高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)策略

□ 董華一（黃河科技大學(xué)體育學(xué)院 河南 鄭州 450000）

引言

高校體育教育中既可以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，也能把體育精神教給學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識，進(jìn)而為我國體育事業(yè)的發(fā)展而服務(wù)。盡管我國體育教育中也尤為重視體育精神，在實(shí)際教學(xué)中注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，也確實(shí)是取得了一定成效，推動了我國體育事業(yè)的發(fā)展。但在實(shí)際培養(yǎng)中，依然也存在一定的阻力，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等方面存在的諸多問題，極其不利于高校體育教育中對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。因此，高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，論文對高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)進(jìn)行研究有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

1、體育精神的內(nèi)涵及作用

1.1、體育精神的內(nèi)涵

實(shí)質(zhì)上，體育精神產(chǎn)生于人們體育實(shí)踐活動中，以公平競爭、健康快樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作及挑戰(zhàn)征服作為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)意識、一般心理狀態(tài)及思維活動。體育運(yùn)動中產(chǎn)生的體育精神，注重團(tuán)隊(duì)精神、公平競爭精神、英雄主義精神及人本精神的弘揚(yáng)，也是人們長期發(fā)展的價(jià)值追求和價(jià)值思想的體現(xiàn)。這種體育精神不僅是文化意識的體現(xiàn)，也是社會意識的體現(xiàn)，具有超越種族、地域和實(shí)踐的特點(diǎn)，產(chǎn)生于體育運(yùn)動，體現(xiàn)了人們的力量和智慧。更確切來說，體育精神不僅是體育運(yùn)動的最高產(chǎn)物，也是人們的精神財(cái)富，具有頗高的教育價(jià)值和強(qiáng)大的精神力量，為人們帶來吃苦耐勞、樂觀及教育系列的審美效應(yīng)。對體育教育來說，教學(xué)內(nèi)容則是體育運(yùn)動，教育因素則是體育精神，注重學(xué)生的身心和精神均衡發(fā)展，也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

1.2、體育精神的作用

體育精神的作用是極多的，可以從幾個(gè)方面來說。

一是體育精神可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能調(diào)動學(xué)生在生活的方方面面有著積極的表現(xiàn)。體育精神賦予了學(xué)生極強(qiáng)的主觀能動性，也賦予了學(xué)生一定的精神動力。只要學(xué)生具備一定的體育精神，就能在遇到的各種困難中勇于克服，并妥善解決事情。當(dāng)然，體育精神也能幫助學(xué)生增強(qiáng)信心，并賦予學(xué)生不怕吃苦受累的心理，以至于學(xué)生可以直面自己的理想目標(biāo)和人生價(jià)值。二是體育精神可以幫助高?；蛘呤巧鐣慕逃龣C(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)原先設(shè)定的教育目標(biāo)。在教學(xué)中注重學(xué)生體育精神的額培養(yǎng)，就能對學(xué)生的精神品質(zhì)進(jìn)行塑造，充分發(fā)揮學(xué)生的精神、心靈及身體的積極發(fā)展，以至于培養(yǎng)的學(xué)生具備綜合素質(zhì)能力。當(dāng)然，體育精神在教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生承受挫折的能力，以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識、規(guī)則意識及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守一定的社會道德規(guī)范。更重要的是，體育教學(xué)中也越來越重視體育精神的傳播，讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動，有助于學(xué)生傳承我國的體育文化和體育文明。

三是體育精神可作為健全人格的最主要教學(xué)內(nèi)容。由于如今的學(xué)生是嬌生慣養(yǎng)的，經(jīng)歷的吃苦受累的事情很少，以至于學(xué)生的意志品質(zhì)相對薄弱，也有著非常弱的心理承受能力，對學(xué)生心理的健康發(fā)展十分不利。當(dāng)然，學(xué)生的體育精神的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生糾正壞習(xí)慣，并運(yùn)用體育鍛煉的方式調(diào)節(jié)心態(tài)，端正自己的行為，并在積極的狀態(tài)中逐步健全自己的人格。

四是體育精神可以培養(yǎng)學(xué)生互助友愛和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。體育精神可以為學(xué)校營造良好的校園氛圍，也能為社會帶來良好的風(fēng)氣。這不僅可引導(dǎo)學(xué)生自主參與到高校體育教育教學(xué)活動中，也能推動我國體育事業(yè)的健康發(fā)展。

2、高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)意義

高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，可以彌補(bǔ)當(dāng)下高校體育教學(xué)的不足，為高校的體育教學(xué)注入新的力量，可以提高高校教育的綜合水平。當(dāng)然，高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化教育和主體性教育的結(jié)合，符合時(shí)代發(fā)展要求，也充分展現(xiàn)了學(xué)校體育教育中的思想價(jià)值取向。目前高校學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，一旦遇到問題往往會有退縮心理。體育精神的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生糾正這種不自信行為，引導(dǎo)著學(xué)生以最積極的態(tài)度正視學(xué)習(xí)和生活上的難題。

因此，高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，可以彌補(bǔ)當(dāng)下體育教育教學(xué)的不足，也能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，更能推動我國教育事業(yè)和國家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3、高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)策略

高校體育教學(xué)中體育精神的培養(yǎng)，應(yīng)立足于和體育相關(guān)的所有活動，積極地開拓學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主形成體育精神。當(dāng)然，高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，是需要學(xué)校、體育教師的共同努力才能逐步實(shí)現(xiàn)的。教師要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上掌握體育精神培養(yǎng)的技巧，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣，才能逐步提高學(xué)生主動鍛煉的參與性。體育教育中體育精神的培養(yǎng)，需要良好的體育文化氛圍，及時(shí)地傳遞體育精神，才能推動高校體育教育事業(yè)的快速發(fā)展。具體來說，高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面來說。

3.1、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育精神的意識

高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，應(yīng)從教學(xué)上做起，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，積極主動地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育精神的意識。畢竟，當(dāng)前我國高校體育教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容上主要是重視訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)和傳授學(xué)生運(yùn)動技能，但依舊是忽略了培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。實(shí)質(zhì)上，體育精神的培養(yǎng)主要是把體育精神的內(nèi)涵向?qū)W生的精神世界和行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化，以引導(dǎo)學(xué)生有著積極健康的成長狀。確切來說，體育精神在體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的教學(xué)體現(xiàn)，可以結(jié)合榜樣教育法、運(yùn)動體驗(yàn)教育法、制度教育法及合作學(xué)習(xí)教育法等發(fā)揮學(xué)生自發(fā)性的學(xué)習(xí)熱情。體育課程中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法融入了體育精神，在實(shí)際的教學(xué)中就會把體育精神的培養(yǎng)作為一個(gè)教學(xué)任務(wù)，并在實(shí)際的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。作為體育教師，需要在體育教學(xué)內(nèi)容上和教學(xué)手段上，重視體育精神的作用，并在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地感受到體育精神的真正內(nèi)涵，以提高學(xué)生體育精神的認(rèn)知意識和自主學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

3.2、運(yùn)用外界力量，加大體育精神的宣傳力度

在培養(yǎng)體育精神中，并非是僅有體育活動這一種途徑可以培養(yǎng)的。高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，可以充分運(yùn)用外界力量，加大體育精神的宣傳力度，把體育精神培養(yǎng)工作全面落實(shí)，才能逐步提高高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)力度。高校領(lǐng)導(dǎo)在重視體育精神培養(yǎng)的管理中，可以對體育教師進(jìn)行觀念強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)體育教師重視學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。在實(shí)際的培養(yǎng)中，突出體育明星的榜樣力量，大力絢燦體育精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。畢竟，體育明星不僅有著極高的人格魅力，其運(yùn)動水平也多被學(xué)生所驚嘆，以至于學(xué)生非常崇拜體育明星，并在自己的運(yùn)動中向體育明星看齊，進(jìn)而提高自己的體育運(yùn)動技能。一旦明星大力宣傳了體育精神，學(xué)生必然會以明星為榜樣，自主學(xué)習(xí)體育精神，培養(yǎng)自己的超越自我能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及堅(jiān)韌不拔的品格。高校唯有重視了體育精神的宣傳，才會使越來越多的學(xué)生被體育精神所熏陶，并為我國體育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。除了這些方法，還能充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的視頻軟甲、QQ群、微信公眾號平臺及貼吧等，注重體育精神的弘揚(yáng)。比如說高校可以建立一個(gè)關(guān)于弘揚(yáng)體育精神的微薄，每天推送和體育榜樣事跡相關(guān)的文章，也可以推送體育賽事視頻，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動了解體育精神，并自主地參與到其中。當(dāng)然，要以互動的方式加強(qiáng)師生間的溝通交流，為學(xué)生體育精神學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的輿論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的體育精神，并在未來的學(xué)習(xí)和生活上有著積極的狀態(tài)。

3.3、豐富體育課外活動，為學(xué)生營造良好的體育文化環(huán)境

高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)，要豐富體育課外活動，為學(xué)生營造良好的體育文化環(huán)境。畢竟，體育課外活動可作為高校體育教學(xué)的一種延伸，為學(xué)生帶來更多的活力。教師可以組建豐富多樣的課外活動，要涉及到娛樂健身和競技，才能綜合提高學(xué)生的體育技能，并在多種形式的體育課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。豐富的體育課外活動，也彰顯了高校校園的活力，更體現(xiàn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育活動的熱情，這可促進(jìn)高校體育教育教學(xué)水平的提升。當(dāng)然，豐富體育課外活動，也彌補(bǔ)了高校體育課堂教學(xué)的不足，以多樣化教學(xué)方式傳遞了體育精神和體育理念，以至于有助于營造良好的體育環(huán)境。值得注意的是，高校也要高度重視體育文化環(huán)境的構(gòu)建，采用激勵(lì)機(jī)制加強(qiáng)高校學(xué)生體育精神的價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生在良好的體育文化環(huán)境中，會逐漸形成自覺鍛煉的好習(xí)慣，也提高了體育鍛煉的積極性和主動性，并在體育鍛煉中升華了內(nèi)在精神，也提高了體育精神的教育效果。

4、結(jié)語

綜上所述，高校體育教育中體育精神的培養(yǎng)途徑很多，并不僅僅局限于體育運(yùn)動教學(xué)這一種途徑。在培養(yǎng)體育精神時(shí)，從學(xué)生運(yùn)動會、學(xué)生比賽及體育社團(tuán)活動等注重體育精神的培養(yǎng)，也能從小型體育活動和體育俱樂部方面培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，傳遞體育鍛煉的價(jià)值意義。我國高校體育教育中培養(yǎng)體育精神，應(yīng)把體育運(yùn)動教學(xué)和課外體育實(shí)踐活動結(jié)合起來，加大體育精神的宣傳力度，為學(xué)生營造一個(gè)良好的體育文化環(huán)境。以體育專題講座、體育文化節(jié)等方式培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)精神和拼搏向上精神。把體育精神和大學(xué)精神結(jié)合起來，讓學(xué)生在良好的校園體育文化環(huán)境中充分感受體育精神的魅力，進(jìn)而積極地投入到體育精神的學(xué)習(xí)中。