高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略

徐鵬飛

摘? 要：我國對足球運動越來越重視，高校足球也成為眾多校園體育項目中十分被重視的一項運動，足球運動的參與人員、關(guān)注度也隨著我國足球的快速發(fā)展而快速上升。因此做好高校足球改革工作，使校園足球常態(tài)化，完善校園足球的制度，對大學生身心健康和身體素質(zhì)的建設(shè)十分重要，也能促進學校體育項目的發(fā)展?；诖?，本文就對高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建展開策略研究，希望能為相關(guān)人員和高校提供有用的參考，促進高校校園足球的常態(tài)化、科學管理和發(fā)展，為中國足球的發(fā)展培養(yǎng)人才。

關(guān)鍵詞：校園足球? 常態(tài)化? 制度化

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0060-02

校園足球的改革是我們教育改革中的一項重要工作，由教育部牽頭開展工作，已在多省市高校進行試點改革，力求從高校校園足球工作的制度、教學、訓練、足球人才的培養(yǎng)等方面進行改革，使校園足球變?yōu)槌B(tài)化，使校園足球工作機制不斷完善。但由于各種原因，許多校園足球的改革工作得不到有效的落實。因此，本文就結(jié)合高校校園足球的日常教學，根據(jù)實際開展對校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略的探究。

1? 高校校園足球常態(tài)化的創(chuàng)建策略

在高校校園足球的改革工作中，使校園足球的教學、訓練等成為常態(tài)化是其中重要的一環(huán)，足球運動成為常態(tài)化，不僅能夠提升校園足球人才的教育質(zhì)量，還能吸引廣大學生的興趣進而投身到足球運動中。足球常態(tài)化的創(chuàng)建，需要研究和參考國內(nèi)外的優(yōu)秀實例，強化人才培養(yǎng)和引進的力度，將資金運用到合適的設(shè)備、人才的建設(shè)之上。在校園足球進入常態(tài)化的同時，也需要不斷優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，一個完善的制度才能使足球教學工作有效進行，使校園足球穩(wěn)步發(fā)展。校園足球的常態(tài)化創(chuàng)建，需要從校園足球運動的普及、積極開展校園足球賽事、完善校園足球人才的流動機制等方面進行，具體創(chuàng)建策略如下。

1.1 足球人才培養(yǎng)常態(tài)化的創(chuàng)建策略

高校校園足球工作的開展，是培養(yǎng)足球人才、提高我國足球水平的方式之一，要使足球人才培養(yǎng)常態(tài)化，學校及體育部們要重視足球運動的建設(shè)，有效的教育資金用在師資培養(yǎng)和引進、球場及器材的采購和維護、活動宣傳及日常的教學和訓練中。

我國高校的足球培養(yǎng)開展中存在的問題，多見的為運動器材不完善或使用中監(jiān)管不得當、課程設(shè)置不合理等，這也不利于高校人才培養(yǎng)形成常態(tài)化，與足球相關(guān)的體育活動具有很大的挑戰(zhàn)。因此在大學校園體育運動中，首先要擴大足球運動的宣傳，無論是校園海報宣傳、社團宣傳、廣播宣傳還是課堂中老師的宣傳，都要擴大宣傳的廣度和力度，讓更多的人真正了解到足球運動的魅力，才有更多的學生能參與其中。足球運動不僅能鍛煉身體素質(zhì)，還能使現(xiàn)代高校生的心理素質(zhì)和團隊合作意識得到培養(yǎng)和鍛煉。為了提高體育部及學生對足球運動的重視，學?？梢詫⒆闱虻幕癁楸戎馗蟮捏w育選修科目，甚至可以選作一年級新生的必修體育科目，增加參與人數(shù)的同時，提高教學的質(zhì)量，另可借助多媒體等工具進行宣傳，將足球的魅力展現(xiàn)給更多的學子，無形中會讓學生更主動、積極地探究足球的技巧，真正愛上足球，在奔跑中享受足球的樂趣。

1.2 校園足球項目常態(tài)化的創(chuàng)建策略

當學校中學生對足球的喜愛程度增加、更多的人參與到足球運動中，那么就需要創(chuàng)建更加常態(tài)化的足球比賽和相關(guān)的項目，運動的競技魅力只有在競技中才能真正被展現(xiàn)，另外，高校校園足球項目的開展也是人才培養(yǎng)和擇優(yōu)的一個過程，學生能身臨其境感受競技的魅力，也能體味到競技的殘酷，與現(xiàn)實接壤的體驗?zāi)茏屗麄儾粩噙M步、提高競爭的欲望和能力。因此足球比賽和活動的開展十分必要。

開展面向廣泛人群、公正公開、積極宣傳的校園足球項目，對構(gòu)建更好的校園足球體系、優(yōu)化內(nèi)部制度也是十分有幫助的。學校足球運動員或愛好者在進行對抗性強的比賽時，能更好地進行團隊配合、精進足球賽場技巧，可以有效鍛煉和提升學生的競爭意識、拼搏精神和學習能力。

另外，多樣化地開展體育活動，還能在活動的開展過程中使體育部門相關(guān)人員的組織、策劃、宣傳能力得到提升，更加常態(tài)化的活動也能更快地暴露足球隊及相關(guān)部門的一些問題，要想更好、更快地實現(xiàn)的常態(tài)化和完善的體制，校園足球的項目就需要不斷推進，并在頻繁的活動中對出現(xiàn)的問題進行思考和優(yōu)化，向著更加多元和完善的方向發(fā)展。當然，在加大足球運動各方面的力度的同時，盡可能地注意足球訓練、活動和學生專業(yè)學習以及其他體育項目之間地均衡性，保證學生愛好的多樣化，這樣一來，高校的的體育工作才能夠真正有益于大學生身心健康的發(fā)展。

1.3 校園足球賽事及其他活動的均衡把握

中國自古是一個謙虛謹慎的國家，各種政策也都是秉著平穩(wěn)發(fā)展、綜合考慮的態(tài)度進行的，這也是我國文化的優(yōu)點之一，校園足球活動的開展也盡可能遵循平穩(wěn)、協(xié)調(diào)的原則去發(fā)展，避免出現(xiàn)一些過激的或者資源占用過多的問題活動，綜合考慮學校和學生的各項發(fā)展。

對于高校足球活動的均衡把握，首先要在宣傳中盡量考慮到其他體育活動、課程、時間、資金等多方面，雖然我國足球高校改革運動進行的火熱，但正是因為一些學?；顒拥倪^激開展，導致出現(xiàn)一些問題，如發(fā)展過快，教練、資金匱乏，導致不能引入一些高質(zhì)量的教師資源。其次，在高校足球的教學課程安排上也要合理，例如對于一年級新生，足球課可以面向更廣泛的學生進行動員招生，并適當?shù)刂贫ㄇ蜿犛柧毜臅r間、頻次和小型比賽。而在舉辦較大型的校內(nèi)足球比賽甚至高校間的比賽時，要綜合考慮團隊的成長和資金的投入等問題，不能過度追求英雄主義和比賽成績，以積極參與、團隊協(xié)作的精神對外宣傳和對內(nèi)教導，促進足球活動中運動員、管理團隊等人員的思想和行為向著更多元和健康的方向發(fā)展，使校園足球運動的開展形成一個正循環(huán)，不斷優(yōu)化和發(fā)展。

而對于活動組織、實施工程中出現(xiàn)的阻礙校園足球普及、推廣、進行或不利于校園足球常態(tài)化、制度化發(fā)展的問題，也要綜合探究、綜合考慮高校足球教學改革和高校學生身心健康和知識體系的需求，以求更好地處理其中的問題。另外，校園足球的發(fā)展也要避免急功近利，保證其平穩(wěn)健康發(fā)展。

2? 高校校園足球制度化的創(chuàng)建策略

2.1 完善高校校園足球精神體系的創(chuàng)建

高校足球精神體系的創(chuàng)建不只是指對足球競賽精神的創(chuàng)建，還包含足球運動宣傳、體育部足球管理精神等多方面的精神建設(shè)。精神就如同信仰一樣，會使一個人、一支團隊向著一種精神去奮力拼搏、主動奉獻，而足球作為一項講求團隊協(xié)作和榮譽的競技運動，創(chuàng)建校園足球體育精神成為一項十分重要的工作?！案?、更快、更強”是奧林匹克精神，也是競技運動的最高追求。而校園足球作為促進學生身心健康發(fā)展和加快我國足球運動發(fā)展的一個載體，在追求競技運動的同時，健康、合作的競爭精神，肯能是更適合的一種觀念。另外，對于不同能力的球隊，其人員的追求也不一樣，所以不同的球隊、人員可以在統(tǒng)一的競技精神下創(chuàng)造更多元的精神，促進大學生形成更開放、更包容的健康觀、價值觀和人生觀。而在足球宣傳、管理等環(huán)節(jié)中，所考慮的方面會更多，包括學生的時間、精力、與其他學科的沖突、資金等許多方面，所以創(chuàng)建的精神也要更積極、更包容，才能促進相關(guān)的工作向著更好的方向發(fā)展，更好地處理發(fā)生的沖突或問題。

2.2 健全校園足球?qū)W校的選撥與評審的制度

高校校園足球的選撥、評審制度，關(guān)系到校園足球制度化發(fā)展的質(zhì)量。隨著教育部牽頭進行校園足球改革，各個學校都在加快足球教學建設(shè)和改革，各種具有特色的學校也在不斷出現(xiàn)。因此，在這樣快速發(fā)展的時期，建立正確的足球選拔和評審制度是非常需要的，能夠促進學校足球工作積極、有效的開展，也能使渡過足球活動快速發(fā)展期的高校向著更平穩(wěn)、健康的方向發(fā)展，也能使其他校園活動得到更好的發(fā)展資源。

隨著校園足球賽事的逐漸常態(tài)化，競技體系的完善和優(yōu)化就顯得十分重要。為了提高我國高校校園足球比賽的公平公正性，建立健全的足球競賽制度和團隊，才能使高校校園足球活動長效發(fā)展，也能提升校園的影響力，豐富校園足球人才培養(yǎng)的路徑，使校園足球的常態(tài)化更好地進行。

3? 結(jié)語

綜上所述，校園足球作為促進如今高校體育部發(fā)展的重點之一，更好地進行足球活動的常態(tài)化、構(gòu)建完善的制度，才能保證校園足球可持續(xù)的發(fā)展。在此創(chuàng)建過程中，要以大學生的身心健康發(fā)展和高校足球的發(fā)展為綜合目標，處理好校園足球構(gòu)建中的各種問題，使高校校園足球常態(tài)化、制度化。上文中對高校校園足球常態(tài)化、制度化建設(shè)的思考，不僅是站在如何創(chuàng)建的角度上，還希望高校校園足球的常態(tài)化和制度化的建設(shè)能向著更長遠的角度進行，希望此文能給相關(guān)人員或高校提供有用的參考。

參考文獻

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