比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球課堂中的運用分析

胡慎

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 近些年來，高校體育教學(xué)引起了人們的關(guān)注，尤其對于籃球教學(xué)來說，如何提升學(xué)生學(xué)生們的籃球技能，如何發(fā)揮學(xué)生們的運動特長成為重要的關(guān)注要點。比賽教學(xué)法也是在教學(xué)方法探究中所提出的新式教學(xué)方法，其有效激發(fā)學(xué)生們的運動積極性，提升學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)水平，有助于籃球教學(xué)質(zhì)量的提升。基于此，本文對比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球課堂中的運用進行研究，以期能夠產(chǎn)生一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞 大學(xué)籃球教學(xué) 比賽教學(xué)法 教學(xué)方法研究

做為重要體育項目的籃球運動，一直受到學(xué)生們的喜愛，很多學(xué)生都積極投身到籃球運動的學(xué)習(xí)過程中來?；@球運動教學(xué)的目的性較強，其需要通過教師的高校教學(xué)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確運球、投籃，讓學(xué)生能夠掌握重要的籃球運動要領(lǐng)。但是，簡單枯燥的練習(xí)和訓(xùn)練往往會讓學(xué)生們產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的籃球運動學(xué)習(xí)。比賽教學(xué)法便是在此環(huán)境和基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，并在應(yīng)用中產(chǎn)生了較好的效果。因此，教師在籃球教學(xué)過程中要注重對比賽教學(xué)方法的應(yīng)用，讓其幫助學(xué)生獲得更好的籃球?qū)W習(xí)成效。

一、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義

在大學(xué)生的籃球比賽之前，學(xué)生們對于普通的定點投籃和戰(zhàn)術(shù)運用，只是停留在按部就班的階段，缺乏實際經(jīng)驗，很多球員在場下投籃時很準(zhǔn)，但是實際場上的得分情況卻并不理想。因此大學(xué)教師通常會采用比賽教學(xué)法來對學(xué)生進行實戰(zhàn)經(jīng)驗的指導(dǎo)。通過實戰(zhàn)對抗的訓(xùn)練方式，可以逐步增加球員的人體強度，并且促使學(xué)員在逐步的練習(xí)和對抗中，增加實戰(zhàn)技巧和對敵經(jīng)驗，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的積極性，幫助學(xué)校提高對大學(xué)籃球的教學(xué)質(zhì)量。其能夠讓學(xué)生的大腦始終處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)，通過學(xué)生之間的高效配合達到提升籃球技能和訓(xùn)練優(yōu)化的目的。

二、比賽教學(xué)在大學(xué)籃球教學(xué)中的運用

（一）在籃球基本技術(shù)中運用比賽教學(xué)法

1.運球中的比賽教學(xué)法

運球是大學(xué)生必備的籃球基本技術(shù)之一，為了幫助學(xué)生提高運球技巧和規(guī)則，大學(xué)籃球教練可以設(shè)置專門針對運球的比賽教學(xué)法。教師可以采用一些較為常見的方法，如運球障礙比賽、直線或弧線運球比賽，利用這些方法不僅可激起學(xué)生對比賽的好勝心理，還可以促進學(xué)生掌握運球中的動作、技巧及規(guī)則，可以有效地提升自己的運球技術(shù)。

如運球過障礙比賽，教師可以將班級學(xué)生按照人數(shù)劃分為若干小組，并準(zhǔn)備多個障礙，讓學(xué)生們在障礙中進行曲線運球，并以小組完成的時間長短和動作是否標(biāo)準(zhǔn)作為估分的標(biāo)準(zhǔn)。隨著學(xué)生運球動作的逐步熟練掌握，教師可以根據(jù)教學(xué)進度適當(dāng)提高訓(xùn)練難度，設(shè)置多種障礙和更長的距離來加強訓(xùn)練效果。這樣的比賽訓(xùn)練法，調(diào)動了學(xué)生們的競爭意識，使學(xué)生投身到籃球運動中，訓(xùn)練效果更佳。學(xué)生在這些比賽中既能提升競爭能力，還能體會合作的重要性。作為體育教師不僅要教會學(xué)生運球的動作要領(lǐng)，還要在學(xué)生運球訓(xùn)練時細心觀察學(xué)生的規(guī)范動作，適時的加以指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生加強和改善運球技術(shù)。

（二）傳接球中的比賽教學(xué)法

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，學(xué)生往往會忽視傳接球的重要性，只是單純地從運球過渡到投籃，這是極其不合理的，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視傳接球訓(xùn)練，并利用傳接球訓(xùn)練活動培養(yǎng)學(xué)生的反映能力以及接球能力，提高學(xué)生的接傳球意識合能力。教師需要對學(xué)生跑步傳接球的動作和時間進行評判，評價學(xué)生是否超時，動作是否準(zhǔn)確等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表揚，對表現(xiàn)較差的小組提出批評，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生真對待比賽，正視比賽成績。

（三）在籃球基本戰(zhàn)術(shù)中運用比賽教學(xué)法

1.半場比賽中的比賽教學(xué)法

教師利用比賽教學(xué)法進行半場比賽，每局比賽為10 min，進球多且犯規(guī)少的那一隊為勝利隊，反之則被淘汰。這種淘汰賽的運作機制可以幫助學(xué)生快速適應(yīng)球場狀況，了解整體比賽流程，還能提高學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平，提高學(xué)生的觀察、組織能力。在半場比賽中的比賽教學(xué)法的應(yīng)用，在提高學(xué)員身體素質(zhì)和實際比賽的自信心理強度上都有很大的幫助作用。

2.全場比賽中的比賽教學(xué)法

全場比賽包括計分賽與邀請賽等。計分賽主要以學(xué)生的綜合分?jǐn)?shù)為主，以每隊的最終累計成績?yōu)橹鳎塾嫵煽冏罡叩臑閯僬?。邀請賽主要指體育教師可以邀請其他班級的學(xué)生參與到自己班的比賽中。這樣既能增進學(xué)生之間的關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生在邀請賽中增進友誼的同時，提高自身的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。教師在設(shè)計比賽教學(xué)法時應(yīng)以激發(fā)學(xué)生練習(xí)籃球的興趣和熱情為目標(biāo)，結(jié)合教育性提升學(xué)生的競爭意識與合作意識

作為體育教師應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，制定符合學(xué)生心理與新課標(biāo)要求的教學(xué)計劃，將比賽教學(xué)法真正與籃球教學(xué)相融合，以此達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生的籃球技巧的目的。

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