探析高校體育教學改革與社會體育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系

□ 李翔（黃河水利職業(yè)技術學院 河南 開封 475004）

前言

體育是一種社會化的活動，高校是促進學生參與社會體育活動的重要載體，高校擔負著培養(yǎng)學生體育技能，激發(fā)學生體育意識的重要使命。應當從高校學生的實際情況出發(fā)，促進高校體育教學活動的蓬勃有序開展。

1、高校體育未被改革與社會體育發(fā)展的聯(lián)系

1.1、高校體育教學改革促進社會體育發(fā)展

高校體育教學改革是促進社會體育事業(yè)發(fā)展的重要條件，高校體育與社會體育有著廣泛的接觸性和關聯(lián)性，高校學生在校期間學到的體育知識和體育技能直接影響大學生步入社會后參與體育活動的主觀意愿與能力素質(zhì)。有些高校使用傳統(tǒng)的體育教學理念，導致大學生不具備充分的自主體育鍛煉意識，不掌握科學體育訓練技巧，導致大學生體育素養(yǎng)與體育需求的膚淺性。高校深化體育教學改革，在體育教學中充分的尊重學生的主體地位，可以有效的消除傳統(tǒng)體育教學的弊端，真正的把培養(yǎng)學生的終身體育精神貫徹到高校體育教學活動體系當中，有效的培養(yǎng)了學生的體育綜合素質(zhì)能力。首先，高校體育教學為社會培養(yǎng)了大量體育專業(yè)的管理人才，有助于推動社會體育事業(yè)的快速發(fā)展。其次，高校廣泛的開展公共體育文化課程，可以培養(yǎng)各行業(yè)人才的體育意識，使越來越多社會群體形成體育意識，有效的形成了體育的帶動力量，推動全社會體育健身的蓬勃發(fā)展，緩解體育人才匱乏問題。

1.2、社會體育發(fā)展影響高校體育教學

社會體育日益向著娛樂化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；⒋蟊娀姆较蚩焖倨占鞍l(fā)展，強調(diào)通過體育產(chǎn)業(yè)來提高全面綜合素質(zhì)。這使得高校在素質(zhì)教育的理念下進一步優(yōu)化了體育教學的理念，促進高校體育教學改革的深入實施。首先，在社會化體育理念的影響下，高校體育教師日漸摒棄了傳統(tǒng)的體育訓練教學方式，體育更注重采用趣味性、主動性和娛樂性的教學方式，強調(diào)在體育技能訓練的基礎上有效的貫徹體育文化，注重營造良好的體育活動氛圍，達到吸引所有學生和促進學生全面發(fā)展的體育教學目標。其次，高校進一步增加了體育教學的時間與內(nèi)容的豐富性，強調(diào)在社會化體育尊重個人身體素質(zhì)和興趣需要的理念下，注重組織開展個性化體育教學，強調(diào)以各種方式促進學生掌握終身進行體育活動的能力和知識。第三，社會化體育理念的發(fā)展強調(diào)高校實現(xiàn)體育教學的普及性，注重提高體育教學豐富性，強調(diào)體育教學滿足學生的各方面的需要，由此形成完善的體育教學體系，滿足學生具體需求。

1.3、高校體育教學改革是社會體育發(fā)展基礎

高校體育教學改革有助于全面提高學生的體育素質(zhì)，并且優(yōu)化學生的體育思想，通過大學生這一全社會廣泛關注的群體，可以更好的對周邊人群形成體育運動的影響力，有助于發(fā)揮大學生對全社會體育運動開展的帶動作用。大學生有良好的知識文化體系，高校大學生在信息社會尤其有著廣泛的影響力，高校大學生的創(chuàng)新思維可以開辟新的體育文化傳播空間，起到了宣傳推廣體育運用的作用。高校大學生已經(jīng)成為推動社會體育事業(yè)發(fā)展的主動，有大量的大學畢業(yè)生選擇體育產(chǎn)業(yè)項目開展創(chuàng)業(yè)活動，在政府的相關政策的引導下，大學生率先投入到陽光體育的一系列建設事業(yè)當中。加強高校體育教學改革，促進體育教學的深入實施，可以為全社會培養(yǎng)優(yōu)勢體育人才，為體育事業(yè)的建設打下堅實基礎。高校體育教學改革與社會體育事業(yè)發(fā)展的相輔相成的關系，高校體育教學改革是體育社會化的基礎上，為社會體育事業(yè)發(fā)展更新理念、培養(yǎng)人才、提供創(chuàng)新提供必要條件，滿足了社會體育事業(yè)需要。

2、社會體育發(fā)展背景下的高校體育教學改革

2.1、培養(yǎng)學生健身意識

高校體育教學改革的深入實施，重點在于培養(yǎng)當代大學生的健身意識，強調(diào)大學生在校期間養(yǎng)成良好的健身習慣，掌握正確的健身方法。高校體育教學是社會體育的重要組成部分，經(jīng)過主動性、直觀化與趣味性的體育教學改革活動，可以促進學生提高主動鍛煉意識，使學生在體育活動中養(yǎng)成良好的習慣，促進學生更加熱愛生活，激發(fā)了學生的體育鍛煉意識，并且可以促進學生之間的交流合作，有助于提高學生的身心素質(zhì)。特別是通過激發(fā)學生的體育興趣，引導學生找到適合自己的體育項目，還可以培養(yǎng)學生的體育精神，促進學生積極主動的從事體育活動，達到培養(yǎng)學生終身體育意識目標。當前高校更注重優(yōu)化教學資源配置，強調(diào)采用科學化的方式開展體育教學，注重優(yōu)化體育教學模式，以便于滿足所有學生的體育成長需要，達到高質(zhì)量體育教學目標。

2.2、完善教學設施設備

為了促進高校體育教學與社會體育事業(yè)的接軌，高校體育教學更注重加強軟硬件設施的配置工作。首先，高校體育教學更注重加強社會體育事業(yè)的調(diào)研工作，強調(diào)有效了解學生的需要，能夠根據(jù)不同專業(yè)學生的需要，社會化體育事業(yè)發(fā)展的人才需要專門配置體育教學設施設備，合理制定體育教學活動制度，優(yōu)化課程內(nèi)容設置，滿足社會體育事業(yè)的人才需要。其次，高校體育設施設備日益齊全，高校加大了體育設施的投入工作，不僅興建了各種體育教學設施，而且日益免費向大學生開放，并且一定程度上向社會開放，從而滿足社會對體育資源的需要。第三，高校進一步減少體育教學的局限性，強調(diào)根據(jù)學生的興趣需要設置豐富的體育課程項目，并且注重校內(nèi)體育資源與校外資源的整合，注重引導社會企業(yè)投入到高校體育設施的興建與管理運營當中，從而更好的為高校體育設施籌集資金，達到促進體育事業(yè)發(fā)展目標。

2.3、創(chuàng)新體育教學理念

在社會化體育事業(yè)時代，高校更注重創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)理念，注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學方式，強調(diào)在提高學生文化素質(zhì)的基礎上開展體育教學活動。首先，體育教學的理論性與實踐性并重，更加注重體育文化的熏陶，強調(diào)營造良好的體育教學氛圍，提高大學生自主學習體育知識的主動性。其次，體育教學在注重開展競技性項目教學活動的同時，更注重開展一些娛樂型、健身型、游戲型的體育項目教學活動，強調(diào)學生在提高競技能力的同時，能夠更好的發(fā)揮體育的宣傳引導作用。第三，體育教學日益向著信息化方向發(fā)展，體育教學不僅注重以課堂教學的形式出現(xiàn)，各種體育社團、體育選修課、以及微課慕課資源日益豐富，大學生學習體育知識的渠道日漸多樣，滿足了學生自主學習需要。

3、高校體育教學開革深入實施主要策略分析

3.1、完善教學管理體系

高校體育教學改革的深入實施應當注重構(gòu)建完善的管理體系，當前高校體育教學改革的計劃性不強，體育教學改革的主動性與科學性較低，在一定程度上導致教學資源的浪費。首先，高校應當在社會體育的理論下明確教學改革的方向，合理的配置教學改革的資源，優(yōu)化具體教學任務的目標，根據(jù)高校的現(xiàn)實條件和國家的相關要求組織開展體育教學改革。其次，高校體育教學改革應當采用體系化的方式方法，注重加大師資力量配置的有效性，不僅要開展好專業(yè)的體育課程教學活動，而且還要豐富體育教學形式，注重引進專題討論、項目教學、視頻教學等多種方式，在尊重學生主體需要的基礎上，全面開展體育教學實踐。第三，高校體育教學還要建立完善的評估體系，注重加強相關數(shù)據(jù)的分析與調(diào)研工作，從而明確學生從事體育學習的具體情況，找出高校體育教學的問題，達到主動改革和促進體育教學優(yōu)化實施目標。

3.2、優(yōu)化配置教學資源

為了更好的滿足學生的體育學習需要，把社會化的資源分配機制引入高校有重要意義。高校還應當打造優(yōu)質(zhì)的體育教學資源的分配機制。首先，應當加強硬件設施的配置，在配齊各類體育設施的基礎上還要加強體育設施的維護工作，保證體育設施安全。其次，搭建體育教學資源的個性化配置平臺，采用網(wǎng)上預約的方式向大學生免費提供各種體育資源，從而滿足學生的體育成長需要，達到減少學生學習體育技能成本的目標。第三，提高體育教學資源的流通性，注重以社團的方式彌補體育教學課程的不足，能夠以各種社團促進體育教學活動的蓬勃開展。

3.3、打造專業(yè)教育人才

提高高校體育教學改革的有效性，達到以促進體育教學改革深入實施的目標，還要打造專業(yè)的體育教學人才。首先，應當不斷加強 師資力量的培訓工作，促進體育教師掌握先進的體育教學理論與教學方法，強調(diào)提高體育教師服務學生的主動性。其次，還要促進體育教師研究社會化背景下的體育課題，促進體育教師主要開展體育教學實踐工作。第三，引導體育教師掌握信息化教學能力，打造微環(huán)境下教師與學生有效溝通的機會，從而滿足學生的人性化成需要，切實發(fā)揮教師對學生的指導作用。只有構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，才能滿足學生的成長需要。

4、結(jié)論

高校體育教學應當保持與社會體育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，注重構(gòu)建完善的體育教學指導體系，加強體育教學資源的優(yōu)化配置，著力尊重學生的個性需要，達到高效、全面、綜合、系統(tǒng)化的開展體育教學實踐目標。