辦好新時(shí)代思政課
——基于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

李輝

（天津大學(xué)仁愛學(xué)院，天津 300000）

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是大學(xué)新生入學(xué)后的第一門思想政治理論課。課程設(shè)置的主要目的在于通過(guò)開展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀的教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，堪當(dāng)時(shí)代重任，成就出彩人生。

一、新形勢(shì)下《思想道德修養(yǎng)法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱基礎(chǔ)）課程課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

（一）教學(xué)科研相長(zhǎng)，提升理論深度。

高校思政課課堂重點(diǎn)不單是解決“是什么”的問(wèn)題，重點(diǎn)是解決“為什么”和“怎么辦”的問(wèn)題。韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)：”古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。高校思政課教師的職責(zé)重在解惑。習(xí)書記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思想政治理論課教師承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的歷史重任?？梢娙握n教師的理論深度，直接決定著學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知的高度。要想講好思政課，首先要夯實(shí)理論基礎(chǔ)。教師在授課過(guò)程中，除應(yīng)根據(jù)《基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，熟讀教材，理順知識(shí)點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，專題教學(xué)外，還應(yīng)積極參加外出培訓(xùn)，將集體備課落實(shí)到實(shí)處，集思廣益，真正的將思政課做到價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一。

（二）案例選擇有取有舍，材料要新，要具有代表性

案例教學(xué)是思政課教學(xué)最常見的且最有效的方法。它是為了對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行佐證，解讀和分析。案例不能隨機(jī)，也不能隨便。《基礎(chǔ)》課程可供選擇的案例五花八門，比比皆是。單就“科學(xué)高尚的人生追求”這一目來(lái)講，可供選擇的人物故事，古往今來(lái)，不勝枚舉?？晒┻x擇的案例越多，選擇起來(lái)越是需要慎重。不能本末倒置，不能把課堂教學(xué)變成單純的講故事，它不是故事會(huì)。

（三）教學(xué)要互動(dòng)，課程需設(shè)計(jì)。

目前高校思政課教學(xué)依然存在大班授課，學(xué)生人數(shù)多，教師悶頭講，學(xué)生悶頭聽的現(xiàn)象。要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的尷尬局面，需要好的課堂設(shè)計(jì)。針對(duì)00后學(xué)生特點(diǎn)，采取新穎的互動(dòng)模式，提升課堂趣味性，才能真正做到知識(shí)共享。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的引入，學(xué)生對(duì)課堂的參與度廣泛增加。學(xué)生開始由被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的參與。我們可以通過(guò)面對(duì)面建群，同時(shí)百人在線討論問(wèn)題，可以在講到中國(guó)精神的時(shí)候齊聲高唱紅歌，可以在講到發(fā)揚(yáng)中國(guó)革命道德的時(shí)候?yàn)榱沂揩I(xiàn)一朵小百花，也可以在講到憲法修訂的時(shí)候?qū)椃ㄐ摹?/p>

（四）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一，寓教于樂。

教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中提到，“從本科思政課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分，從?？扑颊n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分，開展思政課實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生既可通過(guò)參加教師統(tǒng)一組織的實(shí)踐教學(xué)獲得相應(yīng)學(xué)分，也可通過(guò)提交與思想政治理論課學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐成果申請(qǐng)獲得相應(yīng)學(xué)分?！?/p>

（五）回歸現(xiàn)實(shí)，解決問(wèn)題。

思政課要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論指引人，用知行合一成就人，把思政課的小課堂同社會(huì)的大課堂有機(jī)統(tǒng)一。我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得歷史性成就，政治生活中也存在著等待解決的問(wèn)題。我們講授的主流的世界觀和方法論，是為了解讀現(xiàn)實(shí)的。入學(xué)新生如何更要融入大學(xué)生活，如何評(píng)價(jià)物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)的關(guān)系，如何成就有價(jià)值的人生；面對(duì)經(jīng)濟(jì)騰飛，道德滑坡，如何理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑？學(xué)習(xí)思政課有沒有用？及時(shí)解答和闡釋與學(xué)生密切相關(guān)的重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才能更好的增強(qiáng)思政課的吸引力影響力，也是思政課課堂教學(xué)意義所在。

二、辦好新時(shí)代思政課

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們要把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課?！?/p>

（一）加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提升教師綜合素質(zhì)。

新近頒布的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新若干意見》中提到：建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為思政課教師首要條件是要有學(xué)識(shí)。認(rèn)證聽課評(píng)課，集體備課，年輕人拼朝氣，年長(zhǎng)的拼經(jīng)驗(yàn)，有所長(zhǎng)，有所專，有所為，這樣的思政課才有溫度，學(xué)生上課才會(huì)有熱度。一方面教師要有過(guò)硬的本領(lǐng)，另外一方面教師本身要做真懂真信。自己信，才能感染學(xué)生信。

（二）落實(shí)文件精神，創(chuàng)造良好氛圍。

前文提到的《意見》中規(guī)定：高校師生比不低于1：350，小班授課，本科院校按在校生總數(shù)每生每年不低于40元，?？圃盒０疵可磕瓴坏陀?0元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)費(fèi)用，用于思政課教師的學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修。文件中提及到的硬性指標(biāo)，基于現(xiàn)實(shí)原因，目前部分高校還無(wú)法全部達(dá)成。辦好思政課，需要好的環(huán)境，需要各界支持，需要共同努力。

（三）推動(dòng)課程改革，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。辦好思政課，也離不開創(chuàng)新。我們要做到有的放矢，突出重點(diǎn)。無(wú)論是課前預(yù)習(xí)還是課后輔導(dǎo)答疑，無(wú)論是授課內(nèi)容，還是課堂上的教學(xué)互動(dòng)，都應(yīng)該充分體現(xiàn)思政課的思想性和理論性。

最后，我們經(jīng)濟(jì)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，政治穩(wěn)定，國(guó)富民安康。未來(lái)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在中央各部門的大力支持下，思政課也會(huì)越辦越好。