高校黨員教育管理新媒體平臺監(jiān)管研究

許玲君

摘? 要? 新媒體技術(shù)在高校黨建中的運用已成為大趨勢。文章首先分析了高校在黨員教育管理全過程運用新媒體的現(xiàn)狀，并簡要歸納現(xiàn)有新媒體黨建平臺監(jiān)管存在的問題，最后從五個方面切入，研究加強新媒體黨建平臺監(jiān)管的措施。以實現(xiàn)新媒體在黨員教育管理工作中健康有序發(fā)展，助力提升黨員教育管理實效性。

關(guān)鍵詞? 新媒體平臺;高校黨員教育管理;監(jiān)管

中圖分類號? G2? ? ? 文獻標識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）18-0041-02

通過問卷調(diào)查，實地訪談統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校在黨員教育管理過程中已運用微信、QQ、主流媒體App等新媒體的多種媒介形式。在高校黨建已普遍使用新媒體助力的大趨勢之下，重點應放在新媒體助力黨員教育管理的全過程監(jiān)管上，以發(fā)揮新媒體在提升黨員教育管理方面的實效性。

1? 高校黨員教育管理運用新媒體的現(xiàn)狀

1.1? 校黨委運用新媒體現(xiàn)狀

絕大多數(shù)高校黨委組織部門建立了黨建工作微信群和QQ群，創(chuàng)立了黨建微信公眾號。部分高校開通了微博公眾號。另外，校黨委組織部門創(chuàng)建公眾號時，注意在年齡較大的黨員中，開通微博賬號的比例較低，微信公眾號相比微博公眾號受眾更廣泛，更適合黨員教育管理。

中宣部自2019年1月推出的“學習強國”以其自身豐富海量的內(nèi)容，在黨員教育管理中成為眾多新媒體的標桿和風向標。全體在職黨員下載了 “學習強國”，在各高校形成了比學趕超氛圍，校黨委定期公布各支部學習積分和排名情況。

另外校黨委組織部門以服務師生為出發(fā)點，在黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、繳納黨費等重點黨建工作中充分發(fā)揮新媒體的便民作用。

1.2? 各黨支部運用新媒體現(xiàn)狀

一是各黨支部能將日?；顒由蟼鲗W校官網(wǎng)下設(shè)的各部門主頁上。二是各黨支部建立了黨建工作微信群和QQ群，主要用于轉(zhuǎn)發(fā)學校黨委的各類文件、會議精神，發(fā)送黨支部的相關(guān)通知和推送黨員學習材料等。個別注重宣傳的黨支部將新聞稿發(fā)到部門主頁的同時，也會通過易企秀等渠道全方位地宣傳本支部黨員教育管理活動。

1.3? 黨員個人運用新媒體現(xiàn)狀

全體黨員共同能做到的是加入所在黨支部建立的工作群組，關(guān)注學校黨建微信公眾號，線上按月主動繳納黨費，下載“學習強國”等等。部分黨員關(guān)心國內(nèi)外時政大事、社會民生，會自發(fā)關(guān)注一些主流媒體公眾號。

因?qū)I(yè)背景和工作需要，思政教師、黨務干部日常更加注重在多個新媒體平臺上進行政治理論學習，以更高的理論素養(yǎng)做好本職工作。思政教師運用“學習強國”平臺，挖掘大量珍貴史實圖片、文字材料、音視頻應用到教育教學教研相關(guān)專題中去。黨務干部通過“學習強國”平臺，可最快捷地掌握國家最新理論方針政策，第一時間向全國各地優(yōu)秀黨組織學習黨員教育管理活動內(nèi)容，以最先進的理念創(chuàng)新指引工作。

2? 高校黨員教育管理新媒體平臺監(jiān)管的缺失

2.1? 平臺問題

在多數(shù)高校運用新媒體助力黨員教育管理工作中建立的平臺普遍存在以下問題：有平臺運營不佳、有賬號監(jiān)督管理不到位、有發(fā)布無嚴格審核、運維不規(guī)范、互動少、服務功能少等問題。如各黨支部未申請將有亮點和特色的黨員教育管理活動上傳到學校黨建微信公眾號。

2.2? 人員配備問題

現(xiàn)有新媒體黨建平臺的工作人員多為組織部門的黨務干部，兼職負責新媒體黨員教育管理公眾號。新媒體黨建平臺人員職數(shù)配備不足，同時缺乏專業(yè)性地新媒體運營培訓機會。

2.3? 黨員個人學習針對性不強

在運用新媒體學習時，沒有做到帶著問題，有針對性地學。在黨員教育管理工作起到重頭戲角色的“學習強國”平臺上，個別黨員學習刷分，出現(xiàn)“積分高理論素養(yǎng)低”的問題，學習不扎實，流于形式，沒有做到入腦入心。

面對新媒體黨員教育管理中存在的諸多缺陷，需校黨委加強對新媒體黨建平臺的監(jiān)督管理，應盡快形成一套校內(nèi)監(jiān)管制度。使新媒體黨建平臺有人管，黨員教育管理工作有制度可依。

3? 加強高校黨員教育管理新媒體平臺監(jiān)管的措施

在移動互聯(lián)網(wǎng)繁榮發(fā)展的大背景下，高校黨委、各黨支部要清晰地意識到新媒體對黨建的重要意義，以及其在黨員教育管理中所處的重要位置。新媒體黨建平臺的管理需在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下進行。在選人用人、學習內(nèi)容、平臺建設(shè)、學習目標考核和組織保障等方面進行監(jiān)督管理。

3.1? 選用新媒體黨務干部標準

選拔任用新媒體黨建平臺黨務干部的標準：理論素養(yǎng)，新媒體技術(shù)水平，理想信念和政治紀律等方面。一是思想政治理論要過硬。這是對黨務干部最基本的業(yè)務要求，堅持“兩學一做”，堅持深入學習馬克思主義理論，具有較高的理論素養(yǎng)，選用真學真信的優(yōu)秀中共黨員。二是新媒體技術(shù)知識熟練。組織部門在人員配備上需考慮年齡結(jié)構(gòu)合理性，老中青結(jié)合。青年干部和資歷老的黨務干部分工協(xié)作，新媒體技術(shù)和思想理論有效結(jié)合。依托較高的新媒體技術(shù)水平，能夠更好地發(fā)揮出新媒體在黨員教育管理中的優(yōu)勢。三是有崇高遠大的理想信念。根據(jù)組織行為學理論，知識、技能、能力會影響個人工作績效，另外還有個人價值觀。組織行為學家阿爾伯特將人的價值觀分為六類，其中第二類是理論型的人，即以追求知識和真理為中心;第六類是社會型的人，即以他人和社會群體為中心。從事黨的建設(shè)工作的黨務干部，需選用具有理論型和社會型價值觀的人，組織部門知人善用，人崗匹配。四是政治紀律嚴明，政治立場堅定。

3.2? 根本任務是進行內(nèi)容建設(shè)

學校新媒體黨建平臺進行內(nèi)容建設(shè)路徑：一是嚴格以《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》中對黨員學習內(nèi)容的要求作為對照標準，在校黨委的領(lǐng)導下、在具體分管新媒體黨建平臺監(jiān)管負責人的科學指導下，組織部門下大力度在學校新媒體黨建平臺進行內(nèi)容建設(shè)。二是針對高校教職工不同崗位，上傳多樣的學習資源。根據(jù)高校不同崗位教職工的工作實際，圍繞教學、教育、管理、服務等核心工作開展“接地氣，有溫度”的學習教育。三是學校新媒體黨建平臺著重宣傳身邊的人和事。各黨支部組織的活動，優(yōu)秀黨員的先進事跡，學生團體支教、送溫暖活動，注重挖掘身邊先進人物的典型事跡精神感染教育黨員。

學校進行新媒體黨建平臺內(nèi)容建設(shè)時，要向“學習強國”學習成功經(jīng)驗，也要注重引導教職工在“學習強國”知識海洋中各取所需。要聞、新思想、十九大、黨史、教育、先進人物等內(nèi)容可在“學習強國”進行學習。

3.3? 學習平臺建設(shè)

一是各高校在同一個第三方平臺開設(shè)一個新媒體綜合賬號，新媒體名稱應簡潔規(guī)范。統(tǒng)籌校務、黨建、招生就業(yè)、學生管理等工作，堅持節(jié)約原則，避免各個職能部門各自開通賬號的情況出現(xiàn)。體現(xiàn)辦學特色，分模塊設(shè)置。與高校教學、科研、管理、育人配套，集全力辦好一個有影響力的綜合平臺。二是新媒體黨建平臺上的內(nèi)容擬稿和發(fā)布分別由兩部門負責，相互制約。擬稿由組織部門負責，信息發(fā)布由信息技術(shù)部門負責。轉(zhuǎn)自于學習強國、央視新聞等主流媒體的文字、圖片、視頻等資源可簡化審核程序。高校自擬信息要逐層審核，并由馬研部教師把關(guān)。三是著重審查發(fā)布信息的內(nèi)容和質(zhì)量，先審后發(fā)。對新媒體黨建平臺上傳內(nèi)容的要求有依法、合規(guī)、政策準確、無涉密信息、無文字錯誤?？善刚堮R研部教師作為特聘編輯，對黨員教育管理內(nèi)容進行復審。凡發(fā)布信息必審核，涉密信息，涉及個人身份證號、聯(lián)系電話、家庭住址等隱私信息均不能發(fā)布。

另外引導黨員用好官方主流媒體公眾號或App，能隨時隨地獲取大量信息，進行碎片化學習，指引業(yè)務工作成長進步。

3.4? 對黨員學習效果進行考核

黨員擬定學習目標，并接受黨組織定期考核。一是黨員的學習，要有針對性地學。學習要帶著問題學，為了改進工作中的不足，解決工作困難而學。除了黨員要共同學習的政治理論知識之外，高校不同崗位教職工，需擬定不同的學習目標。教師要以專業(yè)課程學習為核心，在中國大學慕課模塊，每個學期在線學習2～3門專業(yè)課程，并學習全國優(yōu)秀教師先進事跡，以提高教書育人本領(lǐng)。輔導員要學習思想政治教育專業(yè)知識，學習全國高校優(yōu)秀輔導員的先進事跡，育人藝術(shù)和以學生為主體的教育理念。管理崗、后勤崗要注重學習教育理論政策，提高管理服務技能，運用好新媒體推進校務公開。二是建立黨員學習考核評價方法。以考核促真學，避免出現(xiàn)“學習強國”高積分低理論素養(yǎng)的怪象，提高黨員教育管理實效性。考核黨員學習效果，可采用“混合考察模式”。每周的教學研討會可分享學習收獲;黨支部組織生活主題教育發(fā)言;在七一、八一、國慶節(jié)等重要節(jié)日舉辦線下知識競賽，以“學習強國”挑戰(zhàn)答題為題庫，對優(yōu)勝者頒發(fā)證書予以肯定，以激勵廣大黨員學習的自覺性。并將黨員個人考核結(jié)果與評先選優(yōu)結(jié)合，考核不合格的，取消評優(yōu)資格。

3.5? 加強組織領(lǐng)導

運用新媒體平臺對黨員進行教育管理，要在黨的領(lǐng)導下進行。一是校黨委作為新媒體黨建平臺的監(jiān)管主體，明確一名分管黨建的校黨委副書記作為新媒體黨建平臺監(jiān)管的具體負責人。二是把握好推進、指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督新媒體工作的大方向。并將運用新媒體對黨員教育管理全過程如何監(jiān)管納入年度黨建工作要點。三是新媒體黨建平臺監(jiān)管負責人與組織部門、各黨支部一同統(tǒng)籌好新媒體和傳統(tǒng)方式在黨員教育管理中的互補作用，注重發(fā)揮新媒體在信息傳播速度快、內(nèi)容豐富等方面的優(yōu)勢。四是學校在新媒體黨建平臺建設(shè)、運維、學習資源購買等方面給予資金保障。五是給予組織部門充足崗位職數(shù)，配足配強新媒體黨建平臺工作人員，專崗專責。并提供政治理論學習和新媒體知識培訓機會，使新媒體黨建平臺工作人員符合崗位職責的要求，打造一支專業(yè)隊伍。

4? 結(jié)束語

新媒體黨建平臺是凝聚黨員和群眾的重要媒介形式，把每一名黨員教育管理好了，影響身邊人，最終匯聚實現(xiàn)中國夢的力量。在校黨委的監(jiān)管下，發(fā)揮傳統(tǒng)黨員教育管理的優(yōu)勢，與新媒體助力黨員教育管理深入融合，以達成規(guī)范化、創(chuàng)新化、融合發(fā)展為目標，實現(xiàn)健康有序發(fā)展，以期助力提高黨員教育管理的實效性。

參考文獻

[1]國務院辦公廳關(guān)于推進政務新媒體健康有序發(fā)展的意見[EB/OL].（2018-12-07）.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2018-12/27/content_5352666.htm.