淺析當(dāng)前初中音樂教學(xué)工作現(xiàn)狀

宋曉梅

（新疆新源縣阿熱勒托別鎮(zhèn)中學(xué)，新疆 新源 805800）

在初中音樂教學(xué)工作中，廣大教師不同程度地面臨一些困境。本文主要針對初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，提出改變現(xiàn)狀的路徑與建議。

一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

相對于語、數(shù)、外等學(xué)科而言，音樂教學(xué)受到的重視程度和組織管理嚴(yán)謹(jǐn)程度相對薄弱，主要面臨以下四個方面的問題：

（一）師資力量嚴(yán)重不足。當(dāng)前，基層初中學(xué)校專職音樂師資嚴(yán)重不足，教育部門在改善師資結(jié)構(gòu)時側(cè)重于語、數(shù)、外等學(xué)科的配備，而將音、體、美學(xué)科相對放到了第二位，導(dǎo)致專業(yè)師資嚴(yán)重不足。

（二）教學(xué)條件相對簡陋。雖然近年來各地各學(xué)校加大了教學(xué)設(shè)施投入，無論是教學(xué)硬件設(shè)施，還是教學(xué)軟件，都有了較大的改善，但是學(xué)科之間還存在較強(qiáng)的不平衡性，音樂學(xué)科所需的場地和音樂器材更新的速度偏慢，不能完全滿足實際教學(xué)需要。

（三）教學(xué)研究不夠深入。音樂教學(xué)研究工作在有些學(xué)校還停留于形式，雖然每學(xué)期每學(xué)年都制訂了完善的教學(xué)研究計劃，但是具體落實過程中還存在“兩張皮”現(xiàn)象，教研活動局限于聽聽課、讀讀文章，敷衍了事，沒有立足于現(xiàn)有工作實際進(jìn)行針對性的教學(xué)研究。

（四）課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行松散。有些學(xué)校音樂教學(xué)時間得不到保障，特別是在期中期末等復(fù)習(xí)階段，音樂學(xué)科的教學(xué)時間直接被分配給應(yīng)試學(xué)科，缺少了足夠的教學(xué)時間作為基礎(chǔ)，音樂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)難以得到全面完成。

（五）教學(xué)活動空間受限。縱觀當(dāng)前許多初中學(xué)校的學(xué)生課余生活已談不上“課余”二字，被語數(shù)外、物理、化學(xué)等學(xué)科瓜分得徹徹底底，原本屬于學(xué)生課余自主活動的時間空間成為變相的習(xí)題課、訓(xùn)練課，音樂教學(xué)拓展課外空間顯得非常乏力。

二、有效改變初中音樂教學(xué)困境的路徑

（一）強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)師資力量培養(yǎng)工作。在音樂教學(xué)中，良好的師資是基礎(chǔ)，也是推動教學(xué)工作有效開展的核心因素。學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資培養(yǎng)，一方面，要根據(jù)學(xué)科師資配套結(jié)構(gòu)向教育主管部門、人事部門積極申請配全專業(yè)師資，滿足教學(xué)工作的需要。另一方面，要強(qiáng)化現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)，特別是要用好專業(yè)出身的師資，保證音樂教學(xué)專業(yè)化，并且在校內(nèi)形成二傳手培訓(xùn)。要積極推薦專業(yè)師資參加上級部門開展的各類音樂專項培訓(xùn)，并到校內(nèi)進(jìn)行二級培訓(xùn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法推廣到每一位教師的教學(xué)工作中。除此之外，還要強(qiáng)化業(yè)務(wù)考核，確保教師能夠勝任或基本勝任音樂教學(xué)工作。

（二）全面均衡音樂教學(xué)資源配置。各學(xué)校雖然在教學(xué)投入方面有了明顯改善，但是學(xué)科間的不平衡現(xiàn)象還是要引起高度重視。對于音樂學(xué)科而言，要均衡資源配置，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，按照學(xué)生數(shù)和教學(xué)實際需要配齊音樂教室，在教學(xué)設(shè)備添置方面按照規(guī)定購置相應(yīng)的樂器和教學(xué)器材，確保教學(xué)工作能夠有效開展。除此之外，還要在教學(xué)軟件上下工夫，積極爭取教育部門的支持，建立完善的教學(xué)軟件庫，既要吸收成品課件又要自主創(chuàng)作，形成本校音樂教學(xué)的龐大資源，為每一位教師的教學(xué)工作提供有力幫助。這樣才能夠保證教學(xué)工作的順利開展。

（三）深入開展音樂教學(xué)研究活動。在音樂教學(xué)工作中，教學(xué)研究是推動教學(xué)效率提高的重要動力，每一位教師都要積極參與到教學(xué)研究中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓教師有更好的平臺提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。一方面，學(xué)校要鼓勵教師參加學(xué)歷教育、在線培訓(xùn)和中短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在時間調(diào)劑、經(jīng)費(fèi)保障方面為廣大教師提供必要的條件。一方面，要扎實開展校內(nèi)教學(xué)研究，每年根據(jù)教育部門公布的教研工作計劃，確定各級課題并主動申報，由骨干教師牽頭組織精干力量開展音樂教學(xué)課題的相關(guān)研究。另外，還要積極開展校內(nèi)教研活動，通過校內(nèi)教學(xué)探討課、觀摩課、教師沙龍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多種形式，將音樂教師集中起來開展討論。既要深入學(xué)習(xí)音樂學(xué)科改革最前沿的信息，了解其他地區(qū)、其他學(xué)校在教學(xué)工作中產(chǎn)生的好經(jīng)驗、好做法，又要結(jié)合本校、本班級音樂教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，做到汲取先進(jìn)經(jīng)驗與解決實際問題相結(jié)合，更好地促進(jìn)音樂教學(xué)工作的開展，使教學(xué)研究能夠多出成果，多發(fā)揮實踐指導(dǎo)作用。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)是保障音樂教學(xué)成效的基礎(chǔ)，無論是學(xué)校還是教師，都不得擅自改變音樂教學(xué)時間，如果確因教學(xué)工作需要占用音樂教學(xué)時間的，就要進(jìn)行同等課時的調(diào)劑補(bǔ)充，堅決禁止私下調(diào)課、私下贈送課時等不規(guī)范的教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)部門要強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督工作，重視對課堂到課率的檢查，將其納入教師業(yè)務(wù)考核規(guī)范，只有嚴(yán)格規(guī)范才能夠保證教學(xué)時間不被占用。實踐證明，沒有嚴(yán)格的制度約束，音樂教學(xué)的時間通常難以得到保證，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)缺課百分之五十以上，這對音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成形成了嚴(yán)重制約，甚至根本無法完成。因此，各學(xué)校都要保證音樂教學(xué)課程不折不扣地落實到位。

（五）積極拓展音樂課外活動空間。音樂學(xué)科是一門拓展性較強(qiáng)的學(xué)科，教師既要抓好課堂技巧方法，又要積極拓展課外空間，為學(xué)生的長足發(fā)展提供更加優(yōu)越的條件。筆者在教學(xué)中重視了兩方面的拓展，一方面，為了滿足學(xué)生興趣愛好而開展各類活動，如舞蹈興趣小組教給學(xué)生舞蹈動作，讓他們強(qiáng)身健體、塑造完美體型。另一方面，針對學(xué)生的特長稟賦進(jìn)行專門培養(yǎng)，筆者在每接受一個班級的工作之后，都會有意識地發(fā)掘哪些學(xué)生在音樂方面稟賦較高、具有較好的培養(yǎng)前景，如果其有從事音樂專業(yè)發(fā)展的意向，那么從一開始就對其進(jìn)行專門培養(yǎng)。筆者為每一位特長生制訂了培養(yǎng)計劃，從階段性目標(biāo)、重點培養(yǎng)內(nèi)容和訓(xùn)練時間安排等方面統(tǒng)籌考慮，既要保證學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，又要利用點滴的課余時間對他們進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能夠夯實專業(yè)基礎(chǔ)，更好地體現(xiàn)音樂教學(xué)工作的促進(jìn)功能。

三、結(jié)語

針對當(dāng)前音樂教學(xué)工作中出現(xiàn)的諸多問題，從教育主管部門、學(xué)校到每一位教師都應(yīng)當(dāng)高度重視，以素質(zhì)化理念和新課程改革要求為根本宗旨，扎實開展教學(xué)改革，充分整合資源、優(yōu)化模式，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。