休閑體育研究相關(guān)問題分析

□ 姜明浩（廣西柳州第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西 柳州 545000）

強(qiáng)健的體魄是做好各項事務(wù)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，有一個健康的身體才能在學(xué)習(xí)生活中更好地學(xué)習(xí)與生活，才能擁有一個好的心情，然后為國家做出貢獻(xiàn)。中職生是一個重要的青年群體，也是國家重點培養(yǎng)的對象，因此，做好中職生的體育教育工作尤為重要。在中職學(xué)校多數(shù)學(xué)生都有較多的余暇時間，而休閑體育具有很多優(yōu)點，適合學(xué)生在余暇時間開展休閑體育活動，休閑體育活動是一種具有休閑娛樂性質(zhì)的體育活動，不具有功利性，能夠使大學(xué)生身心都得到發(fā)展，促進(jìn)中職生身體素質(zhì)與精神健康的發(fā)展。

1、休閑體育的現(xiàn)狀

近些年，休閑體育理念慢慢發(fā)展起來。因受到不同因素的影響，例如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、換音因素、缺少所需的文化氛圍等，中職學(xué)校休閑體育教育水平并不理想?，F(xiàn)階段，中國休閑體育教育并未滿足專業(yè)化、系統(tǒng)化要求。多數(shù)中職生會因離開家庭，他們需要獨立的學(xué)習(xí)和生活，在陌生的學(xué)習(xí)壓力下導(dǎo)致學(xué)生性格、脾氣有所改變，而依托休閑體育教學(xué)可以有效解決這個問題。如今，中職學(xué)校休閑體育教育還出現(xiàn)一系列的問題，如：學(xué)生休閑體育教育意識比較薄弱、學(xué)校開設(shè)的體育教育項目比較單一等。中職生大約處在16-20歲，這個階段的部分學(xué)生不愿意參與體育鍛煉，并未合理安排體育鍛煉。多數(shù)中職院校體育項目僅有球類，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性。大多數(shù)中職生經(jīng)濟(jì)源自父母的支持，大家主要挑選免費的體育場進(jìn)行鍛煉，一旦收費，寧可不去進(jìn)行鍛煉，這種情況也是中職學(xué)校休閑體育教育難以開展的一個原因。

2、休閑體育發(fā)展前景分析

休閑體育作為以娛樂身心、發(fā)展自我為目的的體育活動，其具有豐富的活動內(nèi)容，不僅可以推進(jìn)休閑體育消費增長，也能為國民經(jīng)濟(jì)增長做出一定的貢獻(xiàn)。隨著社會自動化、電氣化等水平的提升和現(xiàn)代化工具的普及應(yīng)用，使得人們從事體力勞動機(jī)會、時間明顯減少，越來越多的人意識到健康比金錢更重要，更愿意花錢買健康。通過休閑體育鍛煉來增加健康，緩解自身壓力成為多數(shù)人的選擇，在西方發(fā)達(dá)國家，休閑體育已發(fā)展至較高的程度，多數(shù)人會依托休閑體育實現(xiàn)自身追求的目標(biāo)，體育消費也處于不斷增長的發(fā)展需求。因此，我國也應(yīng)大力支持休閑體育的發(fā)展，可以借鑒其他國家優(yōu)秀的經(jīng)驗，為開展休閑體育提供良好的環(huán)境，促使其走向一條快速、穩(wěn)定的發(fā)展之路，也在一定程度上促進(jìn)和諧社會的發(fā)展。

3、休閑體育教育的理論基礎(chǔ)

3.1、國外西方休閑思想的分析

西方關(guān)于休閑思想的理論研究已經(jīng)是非常豐富，亞里士多德曾經(jīng)說過休閑是一切事物開展工作的核心，是西方文化傳統(tǒng)的重要組成部分，西方還有些學(xué)者考慮到近現(xiàn)代社會下工業(yè)文明高度發(fā)展，生產(chǎn)效率有了顯著地提升，人們擁有較多的物質(zhì)財富后，開始追求精神生活的滿足，而休閑思想便應(yīng)運而生，這種思想可以恢復(fù)人的本真，使人們保持一種平和、寧靜的狀態(tài)，在這種安靜的狀態(tài)中尋找生命的意義，發(fā)展休閑需要從理論上開始研究以作為實踐的指導(dǎo)，休閑表現(xiàn)的最為明顯的就是游戲，從游戲的角度對休閑文化進(jìn)行研究，創(chuàng)造出更多的有趣的游戲。西方學(xué)者還認(rèn)為，休閑就是要從繁瑣的物質(zhì)文化環(huán)境中脫離出來，釋放壓力，過一種自由自在的生活，可以按照自己內(nèi)心想法去生活的休閑生活方式。

3.2、我國休閑思想的分析

我國休閑思想的表現(xiàn)形式主要是保健養(yǎng)生類的休閑活動，這些可以從我國的古籍論著中找到，孔子曾經(jīng)在其所著論語中說道關(guān)于體育養(yǎng)生的觀點，他認(rèn)為體育可以強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性，還可以促進(jìn)身心的全面發(fā)展，另外，他認(rèn)為體育活動也要主張動靜結(jié)合、根據(jù)自身力量來進(jìn)行相應(yīng)的體育活動。我國的道教對于休閑教育理念也有自己的看法，道家認(rèn)為教育思想應(yīng)以人與自然之間的關(guān)系為基本出發(fā)點，道家的天人合一的思想表明了注重人與自然的和諧統(tǒng)一，重視個人的身心發(fā)展統(tǒng)一。同時，又將塑造完美人格與休閑體育的健身有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到修養(yǎng)內(nèi)心促進(jìn)其他方面的發(fā)展的效果。我國當(dāng)代學(xué)者也對休閑做出研究，并指出了休閑的的重要性與必要性，認(rèn)為玩是人的天性與本性，但是玩要玩得有水平有文化，玩得層次高一點，休閑思想研究好的話，可以使人們清醒地認(rèn)識到人生的價值與文化的力量，為我國現(xiàn)代休閑體育教育打下良好的思想基礎(chǔ)。

3.3、休閑體育教育理論的社會基礎(chǔ)

隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，休閑體育理論也發(fā)生一系列的變化，極豐富的物質(zhì)財富讓人們在能夠充分享受物質(zhì)帶來的便捷的同時，也催生人們對于精神生活的追求，對于休閑體育活動更加喜愛，也更加積極地參與其中，才會產(chǎn)生高層次的精神消費需求，這就為學(xué)生、還有其他群體開展休閑體育活動打創(chuàng)造一個大環(huán)境。參加休閑體育活動需要一定的余暇時間，這些時間不受其他條件的限制、自己可以按照自己的意愿開展體育活動，享受休閑體育到來的快樂，生產(chǎn)力的發(fā)展把人們從沉重的勞動中解放出來，人們有更多的時間去參加休閑體育活動，我國也相繼推出法定節(jié)假日等，這給人們提供進(jìn)行休閑體育活動的時間，人們可以砸節(jié)假日進(jìn)行體育旅游、鍛煉身體等多種休閑放松的活動。

4、中職學(xué)校培養(yǎng)休閑體育人才的對策

4.1、轉(zhuǎn)變對休閑體育的認(rèn)識

要想更好地建構(gòu)起休閑體育教育理論，就必須讓學(xué)生讓人們從思想意識上明確地認(rèn)識到休閑體育教育的重要性與實際價值，轉(zhuǎn)變學(xué)生與教師的思想觀念，學(xué)校的教師要給學(xué)生提供正確的信息讓學(xué)生抓住各種休閑的機(jī)會，并通過正式或者非正式的思想教育，讓學(xué)生明確休閑體育的的興趣與價值。同時，加強(qiáng)休閑體育教育的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生對休閑體育的認(rèn)識以及積極地參與體育活動。另外，政府要制定相應(yīng)的政策法規(guī)，創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境，平衡休閑體育教育，加強(qiáng)對休閑體育人才的培養(yǎng)。中職學(xué)校開展休閑體育文化教育活動，讓學(xué)生感受到休閑體育教育的必要性與本質(zhì)，使他們積極參與到學(xué)校組織的各類休閑體育活動中去。

4.2、開設(shè)休閑體育專業(yè)的課程

大多數(shù)中職學(xué)校對其他課程都設(shè)置系統(tǒng)規(guī)范教學(xué)計劃與目標(biāo)，但對于休閑體育卻較為忽略。休閑體育專業(yè)要設(shè)置專門的課程進(jìn)行傳授，并進(jìn)行深入地研究。首先要做的就是開展學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，編制專門的教材，配置專業(yè)的教師，開展正規(guī)課堂講授與課外實踐活動，將休閑體育納入素質(zhì)教育的范疇，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的主體性教育，設(shè)置專業(yè)的自主教育機(jī)制、并經(jīng)這些教育機(jī)制轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與能力，彌補(bǔ)學(xué)科在社會實踐活動中的缺憾與不足。

4.3、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

中職設(shè)定休閑體育人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須綜合考慮社會、學(xué)生個體等方面的發(fā)展需求，在重視學(xué)生道德情感極其個性發(fā)展基礎(chǔ)上，在專業(yè)教育基礎(chǔ)上對學(xué)生開展高級專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促使其滿足信息化時代對人才的要求。休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)重點在于塑造德智體美全面發(fā)展的人才，其具有休閑體育基本理論、技能，可以從事休閑體育研究、休閑體育產(chǎn)品等方面的專門人才，培養(yǎng)的人才不僅要懂得體育技術(shù)，也要具備休閑體育開發(fā)、營銷等技能的人才。中職學(xué)校休閑體育人才的培養(yǎng)，遂于優(yōu)化配置教育和體育資源，對節(jié)省、整合社會資源具有重要的意義。休閑體育專業(yè)主要依托管理、社會體育等知識，把休閑體育和旅游、管理等結(jié)合成新領(lǐng)域。

4.4、重視師資隊伍建議

教師在教育過程中占據(jù)主導(dǎo)作用，休閑體育教學(xué)質(zhì)量在一定程度上取決于師資隊伍質(zhì)量。隨著休閑體育的快速發(fā)展及知識更新速度加快，對中職學(xué)校師資隊伍建設(shè)提出較高的要求。面向品目繁多的休閑體育項目及學(xué)生不同實際需求，教師需要了解休閑體育前沿動態(tài)信息及新生事物，根據(jù)不同的渠道提升業(yè)務(wù)水平，并重視豐富實踐教學(xué)經(jīng)驗，這就要求教師具有較高的實踐能力和素養(yǎng)。與此同時，休閑體育學(xué)科所培養(yǎng)的人才均要面向社會及市場需求，這就導(dǎo)致人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)均要考慮行業(yè)特色性質(zhì)。因此，一大批熟悉理論知識、精于傳授休閑體育知識，并具備實踐指導(dǎo)能力的雙師型隊伍對培養(yǎng)休閑體育人才發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)然，雙師型教師隊伍建設(shè)并非一個短周期過程，可利用聘請、引進(jìn)等途徑提升雙師型教師隊伍所占比例。

5、結(jié)語

休閑體育作為一門新興的專業(yè)，各中職學(xué)校對于人才培養(yǎng)模式及方案也處于不斷摸索之中，雖然在人才培養(yǎng)中面臨諸多問題，但通過教育部門爭取的引導(dǎo)及中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的高度重視，休閑體育人才培養(yǎng)質(zhì)量也處于逐漸上升的趨勢。中職學(xué)校對休閑體育人才培養(yǎng)具有一定的壓力，要注意結(jié)合社會發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過高素質(zhì)、高水平的人才推進(jìn)我國休閑體育事業(yè)更好的發(fā)展。