過(guò)，即使學(xué)生有積極性，也會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，對(duì)足球教育觀念的匱乏等都對(duì)校園足球的開展有著極大的限制作用。

1.4、家長(zhǎng)的重視程度不夠

現(xiàn)在的社會(huì)壓力巨大，家長(zhǎng)與學(xué)生在應(yīng)試教育的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的業(yè)余愛好等不夠重視，缺少對(duì)孩子足球愛好的培養(yǎng)，更多的專注于孩子的文化成績(jī)，筆者了解到有的孩子對(duì)足球有著濃烈的興趣，卻因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，從而選擇了放棄足球，另一方面對(duì)于中國(guó)足球的發(fā)展現(xiàn)狀，很多家長(zhǎng)有各方面的困擾，影響其對(duì)孩子足球興趣培養(yǎng)的熱情。

2、中國(guó)足球的發(fā)展現(xiàn)狀

無(wú)論何時(shí)談及中國(guó)足球,便會(huì)成為一個(gè)備受社會(huì)或者人們關(guān)注的話題，在廣大的民眾心中已經(jīng)不單單是一個(gè)體育項(xiàng)目了。首先，國(guó)足不盡人意的成績(jī)使中國(guó)數(shù)以億計(jì)的球迷不斷的失去了對(duì)中國(guó)足球早期存在的信心。其次是職業(yè)聯(lián)賽中一直不斷暴露出來(lái)的假球賭球黑球加上在足球協(xié)會(huì)內(nèi)部存在的貪污腐敗與愚鈍。賽場(chǎng)上的失利以及賽場(chǎng)之外存在的“不干凈”作風(fēng)使得國(guó)民對(duì)于中國(guó)足球的前途不僅是失去了信心，而且也成為了很多人茶余飯后關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)。更嚴(yán)重的是出現(xiàn)很多不利于足球發(fā)展的很多言論，導(dǎo)致整個(gè)足球的大環(huán)境無(wú)法突破。

2.1、足球后備力量的現(xiàn)狀

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，與世界上一流的足球水平國(guó)家相比，我國(guó)統(tǒng)計(jì)的足球人口少的可憐。另外，我國(guó)參加足球訓(xùn)練的青少年數(shù)目約為20多萬(wàn)，卻基本沒有長(zhǎng)期接受系統(tǒng)專業(yè)的集體訓(xùn)練與指導(dǎo)，很多孩子與家長(zhǎng)，都是讓孩子隨便玩玩，一是因?yàn)閷?duì)國(guó)足的未來(lái)看不到希望，二是由于我國(guó)孩子都肩負(fù)著較大的課外學(xué)習(xí)壓力，孩子沒有很多時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，包括足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校方面也有升學(xué)壓力等，也沒有精力財(cái)力實(shí)力去舉辦一些有價(jià)值有意義的比賽。這些因素阻礙了國(guó)家對(duì)足球后備力量的培養(yǎng)。

2.2、關(guān)于足球的基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)狀

在本文中，數(shù)量上以北京的場(chǎng)地建設(shè)為例，資料顯示北京擁有1000多塊室外網(wǎng)球場(chǎng)，400多塊室內(nèi)的網(wǎng)球場(chǎng)，而對(duì)足球場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)只有100多塊，足球場(chǎng)地的質(zhì)量還存在著參差不齊的現(xiàn)狀，比如，很多中小學(xué)的足球場(chǎng)十分簡(jiǎn)陋，中小學(xué)都在操場(chǎng)上擺上幾個(gè)球門就算作一個(gè)足球場(chǎng)，基本上沒有學(xué)生去踢球，而且這些場(chǎng)地也不適合踢球，另外質(zhì)量相對(duì)較高的一些高校的足球場(chǎng)，有些部分是采用真草鋪設(shè)的，這類足球場(chǎng)一般只用作學(xué)生上課以及比賽、商業(yè)租賃等。足球場(chǎng)的數(shù)量會(huì)直接的影響到參與足球活動(dòng)的群眾數(shù)量，參與的人數(shù)越多對(duì)社會(huì)的影響力就會(huì)越大，反之，則越小。

3、校園足球?qū)χ袊?guó)足球發(fā)展的意義

3.1、校園足球的開展有利于增加中國(guó)的足球人口

中國(guó)擁有14億多人口，上億的足球迷，而足球人口不足三萬(wàn)，比例嚴(yán)重失調(diào)不平穩(wěn)，同時(shí)也造成了在人才選拔上的困難，我國(guó)足球人才選拔主要依靠的是體校和足球?qū)W校，這些學(xué)校數(shù)量上相當(dāng)有限在地域上的分布也呈現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，就導(dǎo)致很多有天賦的青少年不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行培養(yǎng)，校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，可以迅速提升足球的普及程度，為廣大的足球愛好者與天賦人才提供更多的與足球接近的機(jī)會(huì)，增加普通學(xué)生進(jìn)入職業(yè)足球的道路。

3.2、校園足球是解決中國(guó)足球后備力量的有效途徑

足球后備力量的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家足球發(fā)展水平來(lái)說(shuō)是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，決定著一個(gè)國(guó)家的足球開展的興衰成敗。校園足球面對(duì)的是龐大的大眾群體，億萬(wàn)的青少年學(xué)生，這對(duì)豐富足球運(yùn)動(dòng)員的儲(chǔ)備是一條重要的路徑，當(dāng)新的中國(guó)足球改革與發(fā)展開始之際，校園足球的發(fā)展必然被列為優(yōu)先改革與發(fā)展之中，也是決定大眾網(wǎng)球的道路成功與否的關(guān)鍵因素。

3.3、足球運(yùn)動(dòng)理應(yīng)回到基層，回歸社會(huì)

眾所周知，足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，作為大眾體育運(yùn)動(dòng)，理應(yīng)回到基層，在各地校園內(nèi)積極開展足球運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與投入到足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)年輕運(yùn)動(dòng)員，為中國(guó)足球隊(duì)從基層發(fā)掘有潛力，有天賦的足球運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于促進(jìn)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著重要的意義。

4、建議與措施

4.1、學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的擴(kuò)建

足球運(yùn)動(dòng)需要場(chǎng)地，需要擴(kuò)建學(xué)校場(chǎng)地，讓學(xué)生有踢球的空間，足球場(chǎng)地耗資巨大，在資金較充裕的地區(qū)和學(xué)校，可大力興建標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的環(huán)境，對(duì)于相對(duì)貧困的地區(qū)來(lái)說(shuō)，可呼吁一些大型的俱樂部或者社會(huì)人士支援一些簡(jiǎn)陋的或者迷你型的足球場(chǎng)?？傊?，對(duì)足球場(chǎng)不一定要有硬性的要求與標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行改建，修建等，為學(xué)生提供能所能及的足球場(chǎng)地。

4.2、加強(qiáng)足球師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校方面需要對(duì)教練、師資的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力等全方位進(jìn)行檢驗(yàn)與培訓(xùn)。有資料記載基層教練晉升空間小、待遇差等很多有經(jīng)驗(yàn)的有能力的教練不愿意從事，一般由體育老師擔(dān)任，部分是足球?qū)I(yè)出身，并非專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)可以從專業(yè)退役的運(yùn)動(dòng)員中聘請(qǐng)專業(yè)人員在校內(nèi)工作，提高足球發(fā)展的質(zhì)量的同時(shí)還能解決廣大的退役人員的就業(yè)問題。

4.3、加強(qiáng)政府扶持，增加學(xué)校重視程度

校園足球的發(fā)展需要各界人士的理解與支持，需要政府，學(xué)校齊心協(xié)力，加大重視程度，促進(jìn)校園足球的開展，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人開展足球理念教育活動(dòng)，提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人及老師把足球納入到日常的課外活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，定期開展班級(jí)足球比賽，在比賽中發(fā)掘優(yōu)秀足球?qū)W生并提拔到校足球隊(duì)中。學(xué)校社團(tuán)成立足球社，開辦足球興趣班，宣傳有關(guān)足球的文化與發(fā)展，讓更多的學(xué)生了解文化并熱愛足球運(yùn)動(dòng)，把足球帶到教學(xué)課堂列入選修課，并制定出相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，從內(nèi)外加強(qiáng)學(xué)生的足球意識(shí)。

4.4、促進(jìn)足球技能與文化學(xué)習(xí)的共同發(fā)展

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的文化學(xué)習(xí)，因此限制孩子課外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，教育部門和學(xué)校應(yīng)通過(guò)合理的安排和計(jì)劃使學(xué)生的學(xué)習(xí)與足球技能都得到有效的提高，排除家長(zhǎng)的后顧之憂。從體育運(yùn)動(dòng)自身來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子合理適當(dāng)?shù)貐⒓幼闱虻雀鞣N體育活動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生的智力因素有正面影響，而且對(duì)非智力因素的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用，體育運(yùn)動(dòng)與文化學(xué)習(xí)兩者之間是相互促進(jìn)的，相互影響的，這些是有科學(xué)依據(jù)的。對(duì)于學(xué)?？梢宰龅氖?，適當(dāng)加大足球在學(xué)生學(xué)習(xí)和考核中的比例，嘗試在小升初、中考、高考中加大足球考核的比例，并適當(dāng)?shù)挠枰哉呱系膬A斜，促進(jìn)足球技能與文化學(xué)習(xí)的共同發(fā)展，這對(duì)促進(jìn)校園足球的發(fā)展有著不容忽視的作用。

重視對(duì)青少年的培養(yǎng)，是中國(guó)足球發(fā)展的根本，校園足球的開展為青少年的足球道路提供更多的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，這是一項(xiàng)復(fù)雜又艱巨的系統(tǒng)工程。中國(guó)足球的發(fā)展以及足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)一個(gè)在校園里進(jìn)行，以學(xué)校為主，國(guó)家為輔的立體發(fā)展模式。致力于把這條路走好，將來(lái)?yè)碛辛藵夂竦男@足球的氛圍與扎實(shí)的基礎(chǔ)，有了廣泛的選材面，逐漸建立起符合自身國(guó)情的足球發(fā)展體系，中國(guó)的足球進(jìn)步能有條件得以實(shí)現(xiàn)。