強電專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育及培養(yǎng)探討

宋飛

摘 要：由于中國職業(yè)教育改革的不斷推進，學(xué)校以及其他教育機構(gòu)逐漸開始將重點由書本知識的教授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)上，這也是中國職業(yè)教育改革的最終目標。職業(yè)教育作為社會教育的重要組成部分應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，本人作為職業(yè)學(xué)院強電專業(yè)教師就本專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行簡要的探討。

關(guān)鍵詞：強電專業(yè);職業(yè)素養(yǎng);教育;探討

職業(yè)素養(yǎng)是人們在從事某項工作時所具有的職業(yè)道德以及綜合能力，可以讓人們的職業(yè)生涯更加有意義，職業(yè)發(fā)展更為廣闊。作為職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，他們的職業(yè)素養(yǎng)對未來的職業(yè)發(fā)展來說更是必不可少。以強電專業(yè)為例，很多學(xué)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)，到企業(yè)工作后有的缺乏團結(jié)協(xié)作精神，有的缺乏敬業(yè)精神，這些都將制約學(xué)生在企業(yè)的未來發(fā)展。

一、基礎(chǔ)要求

職業(yè)學(xué)校強電專業(yè)的學(xué)生未來主要從事電氣、電力方面的工作，由于這個行業(yè)的特殊性，需要經(jīng)常接觸電力設(shè)備，要求學(xué)生不僅要具有相關(guān)的職業(yè)技能，還要具備高度的責(zé)任心和安全意識。因此，作為強電專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生非常重要。

（一）職業(yè)習(xí)慣

強電專業(yè)進入企業(yè)后多數(shù)從事與電氣、電力相關(guān)的工作，這些工作興安系數(shù)高，對學(xué)生的安全意識要求極高[1]。要求學(xué)生必須嚴格遵守企業(yè)的安全規(guī)章制度，一時一刻都不能放松，從而確保自身和同事的安全。強電專業(yè)的特殊要求學(xué)生必須一絲不茍的遵守操作規(guī)程，樹立良好的工作理念和態(tài)度。對企業(yè)的要求充分滿足，建立積極向上的工作態(tài)度，在工作中要細心，時刻以安全為第一要務(wù)。

（二）職業(yè)道德

對任何一個企業(yè)來說都不會欣賞一個不能融入集體的員工，因此作為強電專業(yè)的學(xué)生首先要學(xué)會融入團隊，建立良好的團隊意識，只有擁有良好的團隊意識才能更好的協(xié)作，共同完成工作。其次，良好的敬業(yè)精神是任何一個職業(yè)都必須的，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛崗敬業(yè)精神，幫助學(xué)生在企業(yè)中得到更大的發(fā)展。

（三）綜合素質(zhì)

學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對學(xué)生未來的職業(yè)生涯有非常重要的意義。學(xué)生首先要牢固掌握本專業(yè)的各項技能、知識，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能在未來的工作中游刃有余，才能解決在工作中遇到的各種問題。同時，良好的綜合素質(zhì)可以幫助學(xué)生在企業(yè)中不斷成長。

二、存在的問題

（一）針對性不強

在職業(yè)教育中很多學(xué)校雖然開展很多活動培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，但是由于種種原因，很多活動成為走形式、走過場。有的雖然也經(jīng)過精心安排，但是教學(xué)活動內(nèi)容卻空洞而無實際內(nèi)容，根本無法和專業(yè)課程聯(lián)系起來，導(dǎo)致針對性、實用性不強[2]。強電專業(yè)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中除了要學(xué)習(xí)一些電力技能、操作以外，很多教學(xué)活動都缺乏針對性，和學(xué)生未來職業(yè)缺乏聯(lián)系，專業(yè)課程設(shè)置也無法實現(xiàn)與職業(yè)素養(yǎng)教育的有機結(jié)合。

（二）體系不健全

建立職業(yè)素養(yǎng)教育體系是實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育非常重要的一環(huán)。然而在現(xiàn)實情況下職業(yè)素養(yǎng)教育體系缺乏強有力的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校由于種種原因只是組織開展極其有限的活動，大部分課外教育教學(xué)活動則由各個社團完成。然而這些社團組織的活動往往并不是針對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。最終導(dǎo)致學(xué)校的目標、學(xué)生的個人發(fā)展與職業(yè)素養(yǎng)教育發(fā)生偏離，形成不了健康積極的教育體系。

（三）滲透率不足

由于學(xué)校對各個社團組織的支持不足，即使有些社團開展一些職業(yè)素養(yǎng)教育活動，由于時間、經(jīng)費等方面的原因，導(dǎo)致參與其中的學(xué)生人數(shù)極其有限，無法在學(xué)生中大規(guī)模開展，導(dǎo)致只有很少一部分學(xué)生能從中受益，而大部分學(xué)生難以參與其中的尷尬局面。導(dǎo)致職業(yè)素養(yǎng)教育無法惠及所有學(xué)生，在學(xué)生中的滲透率嚴重不足。

三、策略

（一）培養(yǎng)自律意識

紀律對任何一個團隊、集體都至關(guān)重要，學(xué)生亦是如此。學(xué)生在進入校園學(xué)習(xí)時加強學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，學(xué)校通過嚴格規(guī)范的管理幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生通過對學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，逐漸形成自律意識。學(xué)校的管理不僅要在課堂上體現(xiàn)出來，還要滲透到學(xué)生的生活、實踐中。對強電專業(yè)學(xué)生來說，在實行實踐課程時可以直接引入企業(yè)的管理模式、操作規(guī)程，讓學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)的管理制度，幫助學(xué)生盡快形成一種適應(yīng)企業(yè)要求的自律習(xí)慣[3]。

（二）加強校園活動

目前的學(xué)校校園活動缺乏針對性，不能很好的配合職業(yè)素養(yǎng)教育。學(xué)校在組織校園活動時應(yīng)該增強活動的針對性，明確各項活動的宗旨。學(xué)校可以定期開展自律教育，讓學(xué)生管理自己的事情，增強學(xué)生的自律意識。學(xué)校還可以針對學(xué)生就業(yè)組織一些關(guān)于求職、企業(yè)文化等方面的教育，可以邀請企業(yè)家、專家到學(xué)校演講、座談，幫助學(xué)生解決對未來就業(yè)的疑惑。從這一系列有針對性的校園活動中學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新教育模式

在教學(xué)過程中教師應(yīng)該開拓創(chuàng)新，以學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，逐漸形成一整套行之有效的教學(xué)模式。在教學(xué)實踐中應(yīng)該盡可能貼近企業(yè)的實際工作流程、工作要求，讓學(xué)生能夠身臨其境。在整個教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生改變原有的習(xí)慣。對于強電專業(yè)的學(xué)生可以設(shè)置一些關(guān)于企業(yè)實際工作的任務(wù)，讓學(xué)生緊密結(jié)合實際，有效的將理論知識和實際操作結(jié)合起來。在實際操作過程中教師可以幾人為一組，讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)協(xié)作，提升學(xué)生的綜合能力。

（四）加強學(xué)校企業(yè)合作

學(xué)生遲早要走上社會、走進企業(yè)，因此在職業(yè)教育過程中應(yīng)該讓學(xué)生盡可能貼近企業(yè)的生活，從而讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的工作模式[4]。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況開辦小型企業(yè)，加大對實踐基地的建設(shè)，為學(xué)生提供實踐場所，對企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境進行模擬，甚至可以模擬企業(yè)的管理制度、管理方式，盡可能讓學(xué)生感受企業(yè)的文化。