重視職業(yè)能力培養(yǎng)，推進語文教學改革

摘 要：傳統(tǒng)的職業(yè)教育更關(guān)注技能課程的能力培養(yǎng)，而對語文課的教學沒有過多的關(guān)注，語文學習的成果雖不能直接體現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)上，但是它能提升學生的理解水平和文化素養(yǎng)，這樣會間接提高學生學習技能的效率。在新的形勢下越來越多的企業(yè)需要理解能力強，文化素養(yǎng)高的員工。因此職教機構(gòu)或相關(guān)部門必須對中職語文教學進行改革，發(fā)揮語文教學在中職教育中的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;語文;改革

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0019-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.013

中職語文的教學對于培養(yǎng)中職學生的思想道德水平，對于其他學科知識的總結(jié)分析與創(chuàng)新能力，對于企業(yè)文化的需求等都是有重要作用?，F(xiàn)如今的用人單位首先看中新員工自身的文化素養(yǎng)和道德水平，其次才是個人的專業(yè)技能水平。因此，可以把職業(yè)教育中的語文教學看成是學生今后工作生活發(fā)展的基石，必須推進語文教學的改革。

一、職業(yè)教育語文教學的重要意義

（一）語文教學的基石地位

職業(yè)教育中語文學習一直都是教學的基礎，它能讓學生今后的發(fā)展變得更有潛力，語文教學的優(yōu)勢是十分明顯的。首先，對于一些基礎的詞匯、語句等理解，必須通過語文的教學才能學習;其次，學生在進入工作崗位之后，會有一些文字性的理解知識，不論是規(guī)章制度還是專業(yè)材料，都需要語文的基礎知識。

（二）培養(yǎng)學生良好行為習慣

職業(yè)語文教學是可以傳達到學生的內(nèi)心的，其他專業(yè)技能課的學習是讓學生手上動作按照要求進行操作，是一種熟能生巧的行為。而語文的教學是培養(yǎng)學生的內(nèi)心的課程。它能不斷地培養(yǎng)學生的綜合能力，對學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有主導作用。在教學的過程中，有一些文章、詩詞傳播了作者積極向上、堅強樂觀的生活態(tài)度，這些內(nèi)容會對學生心理產(chǎn)生一定的映射作用。讓他們面對生活或工作中的問題時能恪守自己，積極地完成自己的工作，實現(xiàn)人生目標。

（三）文學素養(yǎng)的提升

職業(yè)教育中的語文教學內(nèi)容都是經(jīng)過專家學者們精挑細選出來的精華。通過講語文教師的深刻講解，學生才能在學習這些內(nèi)容過程中升華自己。增強自身對美的領(lǐng)悟，經(jīng)常在這種環(huán)境下學習，能潛移默化地培養(yǎng)學生的高尚情操。

二、職教語文教學中存在問題

（一）學生的知識基礎較差

職業(yè)教育培養(yǎng)的學生很多都是知識水平和學習能力有限的，這給職業(yè)教育的教師帶來了很大的難題。針對這種情況，教學模式必須改革求新，尋找新的教學思路，幫助學生更好地提升中職語文的學習效果。

（二）學習態(tài)度不端正

由于中職學生大部分基礎知識較薄弱，有一些學生甚至直接放棄了語文的教學課程，不聽講、睡覺、打鬧等，這對其他學生也產(chǎn)生了不良影響，致使整個語文教學的氛圍變得很差。不僅自身沒有學到語文的基礎知識，還降低了整個班集體的教學質(zhì)量。

（三）教學模式單調(diào)

職業(yè)教育的語文教師在教學過程中，對教學的重點把握不準確，不能引導學生充分理解教學重點，為了課程的進度，課上的知識很可能一帶而過。這樣下去，學生會越來越迷茫，對語文課會失去興趣，因而達不到語文教學的目標。

三、職業(yè)教育語文教學的改革措施

（一）教學模式的改革

在傳統(tǒng)的教學模式基礎上，針對學校的師資水平和學生的語文知識能力水平對語文教學進行改革創(chuàng)新?？梢赃M行開放式教學，經(jīng)常引導學生，提高學生的語文學習興趣，引導學生積極主動地去學習語文。由于中職學生的語文基礎知識薄弱，能力參差不齊，自我學習的意識淡薄，教師必須加強師生課間的互動，和學生形成有效的溝通，培養(yǎng)學生的開放性思維。課堂上還要多鼓勵學生去思考，積極回答問題，勇敢地表達自己。

（二）組織實踐活動

在語文的教學過程中，實踐教學是必不可少的一環(huán)。職業(yè)教育中的語文教學也應該多進行實踐活動，讓學生在實踐中，提升自主能動性，培養(yǎng)語文學習的興趣。此外實踐活動必須貼近生活，讓學生能切身體會到，語文學習的好處。在實踐中要穿插知識點，要對語文課上的知識進行鞏固，條件允許時還可以拓寬知識范圍，增加學生的學習興趣。教學還可以結(jié)合課上的內(nèi)容對學生感興趣的專業(yè)進行提問，組織一些辯論活動。

（三）充分利用新媒體教學

現(xiàn)代教學設備功能已經(jīng)很齊全，各種教學資料也容易查找，因此利用多媒體資源，對學生感興趣的熱點信息進行分析討論，讓學生發(fā)言，表述自己的想法與意見，通過這種方式能在無形中提高學生的語文素養(yǎng)。

中職教育學校必須重視語文的教學改革，并且改革要有針對性，要注重培養(yǎng)學生的語文能力。因此學校一定要提供更好的教學環(huán)境，更合適的教學方案，讓學生今后職業(yè)競爭力更強。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 王業(yè)欽（1977.6— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級教師，研究方向：中職語文教學，教育心理學。