信息化時(shí)代背景下學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新途徑

許陶穎　周穎　楊寅

摘 要：信息爆炸時(shí)代，為學(xué)生干部管理工作帶來(lái)了巨大變革。信息技術(shù)改革要求高校學(xué)生特別是高校學(xué)生干部的信息素質(zhì)同步發(fā)展。學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制和管理制度不完善、學(xué)生干部自身素質(zhì)不硬等問(wèn)題逐漸暴露。因此，高度重視信息化時(shí)代背景下高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制及其創(chuàng)新，是十分必要且有重要積極意義的。

關(guān)鍵詞：信息化;高校學(xué)生干部;培養(yǎng)機(jī)制;創(chuàng)新

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視青年，親切關(guān)懷青年，對(duì)青年工作提出了一系列富有創(chuàng)見(jiàn)的新思想新觀點(diǎn)新論斷，形成了習(xí)近平青年工作思想。在黨的十九大上，習(xí)近平總書(shū)記又提出了對(duì)青年一代的新期盼。

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）目的動(dòng)機(jī)不純，帶有功利色彩

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，54%的在校大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部是為了鍛煉自己的能力，服務(wù)他人;但仍有31.91%的學(xué)生是為了廣交朋友，擴(kuò)大社交圈;甚至存在4.26%的學(xué)生選擇擔(dān)任學(xué)生干部純粹為了被別人崇拜，滿足自我的虛榮心;2.13%的學(xué)生為了從中尋找評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的捷徑。這說(shuō)明學(xué)生干部任職動(dòng)機(jī)上，主體是積極向上的，僅是自身服務(wù)精神的升華，但有少數(shù)帶有功利色彩，自身利益大于服務(wù)意識(shí)，將成為學(xué)生干部的機(jī)遇作為自己獲取利益的踏腳石。

（二）培養(yǎng)重點(diǎn)有側(cè)重，培養(yǎng)體制不完善

在對(duì)高校學(xué)生干部任職過(guò)程最大收獲的調(diào)查中，結(jié)果顯示，89.36%的學(xué)生干部認(rèn)為自身交際圈擴(kuò)大，82.98%的學(xué)生干部表示自己的組織能力得到了提升，表示思維能力得到加強(qiáng)與自我人格得到完善的分別占68.09%和59.57%。但認(rèn)為完全浪費(fèi)時(shí)間和精力的占12.77%。數(shù)據(jù)的差異說(shuō)明了目前高校將學(xué)生干部培養(yǎng)的重點(diǎn)放在工作能力與思維能力的提高，對(duì)自信心培養(yǎng)起到了重要作用，但在學(xué)生創(chuàng)新與思想政治覺(jué)悟方面關(guān)注較少。不少高校僅將學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程異化為一種技能的訓(xùn)練，忽視了對(duì)學(xué)生干部基本素質(zhì)的培養(yǎng)與關(guān)注。

（三）學(xué)生干部綜合素質(zhì)有待提高，平衡學(xué)習(xí)工作能力不足

隨著信息化時(shí)代對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)要求的日益提高，學(xué)生干部的學(xué)業(yè)任務(wù)和工作強(qiáng)度也逐漸加強(qiáng)，眾多學(xué)生干部規(guī)劃分配時(shí)間的能力不足，超過(guò)50%的學(xué)生干部無(wú)法良好地平衡工作、學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，出現(xiàn)“重工作、輕學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足甚至掛科現(xiàn)象。僅有少數(shù)學(xué)生干部在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)能兼顧學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自身的基本能力，做到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且不落下學(xué)生干部工作。

（四）選拔機(jī)制不規(guī)范，考核機(jī)制不完善

問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，61.7%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)改革高校學(xué)生干部選拔任用機(jī)制，70.21%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立健全激勵(lì)機(jī)制。認(rèn)為學(xué)生干部有責(zé)任心位居第一，應(yīng)具有良好道德品質(zhì)占89.36%，有出色工作能力與有一定知識(shí)素養(yǎng)分別占85.11%和72.34%。而在高校中普遍采取的面試方式很難在短時(shí)間內(nèi)看出一個(gè)人是否具有良好品質(zhì)，這直接影響學(xué)生干部日后工作的效率與質(zhì)量。問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，浙江省內(nèi)高校單純以工作效率或能力來(lái)衡量評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生干部，忽視學(xué)生干部的人際關(guān)系處理能力等其他指標(biāo)，導(dǎo)致高校學(xué)生干部隊(duì)伍朝著一個(gè)能力不均衡的方向發(fā)展，嚴(yán)重影響高校學(xué)生干部工作的正常開(kāi)展。

二、高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新途徑

（一）加強(qiáng)思想政治教育，注重培養(yǎng)積極品質(zhì)

深化思想政治教育，借助“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生干部建設(shè)”的教育手段，依托校內(nèi)黨校團(tuán)校，浙江省新世界人才學(xué)院等線下思想教育活動(dòng)以及以“青年大學(xué)習(xí)”為代表的線上教育，加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生干部之間的聯(lián)系，采取學(xué)生干部喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式灌輸思想教育，激勵(lì)學(xué)生干部形成積極的品質(zhì)，摒棄功利色彩，在學(xué)生工作中發(fā)揮青年實(shí)力以及朋輩教育的作用。結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)時(shí)政，定期開(kāi)展學(xué)生干部交流會(huì)，邀請(qǐng)指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生干部分享自身經(jīng)歷，為新時(shí)代學(xué)生干部群體指出發(fā)展方向，從思想上順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。結(jié)合新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代特征，利用網(wǎng)絡(luò)將傳達(dá)正確思想的學(xué)習(xí)資源分享給學(xué)生干部群體。通過(guò)一系列線上及線下的思想熏陶，使學(xué)生干部脫離狹隘的認(rèn)知，將視野投放到更廣闊的平臺(tái)上去。

（二）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)重點(diǎn)，完善培養(yǎng)體制

平衡學(xué)生干部工作能力培養(yǎng)與創(chuàng)新思維發(fā)展，加強(qiáng)培養(yǎng)機(jī)制的完善和落實(shí)?；诟咝W(xué)生工作的特點(diǎn)和當(dāng)前學(xué)生干部的個(gè)性特征，制定科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制并逐年修訂完善落實(shí)，對(duì)學(xué)生干部的關(guān)注點(diǎn)從工作能力提升轉(zhuǎn)向環(huán)境適應(yīng)能力、人際關(guān)系處理能力等。通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)，依托科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生干部充分了解所任職務(wù)的職責(zé)所在，學(xué)習(xí)管理技巧和處理問(wèn)題的方法等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的整體連貫性，真正落實(shí)“見(jiàn)”和“習(xí)”。學(xué)生干部在通過(guò)選拔后，應(yīng)提前接受各方面的工作素養(yǎng)培訓(xùn)，如文本的基本操作方法，新媒體工具的使用等，并在正式上崗后持續(xù)接受各種能力與技巧的培訓(xùn)，使學(xué)生干部保持一種持續(xù)優(yōu)秀與發(fā)展的狀態(tài)，真正成為學(xué)生群體中的佼佼者與領(lǐng)頭羊。

（三）強(qiáng)化時(shí)間管理，強(qiáng)調(diào)注重效率

在學(xué)生干部管理和培養(yǎng)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生干部的時(shí)間管理能力，合理分配課余時(shí)間，平衡工作與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。通過(guò)講座培訓(xùn)、學(xué)生干部交流會(huì)等形式幫助學(xué)生干部提升時(shí)間管理能力，平衡好多種關(guān)系，進(jìn)而提高自己的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。在日常學(xué)生工作中，普遍存在盲目傳承和機(jī)械化執(zhí)行的現(xiàn)象，亦可通過(guò)講座、交流會(huì)、學(xué)習(xí)小組等形式交流工作經(jīng)驗(yàn)、技巧，培養(yǎng)學(xué)生干部講效率的能力。學(xué)生干部考核機(jī)制中始終缺失的是對(duì)學(xué)生干部群體的學(xué)習(xí)成績(jī)高要求，將成績(jī)納入選拔及考核機(jī)制可提高學(xué)生干部對(duì)自身成績(jī)的重視程度。除此之外，學(xué)生干部合理安排工作時(shí)間，可有助于其成績(jī)的兼顧。長(zhǎng)此以往，成績(jī)與工作兼?zhèn)淇墒箤W(xué)生干部群體更快發(fā)展成為精英群體，而非長(zhǎng)期做成績(jī)與工作效率的單選題。

（四）規(guī)范選拔機(jī)制，建立激勵(lì)機(jī)制

在制定學(xué)生干部選拔標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中，要把有堅(jiān)定的思想政治覺(jué)悟作為基礎(chǔ)，把是否具有高尚的思想道德品質(zhì)作為考量的第一要素，考察候選人出色的工作能力與人際交流能力，考察其是否具有表率作用。要將實(shí)戰(zhàn)演練貫穿考核過(guò)程，順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展，將開(kāi)展微信制作等具備信息化時(shí)代特征的技能納入選拔內(nèi)容。除此之外，選拔小組成員應(yīng)當(dāng)由教師與學(xué)生共同組成，秉承公平公正公開(kāi)原則。建立高校學(xué)生干部的激勵(lì)機(jī)制是為他們創(chuàng)建積極的制度環(huán)境，從而充分調(diào)動(dòng)積極性。要綜合考評(píng)學(xué)生干部的工作實(shí)效及工作能力，同時(shí)采用以精神激勵(lì)為主輔以物質(zhì)激勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生干部的工作熱情和服務(wù)意識(shí)。

當(dāng)前正處于信息高速發(fā)展時(shí)期，對(duì)高校學(xué)生干部要求日益嚴(yán)格，除基本的工作能力外，信息操作處理也必不可少。但學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)需要一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不能急于求成，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特征、高校管理模式和學(xué)生特點(diǎn)不斷摸索，逐步將高校學(xué)生干部培養(yǎng)成可靠的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王耿華，郭旭陽(yáng)，李俊豐，宋正凱.新形勢(shì)下高校學(xué)生干部培養(yǎng)面臨的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略[J].教育現(xiàn)代化，2017：48.

[2]郭影.淺談民辦高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新策略[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018：178-181.

[3]李寧，張一志.高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新機(jī)制研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（10）：32-33.

[4]于春，倪丹梅，趙士海.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)管理模式研究[J].科教文匯（中旬刊），2014（1）：214-214.

[5]李進(jìn).高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)自治模式思路探究[J].華章，2014（12）.

[6]季天愚.“90后”大學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新路徑探討[J].教育現(xiàn)代化，2017（22）：85-86.

[7]陶茸，張廣林，呂軍芬.學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新性研究[J].科技風(fēng)，2015（4）：235-235.

基金項(xiàng)目：2018年浙江省新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目成果：信息化時(shí)代背景下探索學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新途徑（項(xiàng)目編號(hào)：2018R431025）

（作者單位：湖州師范學(xué)院求真學(xué)院）