“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)路徑

黎莎

摘 要：隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計與法律之間的關(guān)系越來越緊密。培養(yǎng)復(fù)合型法務(wù)會計人才并提高整體素質(zhì)非常重要。本文首先對法務(wù)會計復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了分析，然后對法務(wù)會計復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本知識、能力及素質(zhì)進(jìn)行了分析，最后提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;復(fù)合型法務(wù)會計;人才培養(yǎng)路徑

法務(wù)會計可以通過查驗原始的材料以及賬目的數(shù)據(jù)篩查假賬，并且能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖４婧米骷俚淖C據(jù)易于被司法機(jī)關(guān)所接受，從而達(dá)到提升賬目管理水平的目的，降低做假的風(fēng)險，固話違法犯罪的事實，達(dá)到制裁違法犯罪的目的。復(fù)合型法務(wù)人才的需求來源于法律和會計在越來越多的領(lǐng)域出現(xiàn)交叉，只有同時掌握法律和會計兩個專業(yè)的相關(guān)知識和能力才能在當(dāng)前時代下更具有競爭力。 本文意圖在對復(fù)合型法務(wù)人才基本知識、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析后探索在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下如何創(chuàng)新、有效培養(yǎng)時髦的會計人才。除傳統(tǒng)途徑外，還需要將新的教育技術(shù)和技術(shù)資源整合到課程中，并整合“互聯(lián)網(wǎng)+”功能。

1 法務(wù)會計復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)

法務(wù)會計人才主要是在調(diào)查經(jīng)濟(jì)問題和參與涉經(jīng)濟(jì)類訴訟、仲裁時運用其所掌握的會計專業(yè)知識為涉法律問題提供技術(shù)支持，或者通過采用法律程序來獲取財務(wù)證據(jù)。所以，本文提出培養(yǎng)的復(fù)合型法務(wù)會計人就是指同時掌握法律知識、會計、審計、財務(wù)管理等專業(yè)領(lǐng)域知識和能力的專業(yè)人才。

2 法務(wù)會計復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本知識、能力及素質(zhì)

為了實現(xiàn)上述會計人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生必須具備法律和會計專業(yè)的基本知識、能力和素質(zhì)。第一基本知識包括會計、審計、經(jīng)濟(jì)管理知識、法律知識和法務(wù)會計專業(yè)知識。您需要充分理解和分析會計信息，為法醫(yī)審計人員提供了清晰的方法。具體的報告信息無疑會顯示在專家意見和評估結(jié)果報告中，將對律師、法醫(yī)學(xué)和法院與注冊會計師和注冊個人會計師的工作結(jié)合在一起。法務(wù)管理的基本知識可以幫助您全面了解會計內(nèi)容。法律知識包括法律和法規(guī)知識、程序以及沖突知識和證據(jù)規(guī)則。這包括民法、商法、刑法、經(jīng)濟(jì)法和行政法等基本法律，各種法律的訴訟以及提供證據(jù)的方法。法務(wù)會計知識是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的核心，必須將會計和法律知識有機(jī)地結(jié)合起來，并具有其自身的內(nèi)容，包括欺詐報告、調(diào)查、訴訟、損失計量、法務(wù)會計鑒定和專家證人。它也是一個專業(yè)的職業(yè)，開展業(yè)務(wù)需要多種方法和創(chuàng)新，包括客戶與利益相關(guān)者之間的溝通技巧。需要有溝通語言工具、信息的計算機(jī)處理以及相關(guān)的心理知識。有效使用這些工具可以減少病歷業(yè)務(wù)，并使您熟練綜合法律和法務(wù)會計的內(nèi)容。第二復(fù)合型法務(wù)會計人才需要有明確的職業(yè)道德、獨立專業(yè)知識和專業(yè)判斷力。它還反映了專業(yè)技能，行為標(biāo)準(zhǔn)和隱私慣例。道德品質(zhì)是工作的主要重心和方向。不遵守道德質(zhì)量不僅會影響醫(yī)療會計的質(zhì)量，還會改變問題的性質(zhì)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)路徑

1）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行校內(nèi)與校外相結(jié)合。大學(xué)校內(nèi)與校外實踐的結(jié)合是校園模擬教育與國際郊區(qū)實習(xí)的結(jié)合，以提高學(xué)生的實踐技能。第一，法務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生必須同時具有會計和法律從業(yè)資格。因此，我們應(yīng)側(cè)重于學(xué)校模擬教育的三個方面：會計模擬、法律模擬、業(yè)務(wù)模擬、沙地模擬等。第二，法庭樣本是包括虛假醫(yī)療證明等的法律教育。第三是法醫(yī)會計教育，包括欺詐預(yù)防模擬、經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查模擬、法醫(yī)會計識別模擬。學(xué)校模擬過程必須通過強(qiáng)制模擬和電子模擬過程的組合來有效地選擇。模擬教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校之間的合作，充分考慮學(xué)校教育的好處，共同開發(fā)實踐培訓(xùn)課程，共享高質(zhì)量的培訓(xùn)資源。

2）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合。虛擬結(jié)果現(xiàn)實的結(jié)合意味著在執(zhí)行現(xiàn)場工作時使用IT進(jìn)行模擬練習(xí)?？梢允褂靡韵赂袷剑菏紫?，VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（真實參考）和其他信息技術(shù)的使用意味著融合了來自多個來源的信息，從而提高了對實踐的直覺感觸和情境理解。該活動的第二個目的是開發(fā)在線試用軟件，該軟件使用計算機(jī)執(zhí)行在線模擬任務(wù)，例如會計、報告、稅收、審計、訴訟和研究。第三，實時顯示遠(yuǎn)程術(shù)語格式的動作場景，學(xué)生可以遠(yuǎn)距離互動。第四是錄像，法庭訴訟等。學(xué)生可以觀看視頻，并直觀地了解教學(xué)。

3）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行實習(xí)與實訓(xùn)相結(jié)合。法務(wù)通訊員主要包括三個方面：政府機(jī)構(gòu)、公司和經(jīng)紀(jì)人。這就是為什么這三種類型的機(jī)構(gòu)允許學(xué)生組成一個組織在大學(xué)實習(xí)的原因。首先，進(jìn)入法院、檢查和其他司法機(jī)構(gòu)，調(diào)查和了解證詞、起訴、訴訟和其他司法實踐材料。了解國際審計、稅收和其他經(jīng)濟(jì)因素，識別財務(wù)信息、稅收征收和管理以及其他經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的做法。第二是參加企業(yè)、機(jī)構(gòu)和其他實踐的社會組織，以了解法律和財務(wù)部門的業(yè)務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程。第三是進(jìn)入國際社交媒體代理機(jī)構(gòu)，了解律師事務(wù)所和會計師事務(wù)所提供的法律和會計專業(yè)服務(wù)的相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容。練習(xí)的形式取決于練習(xí)的一致性，職稱和練習(xí)的具體內(nèi)容，并且使用其他形式的練習(xí)。學(xué)校需要相關(guān)的課程的合作，以建立更實際的教育基礎(chǔ)。學(xué)校和商業(yè)基地共同努力制定內(nèi)部計劃，定義內(nèi)部課程并根據(jù)國際內(nèi)容評估內(nèi)部影響。

4）“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行打造一支雙學(xué)歷、雙師型教師隊伍。法務(wù)會計是跨學(xué)科的學(xué)科，需要教師具備廣泛的知識，包括會計和法律。教師具有雙重教育體系，并且具有法律和會計資格。鼓勵教師學(xué)習(xí)和接受經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融管理以及其他經(jīng)濟(jì)和電子信息、計算機(jī)問題。加強(qiáng)對教師信息利用技能的教育，教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中操作法律會計業(yè)務(wù)流程，改善對最新信息技術(shù)資源、新的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、教學(xué)方法和“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用。

5）實施雙學(xué)位模式。一些法律或會計專業(yè)的學(xué)生通過輔修第二專業(yè)的方式來進(jìn)行培養(yǎng)，畢業(yè)的時候就可以授予法學(xué)以及會計學(xué)兩個學(xué)位，但是主修的專業(yè)只有一個。如果這個模型達(dá)到期望的目標(biāo)，則需要開設(shè)法務(wù)會計相關(guān)的核心專業(yè)課程，例如法務(wù)會計，舞弊審計，法務(wù)會計鑒定等課程。

6）法務(wù)會計職業(yè)培訓(xùn)模式。對法律專業(yè)人士，會計審計稅務(wù)工作者以及各類工作者進(jìn)行法律培訓(xùn)，并進(jìn)行直接或間接的法務(wù)會計培訓(xùn)課程。有關(guān)實踐的一些主題是法律或會計。憑借財務(wù)基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，主要提供的專業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)他們的薄弱知識點，這樣可以達(dá)到預(yù)期效果的培訓(xùn)。

4 結(jié)語

本文首先對法務(wù)會計復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了分析，然后對法務(wù)會計復(fù)合型人才應(yīng)具備的基本知識、能力及素質(zhì)進(jìn)行了分析，最后從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行校內(nèi)與校外相結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行實習(xí)與實訓(xùn)相結(jié)合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)施行打造一支雙學(xué)歷、雙師型教師隊伍、實施雙學(xué)位模式以及法務(wù)會計職業(yè)培訓(xùn)模式等幾個方面提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)路徑?？傊?，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教育領(lǐng)域的重大變化導(dǎo)致了法務(wù)會計新形式的發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，培養(yǎng)復(fù)合型會計人才需要對我國法務(wù)會計有深刻的了解。根據(jù)信息技術(shù)的特點和需求，課程設(shè)置有必要將基礎(chǔ)教育視為教育的重點。團(tuán)隊建設(shè)是建立獨特的教育體系的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1]李裕琢，曹燕紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下復(fù)合型法務(wù)會計人才培養(yǎng)路徑[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2019（01）：73-76.

[2]徐鵬.校企合作培養(yǎng)法務(wù)會計復(fù)合型人才路徑研究[J].科技視界，2018（24）：62-63.

[3]鄧弘慜. 中美司法（法務(wù)）會計服務(wù)體系比較研究[D].華東政法大學(xué)，2015.

[4]陳瑜琦.法務(wù)會計視角下網(wǎng)絡(luò)股票、期貨詐騙證據(jù)研究[J].法制博覽，2019（24）：198-199.