高校籃球課中“比賽教學(xué)法”對(duì)籃球基本功的練習(xí)研究

□ 何朝玉 翟常卿（安徽中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 安徽 蕪湖 241000）

1、背景

籃球是普通高校公共體育課的一門主要課程，其具有參與人數(shù)多，普及度高，深受學(xué)生們喜愛(ài)等特征。然而，由于長(zhǎng)期受陳舊的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，致使目前我省普通高校的籃球公體課教學(xué)方法過(guò)于陳舊，教學(xué)時(shí)間用在重復(fù)枯燥的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)環(huán)節(jié)上，此狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，制約了教學(xué)效果水平的提高，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，難以真正的實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)。

近年來(lái)，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，取得了一定的成果，在一定程度上改善了傳統(tǒng)教學(xué)方法在公共體育教學(xué)中所帶來(lái)的負(fù)面影響，但是由于種種原因，當(dāng)前在實(shí)際的公共體育教學(xué)中仍然存在違背體育教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法陳舊，重技術(shù)教學(xué)而輕學(xué)生參與，體育興趣培養(yǎng)缺失等問(wèn)題。

2、國(guó)內(nèi)外籃球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1、國(guó)內(nèi)籃球教學(xué)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大多數(shù)高校釆用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法對(duì)參加公共體育課學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)，其重視籃球技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)的教授，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，而就學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)態(tài)度和認(rèn)知等能力的培養(yǎng)則缺少應(yīng)有的關(guān)注，此狀況嚴(yán)重地制約了大學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)籃球的積極性和籃球教學(xué)效果水平的提高，不利于大學(xué)生“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)，難以真正地實(shí)現(xiàn)高校體育教育的最終目的。

蔡雪梅、孫長(zhǎng)權(quán)等通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得知：“比賽教學(xué)法”能優(yōu)化課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織力和社會(huì)實(shí)踐能力，教學(xué)比賽能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生掌握基本技術(shù)有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)教學(xué)比賽還能幫助教師有針對(duì)性的備課，有目的的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

高寒的《體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究》：通過(guò)在體育教學(xué)中采用合作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：合作教學(xué)能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)和不足，不僅能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的成績(jī)，而且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與終身體育的接軌。

張才超的《籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的反思與前瞻》：書中對(duì)籃球教學(xué)中合作教學(xué)理念的具體應(yīng)用及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)當(dāng)前該教學(xué)機(jī)制中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行有效指證，從而提出：合作教學(xué)在體育課教學(xué)中的重要地位。

2.2、國(guó)外籃球教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前國(guó)外關(guān)于“比賽教學(xué)法”在高?；@球教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)效性研究較多，但是更多是從高?；@球教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)的教學(xué)活動(dòng)。在籃球教學(xué)的具體實(shí)施理念，和其教學(xué)計(jì)劃的完善性，也相對(duì)不足。在高校籃球教學(xué)活動(dòng)整體研究過(guò)程中，其更注重的是將籃球項(xiàng)目的具體特點(diǎn)與整個(gè)高校體育人才培養(yǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程，比如體育俱樂(lè)部形式就是國(guó)外體育教學(xué)的亮點(diǎn)。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段國(guó)外在研究體育課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)合理、有效借鑒，其能夠從根本上豐富安徽省高?；@球公共體育課內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

3、比賽教學(xué)法教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)分析

3.1、采用比賽教學(xué)方式能夠提升學(xué)生籃球技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)力

籃球教學(xué)過(guò)程中，常規(guī)教學(xué)多是采用理論與技術(shù)要點(diǎn)分析結(jié)合的教學(xué)方式，這與籃球的實(shí)際技術(shù)的運(yùn)用存在一定差距。采用比賽教學(xué)的方式，不僅能讓籃球的教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際籃球?qū)嶋H運(yùn)用相掛鉤，而且還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在比賽過(guò)程中能夠清楚看到所取得的成績(jī)，對(duì)于一些關(guān)鍵性動(dòng)作也能通過(guò)實(shí)際比賽有效展現(xiàn)出來(lái)，并及時(shí)加以解決，從而提升學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)與實(shí)戰(zhàn)能力。加之，當(dāng)前學(xué)生處于青少年時(shí)期，正是對(duì)生活充滿期待及人生目標(biāo)確定的關(guān)鍵階段，采用比賽教學(xué)的方式，能夠讓其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)秉承的體育理念有更加深刻的認(rèn)識(shí)，并能夠促進(jìn)學(xué)生之間友誼，為之后終身體育鍛煉打下理論基礎(chǔ)。

3.2、采用比賽教學(xué)方式有助于學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)是一種相對(duì)較激烈的體育競(jìng)賽，不僅要求運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握好基本的籃球基礎(chǔ)知識(shí)，而且還需要注重籃球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。在籃球?qū)嶋H教學(xué)中，教師也需要對(duì)于學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)?；@球比賽過(guò)程中，學(xué)生多是在自身的基礎(chǔ)籃球技術(shù)上，做好與隊(duì)員之間的協(xié)作，在科學(xué)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用下，取得場(chǎng)賽的勝利。因此，通過(guò)籃球比賽的方式，學(xué)生不僅在基礎(chǔ)知識(shí)鍛煉能取得很大的提升，而且在實(shí)際比賽過(guò)程中，對(duì)于一些籃球的戰(zhàn)術(shù)能夠有個(gè)人獨(dú)特的理解，并能將之運(yùn)用到實(shí)際籃球比賽過(guò)程中，從而提升自身的綜合能力。

3.3、采用籃球比賽方式能夠提高學(xué)生裁判的臨場(chǎng)能力

作為學(xué)生裁判員不僅需要對(duì)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及籃球運(yùn)球規(guī)律有深刻的了解，而且對(duì)于籃球比賽的基本規(guī)則有清晰的認(rèn)識(shí)。而采用籃球比賽的方式，讓學(xué)生裁判員在自身的心理狀態(tài)、執(zhí)法技能等方面都會(huì)產(chǎn)生巨大推動(dòng)力，讓學(xué)生的籃球知識(shí)向高層次邁進(jìn)。同時(shí)，采用籃球比賽教學(xué)的方式，模擬真實(shí)比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，這不僅能讓學(xué)生提前感受到比賽的氣氛，而且讓學(xué)生的心理、技術(shù)等方面都能夠提前進(jìn)入比賽狀態(tài)，從而讓自身有個(gè)提前適應(yīng)的過(guò)程，在個(gè)人多方面能力穩(wěn)定發(fā)揮都能起到良好的促進(jìn)作用。

4、比賽教學(xué)法的特色與意義

4.1、比賽教學(xué)法的特色

比賽教學(xué)法作為籃球的一種教學(xué)方式，不僅大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)于學(xué)生基本功的練習(xí)、基本技術(shù)的掌握及一些比賽的基本規(guī)則的認(rèn)識(shí)等，都具有了探索的欲望，這就大大提升了整體教學(xué)效果。比賽教學(xué)法的主要特色就是具備一定的競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)于學(xué)生在基本動(dòng)作的練習(xí)過(guò)程中，對(duì)于不規(guī)范的動(dòng)作能夠做到及時(shí)糾正，大大保證基本動(dòng)作的科學(xué)性，為學(xué)員基本功能練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝也是作為青少年具備的特征，比賽教學(xué)法則能很好利用青少年學(xué)生的這一心理特征，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)起學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而加大基本功學(xué)習(xí)的積極性，在籃球比賽中一些基本動(dòng)作，如運(yùn)球、傳球及投籃中，也會(huì)增強(qiáng)自身的信心，從而完成一系列高難度動(dòng)作，取得優(yōu)異的成績(jī)。

4.2、比賽教學(xué)法發(fā)揮的積極意義

相關(guān)研究資料表明，當(dāng)人的大腦處于活躍狀態(tài)時(shí)，則對(duì)于基本技能的學(xué)習(xí)有很大促進(jìn)作用，而比賽教學(xué)法能很好的發(fā)揮這一作用，讓人的大腦時(shí)刻處于興奮狀態(tài)。因此，比賽教學(xué)法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身體素質(zhì)的訓(xùn)練，都能發(fā)揮著積極的作用，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，及提升自身的學(xué)習(xí)能力都發(fā)揮著積極的影響。

5、比賽教學(xué)法的相關(guān)改進(jìn)措施

通過(guò)實(shí)際比賽教學(xué)法研究發(fā)現(xiàn)，比賽教學(xué)法確實(shí)取得了一些成績(jī)，但是具體到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還需要做出一定的改進(jìn)。

5.1、做好學(xué)生的自身調(diào)查工作

籃球是一門綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，不僅需要學(xué)生具備一定的外界身體條件，而且對(duì)于個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，也需要一定的要求。因此，作為授課教師，應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況有個(gè)大致了解。在比賽教學(xué)法運(yùn)用前要清楚學(xué)生的整體情況，籃球的基本功、專業(yè)技術(shù)知識(shí)的掌握及掌握的熟練程度等，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的課程。

5.2、比賽教學(xué)法的時(shí)機(jī)掌握

通過(guò)實(shí)際教學(xué)情況不難發(fā)現(xiàn)，比賽教學(xué)法毋庸置疑是一種有效的教學(xué)方式，它的作用不僅僅體現(xiàn)于學(xué)生的基本功學(xué)習(xí)方面，對(duì)于提升學(xué)生的一些關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)方面也具備不可替代的優(yōu)勢(shì)。然而，比賽教學(xué)法的運(yùn)用也需要掌握時(shí)機(jī)，如學(xué)生在完成一項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)或者完成一項(xiàng)技術(shù)的復(fù)習(xí)后，采用半場(chǎng)或者全場(chǎng)比賽教學(xué)的方式，則能起到更為理想的效果。

5.3、做好比賽教學(xué)法的準(zhǔn)備工作

采用比賽要求法也需要一定的外部設(shè)施作為輔助，如場(chǎng)地的選擇、器材的準(zhǔn)備及相應(yīng)的安全檢查等。究其原因是比賽教學(xué)法，相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，對(duì)場(chǎng)地或者相關(guān)器材損害程度相對(duì)較大，必要時(shí)還需要相對(duì)專業(yè)的人員來(lái)記錄比賽的成績(jī)，做好比賽時(shí)的規(guī)則評(píng)判等，因此，做好比賽教學(xué)法的準(zhǔn)備工作，是保證教學(xué)的關(guān)鍵。

5.4、做好比賽教學(xué)過(guò)程中獎(jiǎng)懲工作

一定程度而言，比賽教學(xué)法只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種基本方式，不需要過(guò)多的外界手段支持。但是，比賽教學(xué)法中制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)則，則能更好的起到激勵(lì)作用，特別是比賽結(jié)束后，教師做好相應(yīng)的總結(jié)，對(duì)于比賽結(jié)果做出公正的評(píng)判，做到獎(jiǎng)懲分明，這不僅讓學(xué)習(xí)的成效等到進(jìn)一步鞏固，而且通過(guò)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，也能讓學(xué)生體會(huì)到勝利的回報(bào)，并將這種學(xué)習(xí)動(dòng)力充分運(yùn)用到日后的學(xué)習(xí)與工作中去，為體育的終身教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、結(jié)語(yǔ)

總而言之，本文安徽省高?；@球教學(xué)中采用比賽教學(xué)法模式，不僅取得了一定的成績(jī)，而且大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣，培養(yǎng)出了學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。同時(shí)，事實(shí)表明，通過(guò)比賽教學(xué)法的運(yùn)用不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基本功的學(xué)習(xí)得到了顯著提升，對(duì)于一些基本動(dòng)作要點(diǎn)的掌握理解更加準(zhǔn)確、規(guī)范，通過(guò)相互之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了新的認(rèn)識(shí)。另一方面，通過(guò)比賽教學(xué)法，作為體育教師不僅能夠更好的完成基本授課內(nèi)容，而且在一些實(shí)踐方面也有了一定延伸，為學(xué)生終身體育的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。