高職游戲軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

摘 要：在二十一世紀的今天，高職游戲軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)日益顯現(xiàn)出一定的必要性。本篇文章主要從現(xiàn)狀以及培養(yǎng)的具體途徑兩個主要方面對文本課題展開了分析，又于結語中對我國高職游戲軟件專業(yè)人才培養(yǎng)的未來展開了美好的憧憬。

關鍵詞：高職 游戲軟件 人才培養(yǎng) 現(xiàn)狀 途徑

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，互聯(lián)網(wǎng)信息時代特征愈加明顯。在二十一世紀的今天，游戲軟件行業(yè)更是得到了迅速的發(fā)展。眾多的青少年是游戲軟件的主要接觸群體。為了適應時代發(fā)展的潮流，滿足多樣化的就業(yè)需求，高職院校應當對培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才提高重視程度，并且采取相應措施加以落實。[1]

一、我國游戲軟件產(chǎn)業(yè)及專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

游戲軟件產(chǎn)業(yè)在我國已經(jīng)得到了相當程度上的重視，我國政府更是通過資金投入、技術支持等方式大力扶持游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。各地尤其是經(jīng)濟發(fā)展程度較高的地區(qū)已經(jīng)形成了眾多的游戲軟件產(chǎn)業(yè)園。教育部門也對游戲軟件專業(yè)給予了一定的重視，各地高校增添、開設了新的有關于游戲軟件專業(yè)方面的課程，開始著力培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才?？梢哉f游戲軟件產(chǎn)業(yè)成了我國具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)。舉例來講，在由我國主辦的2010年上海世博會上，帶有眾多游戲互動功能的展館受到了來自世界各地的游客的大力追捧。由此可見，游戲軟件產(chǎn)業(yè)具有很高的發(fā)展勢頭。[2]

然而，我國游戲軟件產(chǎn)業(yè)依舊存在著諸多的問題，面臨著諸多的挑戰(zhàn)。受傳統(tǒng)觀念的影響，我國大多數(shù)人對于游戲軟件有著很大的偏見，這在一定程度上阻礙了游戲軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。除此之外，游戲軟件產(chǎn)業(yè)在我國屬于新興產(chǎn)業(yè)，關于這方面的科學技術還不夠成熟，各高校以及各產(chǎn)業(yè)之間也沒有形成完整的連接鏈條，這都在一定程度上阻礙著我國游戲軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。就目前我國教育現(xiàn)狀來看，眾多的高校已經(jīng)開設了相關的課程來著力培養(yǎng)游戲軟件人才，但是由于其發(fā)展歷史較短，各方面的制度、體系還不夠成熟，課程與課程之間的關聯(lián)度還不夠密切，其教學方式還不夠先進，因此，未能在相當程度上調動起學生學習游戲軟件專業(yè)的興趣，使學校的教學效率以及學生的學習效率都得不到提高。也就是說，我國高校培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才的水平有待進一步提高。[3]

二、高職培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才的具體途徑

首先要確定明確的培養(yǎng)目標。高職培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才的目的是能夠適應軟件等新興產(chǎn)業(yè)工作崗位的要求。明確培養(yǎng)目標才能使高職在設立專業(yè)課程的時候充分考慮未來的需求，將對游戲軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)實現(xiàn)最優(yōu)化。使培養(yǎng)出來的游戲軟件專業(yè)人才的各方面素質尤其是專業(yè)素質能夠充分滿足就業(yè)的需要。舉例來講，游戲程序設計師需要著力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及數(shù)學運算能力;游戲美工設計師需要著力培養(yǎng)學生的繪畫能力及美感。[4]

其次，高職在培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才時要設立全面的專業(yè)課程。目前來講，游戲軟件專業(yè)主要分為五種專業(yè)課程。第一種是通識課，即與其他高校專業(yè)課程一樣，需要對學生進行數(shù)學、英語以及思想政治等方面的基礎性教育;第二種是游戲程序設計課程，即需要對學生進行邏輯思維能力以及數(shù)學計算能力等方面的培養(yǎng);第三種是游戲美工設計課程。游戲，尤其是大型游戲。需要以。一定的畫面場景作為支撐。和背景。那么對學生進行繪畫能力的培養(yǎng)以及美感的塑造就顯得尤為重要。第四種是游戲實踐課，僅僅依靠基礎理論課程對學生進行游戲軟件專業(yè)能力的培養(yǎng)是不夠的，需要帶領學生在游戲實踐中對其加以深入體會，才能使學生們將技術理論更好地應用于實踐，提高自己的專業(yè)能力。具體來講，可以帶領學生參與游戲競賽、參觀游戲展覽等。第五種是游戲策劃課，游戲的創(chuàng)造、加工以及投入運用都需要資金等的支持。為了可以將游戲軟件更好地推向市場，提高學生的游戲策劃能力就尤為重要。這類課程以培養(yǎng)學生的劇本編寫、市場規(guī)劃能力為主要目的。

最后，游戲軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)應當與國際社會相接軌。尤其游戲軟件技術在發(fā)達國家尤為先進。高職院校在培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才時可以積極地與國際院校展開合作、交流，向他們吸收、借鑒良好的教學經(jīng)驗，并且引進先進的游戲軟件創(chuàng)造技術。同時，也要積極了解、充分把握國際游戲軟件市場動向，使自身的教學方式能夠緊跟時代潮流。

結語

就目前來看，我國高職院校已經(jīng)對培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才這一課題給予了高度重視。但是，其在具體的實行過程當中還存在著諸多的不足之處和需要改進、提升的地方。然而，這更加說明我國高職培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才有著更加廣闊的發(fā)展前景和更加美好的發(fā)展未來。當然，這需要我們每一個人的共同努力，希望以教育工作者以及科研工作者為主的廣大人民群眾能夠積極主動地為高職游戲軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)貢獻出自己的一份力量，相信在不久的未來，我國高職培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才的水平和能力會得到很大程度上的提高?？梢詾槲覈慕?jīng)濟社會建設貢獻出更多的高素質游戲軟件專業(yè)勞動力人才。進一步促進我國游戲軟件等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且成為推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的長驅推動力。[5]

參考文獻

[1]廣州市科學技術局、廣州市新聞出版和廣播電視局關于印發(fā)《關于加快發(fā)展廣州網(wǎng)絡游戲動漫產(chǎn)業(yè)的指導意見》的通知（穗科字〔2005〕64號）[Z].2005.

[2]張云苑.高職藝術院校游戲設計專業(yè)教學的研究[J].科技信息，2008（30）.

[3]姜雪，嚴中華.關于高職教育“雙主體三輪驅動”人才培養(yǎng)體系的思考[J].職業(yè)教育研究，2011，13（4）：14-15.

[4]張樂天.提高技能人才培養(yǎng)質量創(chuàng)新高職教育辦學特色[J].中國職業(yè)技術教育，2011（10）：34-41.

[5]陶紅，曲濤.試論高職“1+1+1”技能型人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2011（6）：12-14.

作者簡介

趙婧姝（1987.11—），女，漢，吉林省白城市人，研究生，講師，研究方向：設計藝術學。