“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育舞蹈教學的制約因素及發(fā)展策略

彭佳賢

摘? 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是當前社會中應用范圍非常廣的一個項目，在當前高校的體育舞蹈教學過程中，存在種種問題，應用“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠對其進行很好的改進，本文主要討論了在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，學校在舞蹈課程的建立以及教學方面發(fā)生的變化及其存在的缺陷和改良的措施?；诖?，本文分析了互聯(lián)網(wǎng)與教育的結合，對傳統(tǒng)高校體育舞蹈學習中存在的問題進行了分析，并提出了相應的解決措施，以供相關人士交流和借鑒。

關鍵詞：高校? “互聯(lián)網(wǎng)+”? 舞蹈課程

中圖分類號：J722? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0080-02

當前我國提倡學生要全面發(fā)展，在這樣的情況下，高校中對于學生興趣的培養(yǎng)有更多的選擇，其中舞蹈教學在高校受到很大的歡迎，但是由于發(fā)展時間較短，同時大多是選修課程，所以學生在此方面受到的教育一直受到各種條件的制約，導致學生在高校的舞蹈教學一直沒有得到很好的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，體育舞蹈的教學過程自然也發(fā)生了新的變化。下面將具體展開敘述。

1? “互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的結合

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當前非?；馃岬囊粋€詞匯，“互聯(lián)網(wǎng)+”后面可以是任何傳統(tǒng)的行業(yè)，其中就包括教育行業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)與教育進行結合時，就有以下幾個方面的好處。

首先是學生群體的擴大，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這樣的形式在當前的很多高校中都得到了普及，這樣做的最大好處就是能夠讓學生有自己的選擇，當前學校中的教育方式使學生與老師互相不能進行選擇，尤其是在學生方面。在學生方面，由于學生之間存在不同的個性，所以在教師方面必然不能做到所有學生都滿意，這就讓學生的學習興趣得不到保證，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式能夠很好地讓學生進行選擇，尊重了學生的主體地位，在選擇時，學生可以選擇自己感興趣的教師，來完成自己的學習。

其次就是學習的時間可由學生自行選擇，學生的學習能力存在差異，很多學生在學習中效率是不同的，有的學生短時間內就能掌握很難的知識，但是有的學生可能要反復學很久才能明白，傳統(tǒng)課堂教師需要對所有學生負責，所以知識點需要進行重復，但是對于已經(jīng)學會的學生，則是時間方面的浪費，所以“互聯(lián)網(wǎng)+”這種模式有效避免了這種情況，學習效率低的學生可以對不理解的地方進行反復學習，學習效率高的學生能夠繼續(xù)后面知識點的學習，讓學生可以自由支配自己的學習進度。

最后則是能夠進行綜合比較，從多角度對知識進行學習。當前很多知識是有不同的學習方法的，所以教師的教授方法也不盡相同，學生在學習中，和教師思維方式“對不上”的情況也有發(fā)生，但是在互聯(lián)網(wǎng)上學習有一個好處，就是能夠接受不同教師的講述，讓學習變得更加多元化。

2? 傳統(tǒng)高校體育舞蹈學習中存在的問題

首先，傳統(tǒng)高校的舞蹈學習，在場地方面就達不到要求，很多學校在建立舞蹈課程的時候，由于每年此課程報名的學生不定，所以在學習中，場地的建設就是一個非常大的問題，場地建設大了，容易出現(xiàn)浪費的現(xiàn)象，場地小了又會存在無法滿足學生學習的情況。

其次，就是舞蹈教學中存在舞蹈形式單一的情況，作為高校中的一門課程，體育舞蹈的學習內容很少，只有國際標準交誼舞，現(xiàn)代舞等形式，這樣就導致了學生的學習范圍比較小。

再次，學校舞蹈課程沒有足夠的教材，高校之中的體育舞蹈課程是沒有系統(tǒng)教材的，主要原因就是種類較少，在學習的過程中，大多是實踐課程，所以理論方面很少進行，最終導致了教材稀缺，學生往往在學習的時候一頭霧水，同時沒有教材也就沒有足夠預習的空間，導致學生在后來的學習中很難做到深刻的記憶，尤其是學校的舞蹈教學中，動作較為復雜，在很多沒有基礎的學生眼中，學習難度較大。

最后，則是師資方面存在一定的問題，很多學校在舞蹈教育方面的教師儲備不夠，造成這樣的原因是多方面的，第一就是學生的數(shù)量變幻不定，這讓學校對于教師的人數(shù)一直沒有足夠、精準的信息支持;第二就是由于舞蹈的學習較為小眾，所以部分教師在舞蹈方面，專業(yè)度存在一定的問題，再加上很多學生都是在校外進行學習，所以校內的師資力量不能夠滿足學生的需要。

3? “互聯(lián)網(wǎng)+”對學校體育舞蹈教育的優(yōu)缺點

運用“互聯(lián)網(wǎng)+”具有許多優(yōu)點，具體如下?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能夠很好解決學校在師資方面的配給問題，網(wǎng)上教師的數(shù)量足夠學生進行挑選，所以學生能夠得到一個更好的學習環(huán)境。另外，關于系統(tǒng)教育的問題會被順利解決，學生在電腦上進行學習，同時能夠在網(wǎng)上進行教材的搜集，這樣學生就能夠在系統(tǒng)的指導下對自身的學習進行規(guī)劃，同時學生能夠對舞蹈視頻中的問題進行快放或者慢放，這在現(xiàn)實中是難以做到的。在網(wǎng)上學習，學生能夠對自身感興趣的部分進行專門學習，“興趣是最好的老師”，所以要想讓學生提高學習的效率，就需要學生建立足夠的興趣，這樣就會讓學生自主選擇自己喜歡的舞蹈，進行學習，最終效果必然比當前的效果要好[1]。

同時也存在一些缺點如下，“互聯(lián)網(wǎng)+”的學習模式，其中最主要也最難解決的問題就是對學生學習效果的檢驗，很多學生在網(wǎng)上進行學習，但是學生的學習效果以及學生在學習中是否對內容完全掌握，很難準確判斷。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校體育舞蹈的學習中，學生練習場地的問題依舊沒有得到解決，即使學生對動作進行了掌握，但是依舊難以進行實踐。由于學生興趣不同，所以在學生學習舞蹈的類型方面必然會出現(xiàn)種種差別，如何去滿足所有的學生，這也是一個較為困難的事情。

還有，學生學習必然會有側重，所以人數(shù)較少的舞蹈類型，甚至是每人學習的舞蹈類型是否需要配備教師，這也是一個重點問題[2]。

4? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育舞蹈教學的發(fā)展策略

4.1 完善學校場地的建設

由于舞蹈的服裝有其特定要求[3]，所以，舞蹈的教育需要在室內進行，但是上述問題不解決，學校在舞蹈教室的建立上就無法進行。所以在建設舞蹈教室的時候，可以進行小房間式的建筑，學校每年招收學生的數(shù)量是一定的，所以當學生大量選擇一個項目的時候，另一個項目必然會空出來，通過小房間的建設，可以對學生進行有效分割，讓學生在各自科目的房間內進行學習。這樣做即使該項目人數(shù)下降，也只需要對房間的名字進行更改，就可以解決這樣的問題。

同時可以對學校的場地進行數(shù)據(jù)分析，對不同類型的舞蹈進行不同數(shù)量的分配，同時在房間內配備教師，這樣就能夠有效避免場地問題的發(fā)生。

4.2 完善學生考核體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式中，對于學生的考核并沒有做到位，這就需要教師將課堂與互聯(lián)網(wǎng)進行結合，這樣能夠讓學生在學習方面受到監(jiān)督，使教學目標能夠完成。同時可以在不同的教室播放不同的內容，這樣也能給學生選擇的權利。

5? 結語

“互聯(lián)網(wǎng)+”是未來社會發(fā)展的趨勢，是學校建設必然會經(jīng)歷的階段，所以在學校的建設之中，應有意識地全面分析這種方法，只需要對其中的不足有充分的了解，在未來的使用過程中對其進行規(guī)避，自然能夠讓教育模式在未來有更好的發(fā)展，更加光明的前景。

參考文獻

[1] 陳怡如.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育舞蹈教學的制約因素及發(fā)展策略[J].教育理論與實踐，2018，38（30）：63-64.

[2] 鄭亮.創(chuàng)新教學改革策略在普通高校體育舞蹈課程中的應用研究[J].當代體育科技，2017（7）：63-64.

[3] 張璐.淺析新媒體在高校體育舞蹈教學的運用與價值研究[J].當代體育科技，2017，7（19）：89-90.