基于學科核心素養(yǎng)的學校體育課程建設

□ 王靜（天津市第一商業(yè)學校 天津 300180）

前言

現(xiàn)階段，隨著我國中專教育的不斷發(fā)展，關于學生學科核心素養(yǎng)的培育，在當前教育活動中發(fā)揮著重要的作用。就目前中專院校體育課程開展而言，對學生學科核心素養(yǎng)給予高度關注和重視。如何促進學生體育學科核心素養(yǎng)的良好培育與提升，這關系到體育課程建設的意義及其價值。在現(xiàn)階段國內(nèi)外研究中，有關學生體育學科核心素養(yǎng)提升的研究比較多，呈現(xiàn)不斷豐富的發(fā)展趨勢。在研究中，通過文獻綜述法探究學科核心素養(yǎng)下的體育課程建設問題，為提升學生義務學科核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎。

1、體育學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

隨著我國學術界關于學生核心素養(yǎng)研究的逐步深入，核心素養(yǎng)的概念與內(nèi)涵逐漸明晰。概括地講，學生的核心素養(yǎng)，指的是涉及學生的知識、技能以及情感態(tài)度和價值觀等多方面能力的要求，是學生個體適應未來社會，實現(xiàn)終身學習和全面發(fā)展的重要保障。學科核心素養(yǎng)是學生通過學科課程學習所形成最基本、最重要的素養(yǎng)是學生在課程學習和實踐活動中養(yǎng)成的具有該學科特征的基礎知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗的綜合。由于每個學科的特點和性質(zhì)不同，不同學科的核心素養(yǎng)也存在一定的差別。具體到體育學科而言，體育學科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的整合，是以學生發(fā)展素養(yǎng)為核心價值追求，具體包括：體育情感與體育品格、運動能力與運動習慣以及健康知識與健康行為三個主要部分。

2、學科核心素養(yǎng)下學校體育課程建設的意義

在學校體育課程建設中，不斷培養(yǎng)學生良好的學科核心素養(yǎng)，有助于提高學生的運動能力，強化學生的健康意識，培養(yǎng)學生良好運動習慣的形成，并促進學生體育品格及其情感的優(yōu)良發(fā)展。針對學科核心素養(yǎng)下學校體育課程建設的意義，具體分析如下：

2.1、有助于培養(yǎng)學生良好的運動習慣

在學科核心素養(yǎng)下的體育課程建設中，可以更好地培養(yǎng)學生良好的運動習慣。因為受到我國傳統(tǒng)教育及其應試教育的影響，很多學生在發(fā)展中缺乏良好的運動習慣，不重視自身運動習慣與行為的形成。在中專體育課程建設中，部分學生抱著修學分的態(tài)度，對體育課程重視力度不足。在這種情況下，加強學生體育學科核心素養(yǎng)的培育與提升，幫助學生建立良好的運動習慣，對學生今后的成長與發(fā)展，都會產(chǎn)生積極的影響與作用。通過各種優(yōu)質(zhì)體育課程的建設，讓學生對體育課程形成良好的認識，并愛上體育運動，勢在必行。

2.2、有利于提高學生的健康意識

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，關于學生健康意識的培養(yǎng)與提升，并相關教育部門及其機構(gòu)提到發(fā)展的重要位置。根據(jù)有關研究，目前，我國中專教育發(fā)展中，學生健康意識呈現(xiàn)出一些突出的問題。部分學生沉迷于各種社交網(wǎng)絡及其APP，無法自拔，健康意識比較薄弱。很少有學生具有健康意識，校園中參與晨跑或者夜跑的學生數(shù)量比較少。除了部分想要通過鍛煉來維持體重的學生，大多數(shù)學生都尚未形成健康理念。因此，加強學生的體育學科核心素養(yǎng)培育，不斷提高學生的體育運動能力，對學生健康意識的提升，產(chǎn)生積極的意義。

2.3、促進學生體育品格與情感的形成

俗話說，生命在于運動。這是因為一方面，加強運動，可以促進人體新陳代謝，健康人體的各器官、組織的基本功能，提高機體健康水平；另一方面，熱愛運動，加強體育鍛煉，還可以豐富人類生活，促進學生生活壓力、工作壓力、學習壓力等的有效降低。在中專體育課程建設中，教育工作者以學科核心素養(yǎng)為中心，搭建適合于學生學習的平臺與網(wǎng)絡，可以促進學生體育品格與情感的形成，幫助緩解學生的各種壓力，讓學生變得更加積極向上，對生活充滿熱情與積極性。從一定角度上來說，學科核心素養(yǎng)的提升，不僅僅關系到學生的學習，而且對現(xiàn)階段校園良好風氣的形成，具有至關重要的作用。

3、學科核心素養(yǎng)下學校體育課程建設存在的問題

在當前學校體育課程建設中，關于對學生體育學科核心素養(yǎng)的培育與提升，存在著一系列突出的問題。例如，學校重視力度不足、基礎設施不完善、課堂互動性薄弱、缺乏良好的校園文化等。這些問題的存在，對當前學生體育學科核心素養(yǎng)的良好培育與提升，產(chǎn)生不良的影響。為更好地促進學生體育學科核心素養(yǎng)的提升，豐富學生的體育課程生活，必須要著手解決學生體育核心素養(yǎng)培育存在的一系列問題。

3.1、重視力度不足

學校重視力度不足，這是基于學科核心素養(yǎng)培育下體育課程建設存在的一個重要問題之一。首先，從中專學校體育專業(yè)學生的發(fā)展來看，在體育課程建設中，大多數(shù)課程建設帶有強烈的功利性與目的性，都是為嚴格貫徹國家政策而實施的，缺乏良好人性化特色，對學生體育學科核心素養(yǎng)的培育，產(chǎn)生不利的影響。其次，從非體育專業(yè)學生的發(fā)展來看，體育課程建設對非專業(yè)學生而言，屬于選修課。現(xiàn)階段，中專體育選修課建設中，一般情況下，學生每周只有兩節(jié)體育課程，體育課程數(shù)量比較少，對學生體育學科核心素養(yǎng)培育，非常不利。之所以會出現(xiàn)這些問題，是因為學校對學生體育學科核心素養(yǎng)的重視力度不足。

3.2、基礎設施滯后

基礎設施不完善，影響學校體育課程的良好建設，這在當前培養(yǎng)學生體育學科核心素養(yǎng)的過程中比較常見。眾所周知，體育課程內(nèi)容比較豐富，例如，籃球、羽毛球、排球、足球、瑜伽、健美操、武術等等，各種體育課程活動不勝枚舉。為充分提升學生體育學科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮體育課程建設的重要作用及其價值。在體育課程建設中，需要高度重視基礎設施的完善與否。就當前中專學校體育課程建設與發(fā)展而言，因為資金投入力度不足，學校缺乏大量的資金來源，不能滿足學生體育課程發(fā)展的需求，導致學生在體育課程活動中缺乏相應的體育器材、工具等，嚴重影響學生學習的積極性與熱情。

3.3、課堂互動薄弱

課堂開設中，師生互動性比較薄弱，這是影響學校體育課程發(fā)展的重要因素，也是制約學生體育學科核心素養(yǎng)提升的關鍵元素。為提高學生的體育學科核心素養(yǎng)，在體育課程開設種，必須要重視課堂互動性活動的良好設計，加強課堂教學的師生互動性，為學生學習營造良好的氛圍。然而，就目前大多數(shù)中專院校學生體育課程建設與發(fā)展而言，部分教師缺乏良好的責任心，沒有充分關注學生的體育課程學習，在課程中將大多數(shù)時間交給學生完成戶外活動，自身管理比較少?；旧暇褪钦n堂活動開始之前的集合，點名之后安排學習任務，就完成教學。這種過分放養(yǎng)的模式，不利于學生良好學習能力的提升，因為指導工作不足，影響學生體育學科核心素養(yǎng)的培育與提升。

3.4、缺乏校園文化

在體育課程建設中培養(yǎng)學生良好的體育學科核心素養(yǎng)，不僅需要在體育課堂活動當中加強改進，不斷優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)與體系，促進學生良好學習能力的形成。而且還要在課外活動中，全面?zhèn)鞑ンw育文化，弘揚學校課程建設工作，發(fā)揮體育課程建設的重要作用。在當下中專學校體育課程建設與發(fā)展中，學校對體育文化的重視力度不足，導致學校體育文化發(fā)展比較滯后。雖然每年都會開展運動會，但是各個學院之間的凝聚力不強，而且一以貫之的運動會讓學生缺乏良好的積極性，很多學生不愿意參與到活動中，讓平時精心建設與發(fā)展的體育課程黯然失色，缺乏外在文化的推進，影響學生體育學科核心素養(yǎng)的良好發(fā)展。

4、學科核心素養(yǎng)下學校體育課程建設存在問題的對策

為有效建設完善的體育課程體系，促進學生學科核心素養(yǎng)的優(yōu)良提升，充分發(fā)揮體育課程的重要作用。在當前中專學校體育課程發(fā)展中，學校要提高對學生體育學科核心素養(yǎng)的重視力度，不斷完善體育基礎設施，加強課堂互動性，并重視良好校園文化的形成與發(fā)展。

4.1、提高重視力度

學校應該深刻意識到學生體育學科核心素養(yǎng)培育與提升的重要性。體育學科核心素養(yǎng)包含許多內(nèi)容，例如，學生體育品格及情感態(tài)度、學生健康意識、學生運動習慣等，在體育課程建設中加強培育，建立完善的體育課程體系，堅持以培養(yǎng)學生體育學科核心為中心，培養(yǎng)學生良好的健康意識、運動習慣等，對現(xiàn)代化體育課程建設及其發(fā)展，產(chǎn)生重要的助推作用?；诖耍瑢W校應當完善相關規(guī)章制度，為體育教學優(yōu)良發(fā)展提供一定的條件與保障。只有學校高度重視學生體育學科核心素養(yǎng)的培育與提升，才能從根本上解決體育課程發(fā)展面臨的問題，提高體育教學活動的有效性。

4.2、完善基礎設施

基礎設施的完善，對現(xiàn)代化體育課程建設具有不可估量的意義。為充分提高學生的體育學科核心素養(yǎng)，準確促進學生健康理念、運動習慣、體育情感等的形成。在發(fā)展中，需要重視學校體育基礎設施建設。一方面，要密切聯(lián)系學校當前的體育課程設計情況，根據(jù)具體課程設計模式，提供相應的基礎設施；另一方面，要加大資金投入力度，針對各種體育器材、用品、工具等，及時做到更新與完善，促進學校體育課程建設與發(fā)展，提高學生體育學科核心素養(yǎng)。在基礎設施完善與發(fā)展中，學?？梢酝ㄟ^多渠道籌資的模式，投入更多資金，讓學生在體育活動中擁有更多的選擇機會，提高學生學習的趣味性與積極性。

4.3、加強課堂互動

為提高學生體育學科核心素養(yǎng)，充分促進學生良好學習能力的形成。在現(xiàn)階段中專體育課程建設與發(fā)展中，學校應當建立監(jiān)管制度，約束教師不良行為。首先，要讓教師充分意識到互動性課堂與學生體育學科核心素養(yǎng)的密切關系，促進學生形成健全的發(fā)展思維，有效提高體育課堂教學效果。其次，在體育課堂中，教師可以充分借助現(xiàn)代化教學方法與工具，例如，翻轉(zhuǎn)課堂、問題驅(qū)動教學法等，不斷加強師生互動，為提高學生體育學科核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎。在課堂互動中，師生之間通過密切的交流，形成相互學習的課堂發(fā)展模式，更加有助于提升課堂的活力。

4.4、建設校園文化

校園文化與學校體育課程建設存在密切相連的關系，良好的校園文化可以助推學校體育課程的優(yōu)良發(fā)展。為充分提升學生體育學科核心素養(yǎng)，促進學生綜合能力的提升。在體育課程開設中，學校還要重視校園文化與課程的匹配性。加強體育活動的開展，不斷擴大體育活動的知名度與影響力，進行大范圍宣傳，引導全體學生積極參與到體育活動中，促進學校體育課程良好發(fā)展，在校園文化創(chuàng)設中引導學生形成體育學科核心素養(yǎng)，發(fā)展學生的體育文化思維。校園文化是學校形象的良好體現(xiàn)，也是促進體育課程建設與發(fā)展的關鍵，在發(fā)展中重視校園文化建設，勢在必行。