高職院校體育教學(xué)課程思政的教學(xué)實(shí)踐與思考

□ 陶文超（天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300350）

思想政治的教育是我國教育體系之中，非常重要的一個(gè)教育方面的核心，在國家的大力提倡之下，思想政治教育已經(jīng)貫徹到了整個(gè)教育過程之中，對于人才的培養(yǎng)起到了促進(jìn)的作用。在高職院校之中，其主要的是要培養(yǎng)職業(yè)化的專業(yè)技術(shù)型的人才，那么對于高職院校的學(xué)生的思政教育是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵步驟，新時(shí)代對于人才的要求是，不僅僅要有過硬的技術(shù)，更重要的是要有高尚的品格，在這樣的情況之下，思政教育怎樣普及化的發(fā)展是一個(gè)重要的問題。在高職院校的體育教學(xué)之中，就具有和思政教育進(jìn)行結(jié)合教學(xué)的可能，二者的本質(zhì)內(nèi)涵從一定的層面上來說是一致的，把學(xué)生的德育素質(zhì)培養(yǎng)融入到體育課程之中，是體育教學(xué)改革的發(fā)展方向，對于高職院校人才的培養(yǎng)具有非常重要的作用。高職院校體育教學(xué)和思政課程的融合，是高校思政教改的現(xiàn)實(shí)需要，也是發(fā)揮體育教育育人作用的必然選擇。

1、關(guān)于體育教學(xué)課程思政的概述

在我們國家的教育理念之中，通常的都是注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這些思想在一個(gè)人受教育的最初就開始被貫徹，對于學(xué)生的長期培養(yǎng)具有重要的作用。體育課程關(guān)乎學(xué)生的體質(zhì)問題，主要的是注重學(xué)生的健康，其目標(biāo)是使得學(xué)生能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄來完成學(xué)業(yè)；課程思政的主要目標(biāo)是把高校的思想政治教育融入到課程教學(xué)以及改革之中，使得思政的教育可以在多種的課程里面都可以有體現(xiàn)。在高職院校的體育教學(xué)之中，其與思政教育的內(nèi)容之間有著一定的聯(lián)系，在體育教學(xué)的課程開展之中，能夠?qū)⑺颊膬?nèi)容與之相結(jié)合，達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)。

課程思政的主旨其實(shí)是在于對思想政治課、通識課與專業(yè)課進(jìn)行統(tǒng)一的架構(gòu)，使得思想政治教育可以滲透到多方面的課程體系之中，從基本的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法入手，來對于課程進(jìn)行一定改革，使得各類課程與思想政治理論同向同行，完成全過程、全方位的育人。在高職院校的教育之中，主要的是為了培養(yǎng)專業(yè)化的人才，在高職院校的各項(xiàng)課程教育之中，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是較為重要的一個(gè)目標(biāo)，高職院校的體育教學(xué)和思政教育的結(jié)合對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有一個(gè)促進(jìn)的作用。課程思政所表達(dá)出的這種連續(xù)性和系統(tǒng)性相交融的課程觀，使得對于學(xué)生的思想政治教育不再拘泥于表面的某一種知識的界限，利用把思想政治教育的目標(biāo)融入各科的教學(xué)過程之中的方式，使得各門課程都具備了一定的思想政治教育的屬性，從而形成一個(gè)完整的課程育人的系統(tǒng)。

2、關(guān)于體育教學(xué)與課程思政的結(jié)合的概述

2.1、當(dāng)前的思政教育存在的困境

在當(dāng)前的教學(xué)體系之中，隨著時(shí)代的更替，95后以及00后逐步的成為了接受教育的主要對象，新的一代學(xué)生更加的具備特點(diǎn)，舊有的教學(xué)模式已經(jīng)很難完成教學(xué)的任務(wù)了。在高職院校的思想政治教育之中，教學(xué)的方式陳舊、教學(xué)的內(nèi)容枯燥等等的問題，使得思想政治教育很難的完成教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)的效果得不到體現(xiàn)，流于表面的現(xiàn)象過于的嚴(yán)重。很多的高職院校的思想政治課程的教學(xué)方式還停留在對于學(xué)生進(jìn)行理論的灌輸，直白的課堂講解等等，這不僅僅的無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會加劇學(xué)生的反感心理，使得思想政治課程的教學(xué)陷入到了困境之中。

2.2、體育與德育的互補(bǔ)給予了體育教學(xué)課程思政的可能性

高職院校也在不斷的進(jìn)行著思想政治教育課程如何有效教學(xué)的探究，在體育教學(xué)之中結(jié)合思政教育具有一定的可行性。如果想要使得思想政治課程的教育更加的具備有效性，那么可以從體育課程之中發(fā)掘出其含有的德育資源，來完成相應(yīng)的思政教育。體育課程的內(nèi)容豐富、形式多樣，屬于較為符合學(xué)生需要的課程，在體育的教學(xué)之中存有著豐富的德育資源，這就是體育教學(xué)課程思政的可能性。在體育內(nèi)容之中，很多的體育明星、體育故事都承載著體育的精神，也是德育的非常好的素材，思政教育就可以以此入手。比如被稱為“永遠(yuǎn)的伴娘”的牙買加運(yùn)動員奧蒂，參加過七屆奧運(yùn)會，卻從來沒有獲得過金牌，但是她從未氣餒，仍然堅(jiān)持不懈，在50歲的年齡之時(shí)，仍然的活躍在競技場之上，人們不認(rèn)為她失敗了，她的身上所體現(xiàn)的奧運(yùn)精神，正是舉辦奧運(yùn)會的目標(biāo)，就是要傳達(dá)出這樣的一種人類的信念“永不放棄、永不氣餒”。體育教學(xué)之中存在的德育是課程思政結(jié)合的關(guān)鍵之處，可以通過這些內(nèi)容使得思想政治教育獲得有效的提升。

3、實(shí)施體育教學(xué)課程思政的載體

3.1、高職院校可以適當(dāng)?shù)慕M織一些相應(yīng)的體育活動

在進(jìn)行體育教學(xué)課程思政之中，具有較多的載體能夠提供幫助，首先的來說就是學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)一些體育的活動，比如體育節(jié)、體育周等等。在教學(xué)的內(nèi)容選擇之上可以有競技類的、健康類的、故事類的等等，在課堂的運(yùn)動項(xiàng)目的技能傳授之中，適當(dāng)?shù)娜谌胂鄳?yīng)的體育明星的勵志小故事，穿插著思政教育的內(nèi)容，完成對于學(xué)生的德育培養(yǎng)。高職院?？梢赃M(jìn)行一些具備特色的體育項(xiàng)目的建設(shè)，諸如籃球、健美操、網(wǎng)球、足球等等的運(yùn)動項(xiàng)目，這樣不僅僅的會使得體育建設(shè)更加的具有成效，也可以使得學(xué)生對于體育教學(xué)更加的具備認(rèn)同感，可以積極的參與其中，完成對于自我價(jià)值的一個(gè)實(shí)現(xiàn)，對于德育有一定的體會。

3.2、高職院校可以舉辦校內(nèi)的運(yùn)動會

在體育和德育的結(jié)合之中，最為有效的體現(xiàn)載體就是運(yùn)動會了，其中蘊(yùn)含的體育精神，競技精神和德育完美的融合到了一起，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課程思政的有效方式。高職院校可以舉辦校內(nèi)的運(yùn)動會，以此來拓寬育人的渠道，使得學(xué)生的團(tuán)體意識增強(qiáng)，運(yùn)動會可以說是學(xué)生進(jìn)行體育活動以及德育體驗(yàn)的最好的手段。在運(yùn)動會之中，一整套完整的競技模式之下，學(xué)生參與運(yùn)動會，依據(jù)相應(yīng)的規(guī)則，來進(jìn)行競技，這在潛移默化之中就培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識，這對于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成有著較大的促進(jìn)作用。同時(shí)的也對于學(xué)生有一個(gè)鍛煉，這不僅僅是身體上的，也是精神上的，使得學(xué)生體會到競技精神，間接的對于德育有一定的助益。

3.3、給予校內(nèi)的體育社團(tuán)的發(fā)展空間，從學(xué)生的課余空間入手

在高職院校之中，當(dāng)前的學(xué)生的課余時(shí)間較為的充足，怎樣使得學(xué)生有效的利用這些時(shí)間，讓學(xué)生從手機(jī)、電腦之中解脫出來，是較為重要的一個(gè)問題。學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生加入體育社團(tuán)，同時(shí)的給予體育社團(tuán)一定的發(fā)展空間，幫助學(xué)生來利用好自己的課余時(shí)間?？梢栽隗w育社團(tuán)之中開設(shè)一些學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，比如滑板、輪滑等等，這樣既可以吸引學(xué)生的參與興趣，也可以間接的發(fā)展體育社團(tuán)，最終的使得學(xué)生的認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，加深了體育教學(xué)的影響，也可以進(jìn)一步的加深思政教育的融入。

3.4、合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)展體育運(yùn)動的同時(shí)推進(jìn)思政教育

在網(wǎng)絡(luò)深入生活各個(gè)角落的今天，對于網(wǎng)絡(luò)平臺的合理運(yùn)用，能夠促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，以及與思政教育的融合。高職院?？梢砸劳芯W(wǎng)絡(luò)的平臺，來使得學(xué)生參與一些活動，宣傳健康的意識，在全民健身的口號的號召下，相信會有越來越多的人會具備健身的意識。在體育的教學(xué)之中，可以將學(xué)生的日常健身數(shù)據(jù)納入一個(gè)成績的考核，這樣在潛移默化之中影響著學(xué)生的體育意識，也為和思政教育的交互打下基礎(chǔ)。

4、關(guān)于體育教學(xué)課程思政的相關(guān)結(jié)合教學(xué)路徑

4.1、在進(jìn)行體育教學(xué)的過程之中，合理穿插思政教育

在高職院校進(jìn)行體育教學(xué)的過程之中，教師應(yīng)該有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，在對于學(xué)生進(jìn)行體育的教授之中，合理的進(jìn)行思政教育的穿插。在體育的技能的教學(xué)之中，其實(shí)非常的注重學(xué)生的對于規(guī)則的認(rèn)識，有較強(qiáng)的堅(jiān)持性，對于團(tuán)隊(duì)型的項(xiàng)目有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些其實(shí)處處都有著思政教育的影子。比如在排球課堂的教學(xué)之中，要練習(xí)好排球的技巧，兩個(gè)人要有著默契的配合，而且排球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動，更加的考驗(yàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，在這時(shí)教師就可以適當(dāng)?shù)拇┎逅颊逃?，來完成體育和德育的結(jié)合。

4.2、對于體育知識、技能與思政內(nèi)容合理融合

在體育教學(xué)之中，教師應(yīng)該注意在體育知識、技能和思政內(nèi)容的結(jié)合，這樣也很具有教學(xué)的效果。在課堂體育知識的講解之中，適當(dāng)?shù)拇┎逅颊?nèi)容，以體育精神來培養(yǎng)德育精神。比如在武術(shù)的教學(xué)之中的禮儀，這就很好的融入了思政教育的思想，充滿了德育的意味，使得體育教學(xué)和思政教育結(jié)合的更加緊密。

4.3、注重潛移默化的影響，在體育教學(xué)之中處處體現(xiàn)

在高職院校的體育教學(xué)之中，教師應(yīng)該注重以身作則，以自己的品格來對于學(xué)生進(jìn)行影響，這也是促進(jìn)學(xué)生德育的一個(gè)很好的方式。同時(shí)的在體育的教學(xué)之中利用一些團(tuán)隊(duì)型的運(yùn)動來對于學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在潛移默化之中融入思政教育的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

5、結(jié)語

總的來說，高職院校體育教學(xué)課程思政的教學(xué)實(shí)踐與思考，在很大的程度之上促進(jìn)了體育教學(xué)和思政教育的融合，值得進(jìn)一步的研究。