核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中道德與法治有效教學(xué)探究

吳鳴飛

摘 要：核心素養(yǎng)是每個(gè)學(xué)生最為重要的培養(yǎng)方向，通過提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身各方面素質(zhì)的不斷提升，更好的應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挫折，確保學(xué)生在社會(huì)中獲得合適的立足之地。對于初中學(xué)生來說，日常的課程比較多，因此對于道德與法制這么課程，重視程度不足，無法積極的你參與到其中，與教師之間的交流也比較匱乏。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，主要是由于教師所采用的教學(xué)方法過于老舊，教師在課堂的學(xué)習(xí)中，一直處于被動(dòng)狀態(tài)，無法發(fā)揮出學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)導(dǎo)向;初中道德;法治;有效教學(xué);探究

為了更好的提升核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中道德與法制的教學(xué)效率，筆者結(jié)合我國的實(shí)際情況，提出了以下針對性的措施。

一、提升學(xué)生的課堂參與度

對于學(xué)生來說，在進(jìn)行日常初中道德與法治課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，只有全面的投入其中，才能夠?qū)W到更多的知識(shí)。因此必須要逐步提升學(xué)生的課堂參與度，充分利用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖面和視頻的合理調(diào)配，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外需要逐步提升教師和學(xué)生之間的交流水平，做好課堂中的互動(dòng)，確保教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的合理引導(dǎo)和幫助，更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過開展分組合作學(xué)習(xí)，可以確保學(xué)生之間的相互交流和相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間知識(shí)的相互交流和討論，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。只有通過不斷提升學(xué)生的課堂參與度，才能確保學(xué)生對初中道德與法治知識(shí)的全面認(rèn)知和高效率學(xué)習(xí)。

二、與學(xué)生保持良好的溝通

初中的學(xué)生由于自身的年齡比較小，因此對于道德與法制課程中的一些知識(shí)并沒有充分的認(rèn)識(shí)，對于課本中的各種例子，有時(shí)候無法全面的理解。教師作為初中課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，需要做好對學(xué)生問題的及時(shí)解答，做好與學(xué)生之間的溝通。

在進(jìn)行日常教學(xué)的時(shí)候，教師需要擺正自身的教學(xué)態(tài)度，建立與學(xué)生平等交流的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的日常平等交流，更好的解決學(xué)生的各種問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種知識(shí)的學(xué)習(xí)和全思考，讓學(xué)生具有良好的道德理念和法制觀念，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

對于每個(gè)學(xué)生來說，自身的自主學(xué)習(xí)能力都是最為重要的，再加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課等網(wǎng)路課程已經(jīng)成為十分常見的教育方式。通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在課余的時(shí)間，有更多的思想放在學(xué)習(xí)上，住不進(jìn)行多種知識(shí)的學(xué)習(xí)。

對于初中教師來說，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理的調(diào)整課堂教學(xué)的方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都具有較高的自主學(xué)習(xí)能力，對于課堂學(xué)習(xí)中的一些知識(shí)，可以在課下進(jìn)行積極的溫習(xí)。教師可以結(jié)合初中道德與法治課程的特點(diǎn)，將各種道德相關(guān)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的羅列，確保學(xué)生可以通過對相關(guān)資料的搜集，實(shí)現(xiàn)道德實(shí)例的自我理解，更好的提升學(xué)生對課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合

對于初中學(xué)生來說，由于自身的年齡比較小，因此對于所學(xué)的知識(shí)有較高的熱情。教師可以充分應(yīng)用學(xué)生的興趣心理，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的融合，逐步提升學(xué)習(xí)的效率。

在進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生自身的情緒，采用平等交流的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的交流，減少距離感，提升對學(xué)生的引導(dǎo)水平，讓學(xué)生在交流中，學(xué)習(xí)到知識(shí)的精髓。通過對教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，充分應(yīng)用社交軟件，實(shí)現(xiàn)與家長的溝通，提升家長對初中道德與法治學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

五、建立合理的評價(jià)體系

在以往的教學(xué)中，主要是將學(xué)生的考試結(jié)果作為重要的評價(jià)方式，但是這樣的方式并不合適，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校仍舊重視應(yīng)試教育。

教師可以結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)體系的合理改變，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度，逐漸降低考試的重要性，更多是讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，確保學(xué)生在教師的評價(jià)下，具有更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自主的參與到日常的學(xué)習(xí)中，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)

在初中生道德與法制的教學(xué)中，必須要逐步摒棄以往老舊的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的充分互動(dòng)，確保良好師生關(guān)系的同時(shí)，積極的采用先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，需要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，學(xué)生突出學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)單位。在進(jìn)行課堂教學(xué)中，如果學(xué)生提出相應(yīng)的問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考，結(jié)合課程本身的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對問題的針對性處理，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的不斷提升。只有通過多種方式的合理應(yīng)用，才能夠逐步發(fā)揮出初中道德與法制教育的重要作用，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平的全面提升。

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