踐行“八個統(tǒng)一”，創(chuàng)新思政教育

歷春來

摘要：高中思想政治教育是落實立德樹人的主陣地，關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。對于貫徹國家的路線方針政策，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)至關(guān)重要。辦好思政課，必須推動思政創(chuàng)新。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治教師理論座談會上明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新，必須遵循“八個統(tǒng)一”，本文結(jié)合本校實際，談?wù)勅绾卧谯`行“八個統(tǒng)一”中創(chuàng)新思政教學(xué)。

關(guān)鍵詞：踐行? ?八個統(tǒng)一? ?創(chuàng)新? ?思政教育

一、高中思想政治課現(xiàn)狀

高中思想政治教育是落實立德樹人的主陣地。在黨和政府的宣傳教育下，隨著新課程改革的啟動和實施，取得了很多實質(zhì)性的突破和進(jìn)展。但是我們也必須清醒地認(rèn)識到，當(dāng)前的思想政治教育還存在著一些問題，比如因思想政治教育具有一定的工具性和目的性，會引起學(xué)生盲目排斥;以應(yīng)試教育為主，難以落實政治核心素養(yǎng);過于注重理論，脫離實踐，流于紙上談兵，空洞乏味;學(xué)生主動性缺失，缺乏吸引力，言者諄諄，聽者藐藐等等，導(dǎo)致大家雖然知道思課很重要，但卻難以收獲實效。那么，如何讓思政教育入腦入心，增強吸引力和感染力呢？

思想政治教育是觸及人的靈魂和心靈的藝術(shù)，要尊重人性，關(guān)照心靈，唯獨從靈魂出發(fā)，才能照射到靈魂深處。上好思政課，必須把握思政教育規(guī)律，學(xué)生成長規(guī)律，社會發(fā)展規(guī)律，緊跟時代脈搏，用事實說話，著眼學(xué)生的利益關(guān)切，不斷滿足學(xué)生的成長期待。為此，我們要跳出傳統(tǒng)思維定式的束縛，打破封閉僵化模式的桎梏，不斷探索多種實現(xiàn)方式，著力推動思政課改革創(chuàng)新，才能使思政課真正的上到學(xué)生心坎兒里，使思政教育給學(xué)生以正確的人生指引、深度的智慧啟迪和強大的精神動力。

習(xí)近平總書記今年3月份在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出了“八個統(tǒng)一”，直擊思政課的重點和難點，不僅為思政課改革創(chuàng)新標(biāo)定航道，也為思政教育提供了根本遵循。

這“八個統(tǒng)一”是：“堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一?！盵1]這“八個統(tǒng)一”每一個都思想深刻，內(nèi)涵豐富，又相互貫通、相互滲透。

二、具體措施

（一）要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅持價值性和知識性相統(tǒng)一

思政課首先是一門理論課。思想政治是以馬克思主義的政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)等為特定的研究對象，探索社會發(fā)展規(guī)律和思維邏輯規(guī)律，有一整套嚴(yán)密的理論體系的科學(xué)。教育的過程中既不能獨斷，也不能武斷，要遵循規(guī)律，以理服人，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生真學(xué)真信、愿學(xué)愛學(xué)[2]。要在增強理論的解釋力、說服力上下功夫，將思政課的政治屬性和價值理念建立在具有嚴(yán)密科學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)學(xué)生追求真知的基礎(chǔ)上，更引導(dǎo)學(xué)生追求真理。政治教師要具備知識視野、國際視野、歷史視野，在上下五千年、縱橫國內(nèi)外的深入比較中辨析事理，在循循善誘中啟迪學(xué)生心智，在潤物無聲中傳播真理。

在提升理論水平方面，我們很大程度上得益于全備課組的集體備課、集體聽課。從每章節(jié)到每框題，再到每個知識點，反復(fù)研磨，收集案例、分享教案和課件，極大地幫助老師們理清思路，使理論講授更具魅力，更加生動。在構(gòu)建嚴(yán)密的知識體系方面，我們還借助了思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖，是一種圖像式思維工具，能用圖文并茂的技巧把各級主題相互隸屬的內(nèi)在聯(lián)系表示出來。它猶如看得見的大腦，能集中體現(xiàn)思維的邏輯性和系統(tǒng)性，在我們教學(xué)中得到了普遍運用。

通過這些方式，把道理講透，同時，挖掘?qū)W科中的真善美因素，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，將做人與做學(xué)問緊密聯(lián)系，以實現(xiàn)立德樹人，塑造學(xué)生的靈魂。這對于增強學(xué)生的政治認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和法治意識，落實政治學(xué)科核心素養(yǎng)大有裨益。

（二）要堅持理論性和實踐性、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一

思政課更是一門實踐課。思想政治是來源于實踐，并用于指導(dǎo)實踐的。重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會這個大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在廣闊天地中樹立遠(yuǎn)大志向，做奮斗者，才能讓學(xué)生深化對科學(xué)理論的理解和運用。同時，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生自然而然得出結(jié)論，才能讓思政理論潛移默化的滋潤心靈。

多年來，我校發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，在實踐教學(xué)上大膽創(chuàng)新。我們將課內(nèi)課外結(jié)合起來，開展課前三分鐘時政播報，引導(dǎo)學(xué)生家事國事天下事事事關(guān)心。舉行各種學(xué)生活動，如唱紅歌，抒發(fā)愛國主義情懷，植樹活動感受勞動的光榮與偉大;依托現(xiàn)有的固定社會實踐基地，參觀抗美援朝英雄紀(jì)念館，九一八紀(jì)念館等感受愛國主義精神;還申請了19年的黨建課題，研究高中思政課中傳承紅色基因的路徑，探索更有效的模式及開發(fā)豐富的課程資源，讓紅色基因與思想政治課深度融合，點燃學(xué)生的紅色信仰，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。

（三）要堅持統(tǒng)一性和多樣性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一

思政教育是一個系統(tǒng)工程，要構(gòu)建“大思政”新格局，既要落實課堂教學(xué)方面的統(tǒng)一要求，還要挖掘其他課程載體和教學(xué)途徑中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。思政課程是落實顯性教育的主渠道，課程思政是發(fā)揮隱性教育的重要平臺，思政課程與課程思政的無縫隙對接，實現(xiàn)全課程育人。思政知識傳授是顯性教育，思想政治道德培育是隱性教育，知識傳授要與思想培育相融合，實現(xiàn)全程育人[3]。

我校探索多種教學(xué)手段，用好主干道，開發(fā)多渠道.廣泛結(jié)合微課、慕課、PAD授課等智慧教學(xué)模式，通過微信公眾號推出“給90后講講馬克思”“跟總書記學(xué)古語”系列，點擊率很高，在師生中掀起了一股學(xué)習(xí)馬克思和習(xí)近平講話的熱潮。利用各種教學(xué)軟件，豐富教學(xué)形式，比如希沃白板，能夠寓教于樂。運用游戲互動、人文熏陶等隱性化、柔性化的方式，激發(fā)學(xué)生的興奮點，實現(xiàn)芝蘭入室久而自芳的效果。

（四）要堅持主導(dǎo)性和主體性、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一

一方面，開展思想教育關(guān)鍵在教師，思政課教學(xué)不能離開教師的主導(dǎo)，習(xí)總書記殷殷囑托廣大思政教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印⒄业饺松_方向，做好學(xué)生的引路人。另一方面，要加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點的研究，創(chuàng)設(shè)多種情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，全身心投入到思想政治的學(xué)習(xí)之中。

同時，要奏響主旋律，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)。在辯證的分析比較之中找到螺旋式上升的教育規(guī)律。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)和普遍運用，各種意識、觀點、思潮紛繁復(fù)雜，在這種形勢下，思想政治理論課教師必須加強主流意識形態(tài)的傳導(dǎo)建設(shè)，直面各種錯誤觀點和思潮，給予分析、回應(yīng)和批判。在與各種錯誤思潮的斗爭中，開創(chuàng)富有新時代中國特色社會主義思想政治的話語體系;在歷史的比較和現(xiàn)實的批判中，建構(gòu)高中思想政治理論課的教學(xué)模式;在對人才培養(yǎng)規(guī)律的辯證把握中，創(chuàng)新中國特色社會主義人才培養(yǎng)的路徑[4]。

為此，我校要求“把課堂還給學(xué)生”“讓學(xué)生動起來”，將學(xué)案導(dǎo)學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂常態(tài)化;授課中，將一些典型的時政案例呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生分析其產(chǎn)生背景、發(fā)展過程和客觀結(jié)果，透過現(xiàn)象把握其本質(zhì);通過辯論賽、角色扮演等形式讓學(xué)生明辨是非，親身體驗，使嚴(yán)肅認(rèn)真的思想政治理論課呈現(xiàn)出鮮活生動的新氣象，以喜聞樂見的形式讓學(xué)生在辯證的比較鑒別中堅定走中國特色社會主義道路的理想信念。

三、結(jié)語

只有著力推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，才能使思政課既有潤物無聲的效果，也有驚濤拍浪的聲

勢，真正上到學(xué)生心坎里。

“育才造士，為國之本”。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強國志、報國行自覺融入到繪制中國特色社會主義宏偉藍(lán)圖、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，我們就一定能培養(yǎng)好有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

辦好新時代的思政課，功夫在課上也在課下，責(zé)任在校內(nèi)也在校外。踐行“八個統(tǒng)一”，改革創(chuàng)新，主動作為，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，形成全社會齊心辦好思政課、教師認(rèn)真上好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍，才能實現(xiàn)不斷為中華民族生存和發(fā)展培根鑄魂、立德樹人的根本目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講話[DB/OL].新華網(wǎng)，2019-03-18.

[3][4]王樹亮.吹響新時代思政課改革創(chuàng)新集結(jié)號——西北師范大學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神[N].甘肅日報，2019-03-25.

（作者單位：沈陽市第八十三中學(xué)）