會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展

【摘要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨，給管理會(huì)計(jì)工作提出了新的發(fā)展方向。一方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用讓管理會(huì)計(jì)工作得以在各個(gè)領(lǐng)域普及開(kāi)來(lái)，使得管理會(huì)計(jì)工作程序簡(jiǎn)化，風(fēng)險(xiǎn)不斷降低，帶動(dòng)著管理會(huì)計(jì)工作開(kāi)始轉(zhuǎn)型升級(jí)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也讓傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)工作開(kāi)始面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；诖耍疚膹臅?huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義著手，首先簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前階段管理會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展中面臨的困境，隨后根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展?fàn)顩r提出了管理會(huì)計(jì)課程在會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展的具體策略。以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì) 轉(zhuǎn)型升級(jí) 管理會(huì)計(jì) 創(chuàng)新 發(fā)展

引言：

縱觀近些年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程，計(jì)算機(jī)技術(shù)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域體現(xiàn)出了蓬勃的生命力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，隨著部門(mén)信息化建設(shè)的推進(jìn)，財(cái)務(wù)部門(mén)的管理會(huì)計(jì)工作方式也開(kāi)始發(fā)生變化，大量財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)從書(shū)面數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成了電子數(shù)據(jù)，帶動(dòng)著會(huì)計(jì)行業(yè)開(kāi)始管理模式、工作模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)。當(dāng)前階段，管理會(huì)計(jì)行業(yè)工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何充分利用新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，是相關(guān)教學(xué)工作者急需考慮的問(wèn)題。

一、當(dāng)前階段管理會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展中面臨的困境

（一）會(huì)計(jì)的預(yù)算管理課程不夠科學(xué)

企業(yè)單位在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作中，必須要有強(qiáng)有力的預(yù)算管理機(jī)制，而這正是目前很多單位的財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)工作所缺乏的[1]，也是高校管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中缺乏的內(nèi)容。預(yù)算管理不夠科學(xué)，很大程度上影響了單位財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)行。

（二）管理會(huì)計(jì)的教學(xué)模式亟待革新

在過(guò)去傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)教學(xué)模式下，教師教學(xué)以教授傳統(tǒng)會(huì)計(jì)管理方式進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)工作模式下管理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的處理以抽樣的方式為主，即采集部分有代表意義的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，然后對(duì)整體情況進(jìn)行合理推斷。這種管理會(huì)計(jì)模式所得的管理會(huì)計(jì)結(jié)果有一定的局限性，而且?guī)?lái)的管理會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)較大[2]。這種傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算模式影響了高校管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求轉(zhuǎn)變管理會(huì)計(jì)教學(xué)模式。

（三）管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提升

管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展，必須有優(yōu)秀、充足的人才儲(chǔ)備。當(dāng)前階段，高?，F(xiàn)有的管理會(huì)計(jì)教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提升。會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，管理會(huì)計(jì)教學(xué)模式要求管理會(huì)計(jì)教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有充分的認(rèn)知，要具有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)、業(yè)務(wù)、數(shù)學(xué)等多方面的知識(shí)，同時(shí)還要有一定的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。復(fù)合型、創(chuàng)新型教師缺乏是當(dāng)前管理會(huì)計(jì)課程創(chuàng)新與發(fā)展過(guò)程中存在的重要問(wèn)題。

二、管理會(huì)計(jì)課程在會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展的具體策略

（一）強(qiáng)化預(yù)算管理課程內(nèi)容的教學(xué)

預(yù)算管理是企業(yè)單位管理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的前期環(huán)節(jié)，同時(shí)也是重要工作環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)預(yù)算管理的成效，直接影響后期財(cái)務(wù)決算以及收支管理等各項(xiàng)工作程序。因此，管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的人才需求，強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)計(jì)預(yù)算管理教學(xué)，要對(duì)管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，讓學(xué)生以企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的思維來(lái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，積極企業(yè)會(huì)計(jì)預(yù)算管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，把教材內(nèi)容融會(huì)貫通，更好地運(yùn)用到將來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展中去[3]。除此之外，教師可以向?qū)W校申請(qǐng)與企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）探索管理會(huì)計(jì)教學(xué)的模式創(chuàng)新

會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景下，管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極探索管理會(huì)計(jì)教學(xué)的模式創(chuàng)新，提高管理會(huì)計(jì)教學(xué)工作的效率。管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師要以當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ)，把傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新型管理會(huì)計(jì)教學(xué)方式的融合，不斷完善管理會(huì)計(jì)課程體系。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師才能實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng)新與發(fā)展。

（三）大力培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，提高管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平

在會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，高校管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)要大力培養(yǎng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)適應(yīng)能力較強(qiáng)的創(chuàng)新型教師，提高管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平。一方面，高校要深入挖掘管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng)新思維，通過(guò)定期培訓(xùn)、與外部交流學(xué)習(xí)等各種培養(yǎng)方式，提高管理會(huì)計(jì)教師的現(xiàn)代信息思維和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)[4]。另一方面，高校要積極開(kāi)展針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)，提高管理會(huì)計(jì)教師的數(shù)據(jù)分析和處理能力，從而讓教師能夠更好地言傳身教，促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，高校要推進(jìn)管理會(huì)計(jì)教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展，首先要總結(jié)好傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集、處理和分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。第三，管理會(huì)計(jì)教學(xué)工作要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，要注重對(duì)于教師的大力培養(yǎng)，提高管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍整體的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還要大力培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，使其帶動(dòng)管理會(huì)計(jì)教學(xué)模式的革新，從而全方位地實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)教學(xué)工作的效能提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：陳依彥，性別：女，（1991年4月），籍貫：湖南岳陽(yáng)，民族：漢，職稱(chēng)：助教，研究方向：公司財(cái)務(wù)與公司治理

課題：基于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的“管理會(huì)計(jì)”課程建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：XXY1919）