關(guān)于中職田徑教學(xué)創(chuàng)新的思考

□ 曾麗（四川省宜賓衛(wèi)生學(xué)校 四川 宜賓 644000）

前言

田徑教學(xué)是學(xué)生體育教學(xué)中的基礎(chǔ)科目之一，涉及到走、跑、跳等各方面運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，在中職院校體育教學(xué)中占據(jù)很大比重。在素質(zhì)教育觀念普及的今天，如何在中職院校田徑教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉自主能動(dòng)意識(shí)，成為中職院校思考的重點(diǎn)問(wèn)題。

1、中職院校田徑教學(xué)觀念創(chuàng)新

教學(xué)觀念在教學(xué)中有著領(lǐng)航、指導(dǎo)、統(tǒng)率等作用，是教學(xué)方式產(chǎn)生的前提，是對(duì)教學(xué)目的的認(rèn)知。落后的教學(xué)觀念會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方法的落后，不利于達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)也不能使教學(xué)符合新課標(biāo)要求，因此，提高教學(xué)質(zhì)量首先要做的就是提高教學(xué)觀念。對(duì)于中職院校田徑教學(xué)來(lái)說(shuō)，正確的教學(xué)觀念才能促使學(xué)生向著綜合素質(zhì)人才方向發(fā)展?；诖?，中職院校體育教師就要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，增強(qiáng)自身創(chuàng)新觀念，并將創(chuàng)新觀念運(yùn)用到日常教學(xué)之中。一般來(lái)說(shuō)，觀念得到認(rèn)可之后就要采取與之相對(duì)應(yīng)的行動(dòng)，使觀念更加具象化的體現(xiàn)出來(lái)。如今，很多中職院校體育老師在進(jìn)行田徑教學(xué)之前，本身對(duì)于田徑的理解并不透徹，沒(méi)有真正意識(shí)到田徑的意義，不利于中職田徑教學(xué)效果的落實(shí)。所以，只有老師明白田徑對(duì)學(xué)生自身發(fā)展產(chǎn)生的意義、田徑對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意義等等，才能在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生有一個(gè)正確的指引，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)自主能動(dòng)性。中職院校體育老師提高教學(xué)觀念應(yīng)以體育教學(xué)理念為前提，進(jìn)行教學(xué)觀念的創(chuàng)新，并在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)觀念。

2、中職院校田徑教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

田徑教學(xué)內(nèi)容多以身體鍛煉為基礎(chǔ)，包括走、跑、跳等方面，因此對(duì)于田徑教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)從其運(yùn)動(dòng)形式上入手，使其運(yùn)動(dòng)形式更加多樣。在中職院校田徑教學(xué)中不能對(duì)中小學(xué)的田徑教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的克隆式復(fù)制，而應(yīng)該結(jié)合中職院校學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇形式更加豐富的田徑教學(xué)模式，促使學(xué)生從主觀上接受田徑運(yùn)動(dòng)。老師對(duì)中職院校學(xué)生展開(kāi)田徑教學(xué)時(shí)要本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使田徑和學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，讓田徑在學(xué)生生活中發(fā)揮出實(shí)用性，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)生活。同時(shí)，在教學(xué)中充分挖掘田徑運(yùn)動(dòng)健身、競(jìng)技、實(shí)用等方面性能，讓田徑的實(shí)用性更加全面的被學(xué)生掌握。對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，其最基本的功用就是健身，通過(guò)練習(xí)田徑能使學(xué)生提高身體素質(zhì)；作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，田徑本身就具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，在實(shí)際教學(xué)中充分挖掘田徑的競(jìng)爭(zhēng)性，并運(yùn)用合理的教學(xué)方式，才能使學(xué)生產(chǎn)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心理，以便更好的適應(yīng)存在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。對(duì)于中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們只有對(duì)一件事情產(chǎn)生充足的興趣，才能全身心投入其中，因此在田徑教學(xué)過(guò)程中就要求老師不斷挖掘中職院校學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，老師可根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)創(chuàng)新出適合學(xué)生玩耍的游戲，通過(guò)“寓教于樂(lè)”的形式增加學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，以便落實(shí)教學(xué)目的。還有，老師也可以將其他形式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入到田徑教學(xué)中。作為以走、跑、跳為主的田徑和其他運(yùn)動(dòng)都有著密切聯(lián)系，可以說(shuō)是其他運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，因此在田徑教學(xué)中融入其他運(yùn)動(dòng)形式能夠活化田徑教學(xué)。老師在教學(xué)過(guò)程中也可以靈活運(yùn)用相融合的技巧，比如將田徑和其他運(yùn)動(dòng)參合在一起進(jìn)行講課，讓學(xué)生明白田徑基本動(dòng)作在其他運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，從而加深學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解。只有老師在田徑教學(xué)中，根據(jù)教材不斷進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，才能更好的延伸田徑教學(xué)內(nèi)容，拓展田徑內(nèi)容形式，充分發(fā)揚(yáng)田徑運(yùn)動(dòng)在健身、競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)用方面的優(yōu)勢(shì)，使田徑中職田徑教學(xué)中落實(shí)教學(xué)目的。

3、中職院校田徑教學(xué)方式創(chuàng)新

如今，國(guó)家提倡素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然有其自身優(yōu)點(diǎn)，比如理論講解、教師示范等等，但其本身也存在不能滿足素質(zhì)教育的方面，比如缺乏創(chuàng)新、不能將田徑和學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合等。在實(shí)際教學(xué)中，只有教學(xué)方法更加合理、科學(xué)，才能更好的落實(shí)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)要求。如今，信息化時(shí)代讓教學(xué)更加偏向智能化，很多教學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)增進(jìn)教學(xué)方式?；诖?，中職院校老師應(yīng)該繼承傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，讓教學(xué)效果更大發(fā)揮，滿足田徑課堂教學(xué)需要。在創(chuàng)新田徑教學(xué)方式過(guò)程中，老師始終要遵循五個(gè)基本原則，即結(jié)合不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)手段、尊重學(xué)生個(gè)體差異、突出教學(xué)趣味性、充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性。田徑運(yùn)動(dòng)中有很多不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有其自身特點(diǎn)以及側(cè)重點(diǎn)，因此老師創(chuàng)新教學(xué)方式應(yīng)該結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，使教學(xué)方式更加靈活、更加豐富；教學(xué)方式的完成需要教學(xué)手段的跟進(jìn)，只有通過(guò)靈活多樣的教學(xué)手段才能完成教學(xué)方式的創(chuàng)新，并在田徑教學(xué)中形成良好的教學(xué)氛圍，以便達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的；中職學(xué)校學(xué)生體質(zhì)存在差異，這要求老師在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并在此前提下創(chuàng)新教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的功用；增加教學(xué)趣味性是激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的途徑之一，因此在教學(xué)過(guò)程中，老師在教學(xué)方式創(chuàng)新上要注意增加課堂趣味性，其教學(xué)手段也應(yīng)該豐富多樣，以提高學(xué)生田徑鍛煉的積極性；素質(zhì)教育的目標(biāo)之一就是讓學(xué)生在教育階段產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，在田徑教學(xué)中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主能動(dòng)性運(yùn)動(dòng)思考，使學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓他們從主觀意識(shí)上認(rèn)識(shí)到練習(xí)田徑的目的。

4、中職院校田徑教學(xué)場(chǎng)地和器材創(chuàng)新

在校園體育教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和相關(guān)器材是教學(xué)必備條件之一，合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材才能增進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于中職院校的田徑教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)場(chǎng)地和器材方面的創(chuàng)新主要還是靠老師發(fā)揮自主能動(dòng)性，老師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)，適時(shí)尋找和該項(xiàng)目更匹配的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)發(fā)揮自身創(chuàng)新性，積極開(kāi)發(fā)適合田徑教學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。老師開(kāi)發(fā)場(chǎng)地要在學(xué)校現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并結(jié)合學(xué)生身體特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出安全性和實(shí)用性并存的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。在進(jìn)行場(chǎng)地和器材創(chuàng)新過(guò)程中，老師應(yīng)該更加側(cè)重田徑的健身性能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。此外，老師在進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)地和器材創(chuàng)新的過(guò)程中，能更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)目的。場(chǎng)地和器材的創(chuàng)新，能增加田徑課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與積極性。再者，隨著場(chǎng)地和器材的創(chuàng)新，老師的教學(xué)方式也會(huì)隨之發(fā)生改變，增強(qiáng)了老師教學(xué)方式創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)老師創(chuàng)新能動(dòng)性，促進(jìn)老師更新教學(xué)觀念。

5、中職院校田徑教學(xué)創(chuàng)新途徑

5.1、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，增強(qiáng)對(duì)田徑教學(xué)的重視

對(duì)于中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自主能動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)稍顯不足，因此需要老師在前進(jìn)行積極引導(dǎo)。這就要求老師在注重田徑教學(xué)理論知識(shí)的普及基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)意義的認(rèn)知，同時(shí)明白田徑教學(xué)的實(shí)際意義，促使學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，老師除了教授學(xué)生田徑基本動(dòng)作要領(lǐng)之外，還應(yīng)將田徑動(dòng)作和實(shí)際生活練習(xí)起來(lái)，比如田徑跨欄起跳運(yùn)動(dòng)和游泳起跳動(dòng)作上的相同之處，這不僅能鍛煉多生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力，還能通過(guò)兩種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合讓學(xué)生更深入理解田徑動(dòng)作，從而使自身田徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，在田徑教學(xué)中老師應(yīng)該充分發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，在新的田徑教學(xué)理念基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑的興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主能動(dòng)性學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生田徑技能的指導(dǎo)，促使學(xué)生更全面掌握田徑運(yùn)動(dòng)技巧，達(dá)到教學(xué)目的。此外，老師還應(yīng)注重學(xué)生的心理狀態(tài)，促使他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育目的。因此，只有轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，使其更加重視田徑教學(xué)，才能發(fā)揮老師教學(xué)能動(dòng)性，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)新理念第一步。

5.2、注重學(xué)生個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

新教學(xué)理念更加突出學(xué)生主體地位，希望通過(guò)教學(xué)達(dá)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的目的，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要在教學(xué)過(guò)程中更加重視學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中注重學(xué)生主體地位的表現(xiàn)就是重視學(xué)生個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于田徑教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于設(shè)計(jì)到走、跑、跳等多個(gè)項(xiàng)目，因此在教學(xué)中就更應(yīng)該突出以人為本的理念。這就要求教師在日常教學(xué)中注重觀察，了解學(xué)生的身體情況，并根據(jù)這些情況優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等。在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，老師也應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，改變學(xué)生對(duì)田徑的意義，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促使學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的形成，只有學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，他們才會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)方面充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，從而達(dá)到提升體質(zhì)的目的，達(dá)到新教學(xué)理念的預(yù)期效果。

5.3、建立科學(xué)考核機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)知

傳統(tǒng)教學(xué)中，更看重的是學(xué)生的考試成績(jī)，在體育運(yùn)動(dòng)方面，老師也看重學(xué)生最后的成績(jī)，這樣的氛圍給了學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)認(rèn)知，以為學(xué)習(xí)就是為了取得好成績(jī)，從而切斷對(duì)學(xué)習(xí)背后的認(rèn)知。對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生如果只注重取得好成績(jī)，那么田徑本身完整的系統(tǒng)就不會(huì)被學(xué)生認(rèn)識(shí)到，造成田徑運(yùn)動(dòng)斷層現(xiàn)象，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。因此，在田徑教學(xué)中，老師要改變注重成績(jī)的觀念，構(gòu)建科學(xué)的田徑教學(xué)考核機(jī)制，才能使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有新的認(rèn)知，提升對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)于考核機(jī)制的創(chuàng)新，老師可以運(yùn)用多元化的考核形式，如注重學(xué)生動(dòng)態(tài)效果而不是靜態(tài)成績(jī)，重視學(xué)生日常教學(xué)中的表現(xiàn)以及運(yùn)動(dòng)的積極性，以及日常達(dá)標(biāo)情況。同時(shí)，老師在日常教學(xué)中的考核成績(jī)也應(yīng)歸入最終成績(jī)當(dāng)中。通過(guò)改變考核機(jī)制能夠使學(xué)生更直觀的感受到田徑運(yùn)動(dòng)的不同，增加對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，完成教學(xué)目的的同時(shí)，也達(dá)到新教學(xué)理念的預(yù)期。

6、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新，能夠好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，完成培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的新理念。