多媒體技術(shù)在高職高專院校體育教學(xué)中的研究

□ 韓雪嶺（天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院 天津 300400）

1 、當(dāng)前多媒體技術(shù)在高職高專院校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1、多媒體技術(shù)與體育課堂理論教學(xué)相結(jié)合

由于在高職高專中的體育課堂教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容往往分為兩部分，分別是：體育理論教學(xué)和體育實(shí)踐教學(xué)。在以往的理論教學(xué)課堂中，由于在高職高專院校中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，以及由于體育作為一個(gè)輔助課程出現(xiàn)在學(xué)生的課程中，學(xué)生對(duì)其重視程度不高，因此在理論課堂上聽課效率也就很低。另一個(gè)原因，由于其體育理論知識(shí)多講述的是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的影響以及其他方面，因此理論課堂往往枯燥無味，學(xué)生無法專注于課堂之中。由于在課堂中，學(xué)生的聽課效率低，因此會(huì)影響老師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。然而當(dāng)前由于多媒體技術(shù)傳統(tǒng)理論教學(xué)中，教師在課堂上進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)可以通過多媒體將知識(shí)進(jìn)行傳授，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上的專注度不斷提高。由于多媒體教學(xué)，是集教學(xué)視頻，教學(xué)PPT模板為教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式與之前的課堂通過黑板加粉筆的教學(xué)方式不同，多媒體教學(xué)可以將知識(shí)通過更加生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷吸引學(xué)生的課堂注意力與學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)學(xué)生投入于課堂時(shí)才可學(xué)到知識(shí)，這樣的教學(xué)才是有意義，有效果的。當(dāng)然，通過多媒體教學(xué)也使老師的教學(xué)效率不斷提高，不斷提高理論教學(xué)課堂的教學(xué)理論成果。多媒體教學(xué)模式應(yīng)用于體育理論課堂可以分為兩類，首先是通過視頻等多媒體教學(xué)方式，將體育理論為學(xué)生進(jìn)行講述使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)。在講述體育運(yùn)動(dòng)，或人體結(jié)構(gòu)這些章節(jié)時(shí)，都可通過視頻來進(jìn)行講述。例如為學(xué)生播放相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽視頻，讓學(xué)生通過視頻這個(gè)直觀的模式對(duì)知識(shí)有了解，讓學(xué)生體會(huì)到體育競(jìng)賽的激烈性。在講述人體結(jié)構(gòu)與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的章節(jié)中，可以為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)人體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)圖，讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體結(jié)構(gòu)不同方面所產(chǎn)生的影響，其過程是如如何變化的。其次是可以通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生講述動(dòng)作要領(lǐng)，例如為學(xué)生講解起跑時(shí)的動(dòng)作，或是教授學(xué)生太極等體育項(xiàng)目時(shí)，僅僅通過口述可能學(xué)生不能更好的理解與掌握，然而為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，或是將不同的步驟通過動(dòng)態(tài)圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，學(xué)生所學(xué)到的可能便是最直觀且最準(zhǔn)確的動(dòng)作要領(lǐng)，也可以加深學(xué)生的記憶。且一般在教學(xué)視頻上所做出的動(dòng)作演示較規(guī)范，且對(duì)于動(dòng)作中的重難點(diǎn)講解也更加的細(xì)致，這樣也就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2、多媒體教學(xué)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用提升

由于和之前的傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供一個(gè)較直觀的接受知識(shí)的模式。在體育這個(gè)教學(xué)課程中，主要是為學(xué)生教授一些基本的體育動(dòng)作，幫助學(xué)生生活中體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，避免錯(cuò)誤體育運(yùn)動(dòng)損害身體的出現(xiàn)。且多媒體教學(xué)可以將體育教學(xué)中的一些具體動(dòng)作進(jìn)行全方位，規(guī)范化的展示，相比于老師所做動(dòng)作示范，運(yùn)用視頻進(jìn)行教學(xué)可以起到更好的教學(xué)輔助作用，由于教師有時(shí)不能將動(dòng)作做到完全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)誤導(dǎo)的影響，而視頻中所演示的都是完全規(guī)范的動(dòng)作教學(xué)，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以節(jié)省教師的體力，其次由于多媒體視頻教學(xué)代替了老師親自教學(xué)，教師在動(dòng)作示范中起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，節(jié)省了教師大量的時(shí)間和精力。在課堂中進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)作，老師可以在一旁為學(xué)生進(jìn)行糾正指導(dǎo)。在以往的動(dòng)作教學(xué)課堂上，教師往往是動(dòng)作教學(xué)主導(dǎo)的一方，在為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作演示時(shí)，往往就會(huì)忽略了對(duì)于學(xué)生動(dòng)作的糾正，這樣學(xué)生由于自身對(duì)動(dòng)作也不夠了解，就會(huì)產(chǎn)生理解誤差。在一些動(dòng)作的演示中，雖然不需要學(xué)生掌握，但可能其對(duì)身體要求較高，動(dòng)作難度較大，老師可能不能進(jìn)行較好的展示，而通過多媒體教學(xué)就可以為學(xué)生通過動(dòng)作動(dòng)態(tài)圖進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行了解與簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

2 、媒體技術(shù)對(duì)高職高專院校體育教學(xué)的幫助

2.1、擴(kuò)寬了教師的關(guān)注視野

當(dāng)前信息化社會(huì)不斷發(fā)展，生活中各個(gè)領(lǐng)域，各類事物都與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，像當(dāng)下出現(xiàn)的不少物聯(lián)網(wǎng)，就是物流業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，還有當(dāng)前電商業(yè)迅速發(fā)展都是得益于互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及當(dāng)下所出現(xiàn)的微課之類的新興教學(xué)模式，都是互聯(lián)網(wǎng)普及并應(yīng)用于教育領(lǐng)域中的衍生物，可見互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)下社會(huì)以及當(dāng)下人類的影響之大。而將多媒體應(yīng)用于體育教學(xué)，可以在體育教師進(jìn)行多媒體教學(xué)備課時(shí)，就會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的專業(yè)知識(shí)。由于一些高職高專可能分布在較不發(fā)達(dá)的地區(qū)，因此當(dāng)?shù)氐睦蠋熍c外界可能接觸較少，為了開拓學(xué)生的眼界，首先就是老師自身要有很高的眼界和廣闊的視野，這樣在進(jìn)行授課時(shí)才可將這種觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳輸，而多媒體教學(xué)的應(yīng)用在一定程度上，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師了解外界的消息更加方便，且可以獲得更多的專業(yè)知識(shí)，提高自身的眼界，同時(shí)這對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生著巨大的影響。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，老師對(duì)于學(xué)生的影響是極大的。

2.2、幫助教師完善自身教學(xué)水平

隨著多媒體技術(shù)在課堂中的廣泛與深度應(yīng)用，授課教師對(duì)于課件的準(zhǔn)備方式掌握的也更加熟練，在課堂上有良好的教學(xué)課件對(duì)于老師的授課效率與質(zhì)量有很大的提高。在體育教學(xué)課堂上，剛剛接觸多媒體教學(xué)時(shí)，可能一些老師由于授課年齡長，對(duì)多媒體教學(xué)的接受度不大，因此會(huì)放棄進(jìn)行多媒體教學(xué)，然而一些年輕老師選擇多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，這樣新穎的教學(xué)方式不斷提高了學(xué)生的課堂興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力，提高了老師的講課效率，對(duì)學(xué)生接受體育知識(shí)起到了很大的幫助。同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)的涉及范圍很大，且信息資源豐富，老師在進(jìn)行備課時(shí)，可以在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)其他老師的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3 、多媒體在高職高專中的應(yīng)用教學(xué)策略

（1）當(dāng)前在高職高專體育課堂中，多媒體教學(xué)多采用體育視頻播放這類教學(xué)模式。在進(jìn)行體育教學(xué)視頻選擇時(shí)，要結(jié)合課本所講內(nèi)容來進(jìn)行選擇，要選取網(wǎng)絡(luò)上一些較清晰，且質(zhì)量較高的視頻來為學(xué)生進(jìn)行播放教學(xué)采用體育視頻教學(xué)。且尤其針對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生選擇專業(yè)性較強(qiáng)的體育教學(xué)視頻，不斷增強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)性。同時(shí)，多媒體教學(xué)一個(gè)重要的目的就是吸引學(xué)生的課堂注意力與興趣度，因此在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，要注意學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。由于當(dāng)下學(xué)生普遍身體素質(zhì)不高，因此盡量避免高強(qiáng)度的體育教學(xué)內(nèi)容，要以鍛煉學(xué)生身體為主。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)要考慮實(shí)際性，在多媒體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)要考慮趣味性，專業(yè)性等方面進(jìn)行選擇考慮，最大的發(fā)揮多媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。且對(duì)于播放過程中，一些教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，老師可以進(jìn)行停頓，配合語言講述，加深學(xué)生的理解，以及老師可以進(jìn)行回放等方式，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行記憶加深，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻且全面的了解，尤其對(duì)于體育動(dòng)作的細(xì)節(jié)有完全的把握。根據(jù)調(diào)查，一個(gè)事物的反復(fù)出現(xiàn)可以加深人的印象，因此一些體育細(xì)節(jié)動(dòng)作，可能老師口頭提醒并不能完全引起學(xué)生注意力，這就需要學(xué)生通過最直觀的感受，多次觀看視頻來加深記憶，從而完全的掌握知識(shí)，同時(shí)也提升了學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范程度；

（2）當(dāng)在課堂上，教師與學(xué)生一起進(jìn)行體育教學(xué)視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)時(shí)，不僅對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大幫助，對(duì)教師自身的專業(yè)水平也起到了很大的提高作用。當(dāng)下不少老師，對(duì)于體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)僅限于在為學(xué)生進(jìn)行備課時(shí)，在課下有空閑時(shí)間對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固的時(shí)間越來越少，然而在課堂上對(duì)于專業(yè)體育視頻進(jìn)行觀看，也是對(duì)于老師自身專業(yè)知識(shí)的鞏固一種補(bǔ)充方式。且由于視頻播放相關(guān)的體育教學(xué)視頻，教師可以通過視頻來充實(shí)自身的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以借鑒相關(guān)的教學(xué)方式，不斷提高自身的教學(xué)水平。由于多媒體教學(xué)方式的普及，且深入教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生了不小的影響，最顯著的改變就是使體育教學(xué)也變得直觀化，簡(jiǎn)便化。體育不同于其他課程的教學(xué)，其傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以老師口述或動(dòng)作示范為主，且教學(xué)環(huán)境多為戶外，這樣的教學(xué)方式學(xué)生和老師早已接受并習(xí)慣，且由于體育這項(xiàng)課程在學(xué)生所學(xué)課程中的重要性不大，因此之前對(duì)其的改進(jìn)并沒有多大，而當(dāng)前的多媒體教學(xué)方式引入，才是體育教學(xué)的完全變革。多媒體教學(xué)與體育課堂相結(jié)合，使教學(xué)效率不斷提高，且提升了課堂的趣味性，以及體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，從側(cè)面上講也可提高學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，增加體育鍛煉次數(shù)。多媒體教學(xué)與體育教學(xué)相融合也提高了體育課堂教學(xué)質(zhì)量，由于體育教學(xué)的特殊性，是對(duì)體育教師身體素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，因此在不同時(shí)期，老師的身體狀況不同，因此教學(xué)質(zhì)量就不相同。而多媒體教學(xué)的深入，就很好解決了這一問題，對(duì)于不同類型的體育動(dòng)作，教學(xué)視頻都可做出無數(shù)次規(guī)范的展示，因此可以提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量；

（3）當(dāng)前，大部分學(xué)生的惰性較強(qiáng)，對(duì)于體育課程的興趣度大幅度下降，因此教師的授課積極度也就不高，不少教師為了完成學(xué)校要求上的體育課程，在課堂上很少為學(xué)生講述專業(yè)知識(shí)，而是將這節(jié)課變成了學(xué)生的自由活動(dòng)課，學(xué)生也欣然接受，這樣一來，只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，學(xué)生缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)越差，只會(huì)導(dǎo)致其惰性不斷增強(qiáng)。且由于當(dāng)下的體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的吸引力不夠，因此為了吸引學(xué)生的注意力，只得從教學(xué)方式入手，將枯燥的知識(shí)通過有趣的方式表達(dá)出來，而多媒體教學(xué)就很好的解決了這一問題，多媒體教學(xué)使課堂變得多樣化，現(xiàn)代化，不僅吸引學(xué)生的注意力，也對(duì)老師的教學(xué)產(chǎn)生很大影響。且由于學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣度不斷提高，因此就會(huì)增加學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這也是當(dāng)下所提出的全民運(yùn)動(dòng)中的要求。

4 、多媒體在實(shí)際體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

當(dāng)前更好的將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中分為三步。首先是在多媒體材料準(zhǔn)備方面，也就是在老師的提前授課時(shí)，老師在準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的相關(guān)教學(xué)材料時(shí)，例如視頻、圖片等資料，要選擇與課堂知識(shí)有一定的關(guān)聯(lián)性然而又可以讓學(xué)生開拓眼界的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于專業(yè)知識(shí)在書本上已經(jīng)呈現(xiàn)很多，且較全面，老師在準(zhǔn)備課件時(shí)也就不必要把書本知識(shí)再一次搬到PPT上進(jìn)行展示。老師在進(jìn)行課件準(zhǔn)備時(shí)，要以對(duì)課本重難點(diǎn)詳細(xì)講解為主，且拓寬學(xué)生得視野，且對(duì)學(xué)生得實(shí)際生活有幫助。其次是老師在進(jìn)行多媒體課件準(zhǔn)備時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)變化動(dòng)向。由于實(shí)時(shí)消息對(duì)學(xué)生得吸引力最大，因此老師在進(jìn)行課件準(zhǔn)備時(shí)與時(shí)代緊密結(jié)合，這樣才可不斷吸引學(xué)生得注意力，提高課堂效率。最后，是課下對(duì)于學(xué)生得學(xué)習(xí)效果收集反饋，關(guān)注學(xué)生在課上所沒有解決的問題以及課下所出現(xiàn)的問題。以及要根據(jù)學(xué)生得意見不斷改進(jìn)教學(xué)方式，完善多媒體教學(xué)模式。

5 、結(jié)束語

以上所討論得多媒體教學(xué)與高職高專體育教學(xué)相結(jié)合這類情況，其實(shí)也是之后多媒體與各個(gè)專業(yè)相結(jié)合的情況。多媒體教學(xué)與高職高專體育教學(xué)相結(jié)合較大程度上提高學(xué)生的課堂注意力且對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生幫助。在之后的教學(xué)改進(jìn)過程中，多媒體教學(xué)會(huì)成為各科教學(xué)密不可分的輔助工具。