影響體育教學(xué)改革成效的主要因素及對策

□ 孔慶英（黑龍江民族職業(yè)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150066）

前言

在社會發(fā)展新形勢下，廣大企業(yè)和用人單位對人才素質(zhì)的要求也發(fā)生了一定的變動，這對我國職業(yè)教育和高校教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。近幾年來，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到了各大院校的廣泛重視，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識成為體育教學(xué)的重要任務(wù)。就目前來看，我國職業(yè)院校體育教學(xué)改革取得了不俗的成績，但同時也存在一些問題有待解決，因此探究提高體育教學(xué)改革成效的策略具有積極意義。

1、影響體育教學(xué)改革成效的因素分析

1.1、社會因素

長期以來，體育學(xué)科在教育教學(xué)中一直處于不受重視的境遇之下，其原因在于傳統(tǒng)應(yīng)試教育之下，體育對學(xué)生未來發(fā)展的影響難以有效體現(xiàn)出來。而在當今素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的重要性則逐漸突顯出來。但是由于在很長的一段時期內(nèi)，我國傳統(tǒng)教育教學(xué)模式都占據(jù)主導(dǎo)地位，即使推行素質(zhì)教育也很難在短時間內(nèi)取得顯著的成果，因此想要真正提高體育學(xué)科在教育教學(xué)體系中的地位還有很長的一段路要走。在當前教學(xué)實踐中，很多家長以及一部分學(xué)生對體育教學(xué)的認知觀念仍舊存在一定的誤區(qū)，認為體育教學(xué)沒有用處，純粹是在浪費時間，這對體育教學(xué)改革的推進不可避免的會造成一定的阻礙。與此同時，在整個社會層面，認為體育學(xué)科不重要的群體仍舊占據(jù)很大的比例。想要真正實現(xiàn)體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，有必要將這種傳統(tǒng)觀念扭轉(zhuǎn)過來，使整個社會形成合力，為體育教學(xué)改革創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

1.2、教學(xué)因素

在現(xiàn)代教育教學(xué)活動中，師生出于主體地位，此二者對體育教學(xué)改革的成效有著決定性的影響。就目前來看，很多院校在推動體育教學(xué)改革的過程中，都存在無法適應(yīng)新型教學(xué)理念和方法的現(xiàn)象。原因在于這些院校的改革活動只是單純的對體育教學(xué)創(chuàng)新方法和模式進行模仿，并未領(lǐng)會到其中的深層內(nèi)涵，在這樣的情況，廣大師生根本無法有效適應(yīng)自己在全新課程體系中的定位，嚴重影響了教學(xué)效率和質(zhì)量。同時，很多學(xué)生對體育教學(xué)改革創(chuàng)新往往持有可有可無的態(tài)度，并未意識到其與自身的密切聯(lián)系，甚至存在抗拒參加體育課的現(xiàn)象，在這樣的情況下，教學(xué)改革活動的推進必然會受到極大的阻礙。

1.3、基層研究和測評體系因素

我國各級學(xué)校在推動體育教學(xué)改革的過程中，國家及政府應(yīng)適時的提供一定的支持，科學(xué)的政策評價體系有助于體育教學(xué)改革活動的持續(xù)優(yōu)化，不同的政策傾斜度會給體育教學(xué)帶來一定的導(dǎo)向作用。就目前來看，我國農(nóng)村體育教學(xué)改革獲得的政策支持存在缺失，使得改革活動的推進速度較為緩慢，甚至停滯不前。同時，體育教學(xué)改革并不是學(xué)校內(nèi)部的單方面更行為，但目前很多體育教學(xué)改革創(chuàng)新往往浮于表面，學(xué)校對體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢、影響范圍以及改革深度等都缺乏有效的把握，導(dǎo)致體育教學(xué)改革活動難以深入展開。

2、現(xiàn)階段體育教學(xué)改革中遭遇的困境以及對策分析

2.1、當前體育教學(xué)改革實踐中遭遇的困境分析

結(jié)合我國職業(yè)院校體育教學(xué)改革實踐來看，其中暴露出的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，理論教學(xué)和實踐教學(xué)難以形成統(tǒng)一。目前，我國各個院校在進行體育教學(xué)的過程中，雖然在形式上做出了一定的創(chuàng)新，如引入素質(zhì)教育理念和諸多先進的教學(xué)方法，游戲教學(xué)、競技體育教學(xué)等，但是由于在理論教學(xué)方法無法實現(xiàn)有效跟進和相互協(xié)調(diào)，未形理論和實踐相統(tǒng)一的教學(xué)體系，以至于取得的教學(xué)效果十分有限，且為教學(xué)改革的推進埋下了隱患。

其次，教學(xué)內(nèi)容過于落后。在體育教學(xué)改革過程中，為了適應(yīng)教育理念、教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)內(nèi)容方面也應(yīng)該進行更新，如此才能更好的服務(wù)于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但結(jié)合實際情況來看，我國很多院校在改革過程中普遍存在換湯不換藥的情況，只是單純的對教學(xué)方法進行了創(chuàng)新，但教學(xué)內(nèi)容仍舊保持不變。在這樣的情況下，體育教學(xué)根本無法起到吸引學(xué)生注意、培養(yǎng)學(xué)生興趣的效果。在我國，從中小學(xué)開始到大學(xué)中，一些體育教學(xué)項目往往一脈相承，從未發(fā)生改變，如跑步、跳遠等，在長期的學(xué)習經(jīng)歷中，學(xué)生對這些內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉，難以形成興趣。教學(xué)內(nèi)容的固定使得教學(xué)活動的趣味性大幅度降低，學(xué)生注意力不集中、參與性差等現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致教學(xué)改革成效不佳。

再次，體育教學(xué)資源不齊全。在體育教學(xué)實踐中，很多體育運動對場地、設(shè)施等都有著一定要求，如籃球、足球等都需要場地、器材才能開展。因此體育設(shè)施建設(shè)是新時期體育教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。然而結(jié)合實際情況來看，很多學(xué)校在體育器材的配備方面都存在嚴重的不足，如很多陳舊的運動器材未能夠及時更新，缺少的運動設(shè)備沒有及時采購補充，對體育教學(xué)活動的正常開展造成了嚴重的負面影響。除此之外，作為體育教學(xué)重要資源的教師隊伍也存在一定的問題，由于長期以來的不重視，很多院校的體育教師團隊的專業(yè)素質(zhì)都已經(jīng)無法滿足新時期教學(xué)改革的要求，對創(chuàng)新型理念、方法和內(nèi)容的落實產(chǎn)生了一定的阻礙。

2.2、推動體育教學(xué)改革的有效對策研究

首先，理論聯(lián)系實踐，構(gòu)建全新的體育教學(xué)模式。在體育教學(xué)改革的過程中，應(yīng)確立教學(xué)目標，即提升學(xué)生體育技能、強化學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，在此基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)的教學(xué)模式做出改進，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高課堂參與度。而想要達到以上目標，教師一方面應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容對教學(xué)活動的形式進行創(chuàng)新，如引入游戲式教學(xué)，使學(xué)生在享受體育運動樂趣的同時獲得理論知識和技能水平的提升，在實踐活動中對理論知識進行印證和記憶掌握。例如，在進行籃球運動教學(xué)的過程中，教師在完成運動規(guī)則的講解之后，可以根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生做出正確的示范，使學(xué)生掌握籃球運動的理論和動作形式，之后進入實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)籃球運動的特點采用分組對抗的形式，開展課內(nèi)競技比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生快速融入到教學(xué)中來，最后通過多輪比賽角逐出最終冠軍。這種形式可以使得所有學(xué)生都能夠參與到課堂活動中，對籃球技能進行充分的鍛煉，并在運動中逐漸熟悉規(guī)則，強化團隊協(xié)作，營造良好的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)高效教學(xué)。再如，對于長跑這類學(xué)生已經(jīng)十分熟悉的運動，教師就需要在形式上做出創(chuàng)新，在講解完相關(guān)技巧和注意事項之后，可以采取接力比賽、連跑帶跑等形式豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的長跑技巧以及體能得到充分的鍛煉。

其次，對教學(xué)形式進行創(chuàng)新。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，學(xué)生對體育學(xué)科的概念認知往往不夠全面。在教學(xué)改革的背景下，教師開展教學(xué)活動應(yīng)該在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進行積極的拓展開發(fā)，組建體育運動團體或是俱樂部，鼓勵學(xué)生在日常課余時間積極參加體育運動，通過課內(nèi)外的有效結(jié)合提高體育教學(xué)的成效。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該更多的向?qū)W生傳授體育運動的專業(yè)技能和理論知識，了解到更多關(guān)于體育項目的信息。而在課余時間，則通過俱樂部形式組織學(xué)生開展集體運動，對課上傳授的專業(yè)技能和理論知識進行鞏固掌握，實現(xiàn)熟練度的提升。除此之外，還應(yīng)對教學(xué)評價方式作出一定的改進，改變傳統(tǒng)單一靠考試成績確定學(xué)生學(xué)習成果的方式，將學(xué)生平時表現(xiàn)、情感投入、進度幅度等也納入到評價體系中，和基本考試共同構(gòu)成綜合評價體系，提高評價的客觀性和全面性，避免學(xué)生的學(xué)習積極性遭受打擊。

再次，加大體育教學(xué)方面的資源投入。體育運動的開展需要一定的場地和器材，這些資源的完備度直接影響著體育教學(xué)的實際效果。因此在教學(xué)改革的進程中，各院校應(yīng)結(jié)合自身的實際需求對體育運動器材設(shè)備進行采購和補充，一些年久陳舊的設(shè)施應(yīng)及時更換，為體育運動的開展奠定基礎(chǔ)條件。必要情況下，學(xué)校應(yīng)在體育系內(nèi)部設(shè)立一個專門的資金通道口，保障體育設(shè)施采購資金的充足。除此之外，學(xué)校還應(yīng)加強體育教師隊伍建設(shè)，根據(jù)改革要求定期組織體育教師開展培訓(xùn)教育活動，貫徹落實全新的教學(xué)理念和方法形式，鼓勵體育教學(xué)開展在職學(xué)習。同時加強對外交流活動，共享教學(xué)改革的經(jīng)驗和測了方法，促進教師隊伍綜合素質(zhì)水平的提升。針對教師培新教育最重要的一個目的就是使廣大教師盡快實現(xiàn)自身的角色轉(zhuǎn)換，幫助其了解體育教學(xué)改革的相關(guān)政策內(nèi)容，把握自身在新時期教學(xué)活動中的定位，樹立全新的課程資源觀以及體育教學(xué)觀，更好的適應(yīng)體育教學(xué)改革創(chuàng)新。

最后，加強對政策的分析研究，完善基礎(chǔ)測評體系。為了有效提升體育教學(xué)改革的成效，我國體育教學(xué)主管部門以及各個院校應(yīng)對體育教學(xué)改革相關(guān)政策進行深入的分析，充分發(fā)揮政策文件對體育教學(xué)改革活動的指導(dǎo)作用。同時，各院校還應(yīng)積極完善基礎(chǔ)測評體系，以明確的教學(xué)改革目標為導(dǎo)向，對學(xué)生群體的興趣愛好以及學(xué)習需求進行全面的了解掌握，在此基礎(chǔ)上適當?shù)慕梃b其他學(xué)校的改革經(jīng)驗，對自身教學(xué)改革存在的不足進行補充完善，為改革活動的持續(xù)推進奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、結(jié)語

綜上所述，就目前來看，我國體育教學(xué)改革成效的影響因素主要包括社會因素、教學(xué)因素以及基層測評三個方面，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念、體系以及資源缺失等方面的限制，很多學(xué)校體育教學(xué)改革所取得的成效十分不理想。針對這些情況，本文從教學(xué)體系重構(gòu)、教學(xué)形式創(chuàng)新、教師隊伍建設(shè)、資源投入等方面提出了相應(yīng)的改進策略，希望可以為廣大學(xué)校體育教學(xué)改革的持續(xù)推進提供一定的參考借鑒，助推我國教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。