如何有效開展初中語文的寫作教學(xué)活動

李靜

摘 要：初中語文的寫作教學(xué)要更好的符合初中學(xué)生的基本特點，學(xué)生在寫作中可能有一些畏難情緒，可能會產(chǎn)生各種各樣的焦慮情緒，因此教師要關(guān)注到他們的非智力因素對于寫作過程的影響，要充分的調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)生在寫作中的自信，并且傳授給學(xué)生有效的寫作方法，幫他們打好基礎(chǔ)，逐漸的在寫作中找到自己的節(jié)奏。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文教學(xué);語文教學(xué)

在初中語文的教學(xué)中，教師要認(rèn)識到初中階段的學(xué)生，在寫作方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，然而學(xué)生之間寫作水平高低不平的情況也是顯而易見，要提高所有學(xué)生的寫作水平，教師就要照顧到全體學(xué)生的需求，并且有針對性的開展因材施教，讓每一個學(xué)生都能有更大程度的提升。在作文教學(xué)中一定要重視對情感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走個性化的道路，提高自我新的能力。因此，我們也一直在努力的尋找一種合適并有效的教學(xué)方法。但是，在實際工作展開時就出現(xiàn)了一些困境，本文就初中語文作文教學(xué)中的一些困境進(jìn)行了分析，還提出了一些對策僅供參考。

一、有效培養(yǎng)學(xué)生在寫作活動中的興趣

有效的初中語文寫作教學(xué)，要從提高學(xué)生的寫作興趣入手，幫助學(xué)生克服在寫作中的各種困難，尤其是在心理方面的一些錯誤認(rèn)識。很多學(xué)生以往曾經(jīng)有過在作文中的挫折經(jīng)歷，所以在寫作的興趣方面一直不足，這也導(dǎo)致他們面對寫作這一任務(wù)的時候，畏難情緒占了上風(fēng)，讓他們很難有更好的表現(xiàn)。對于這樣的學(xué)生來說，他們很難認(rèn)識到寫作對于每一個人來說到底意味著什么？寫作可以發(fā)揮什么樣的功能？正是因為忽視了這些本質(zhì)性的東西，所以這些學(xué)生在寫作的時候關(guān)注的點有些問題，例如他們更多的關(guān)注我這個作文會不會得一個更高的分?jǐn)?shù)，我什么時候才能寫得更好？沒有把心思關(guān)注在寫作本身，而是關(guān)注到了一些無關(guān)的想法，這很難讓學(xué)生在寫作中文思泉涌。所以在提高興趣的道路上，教師首先要讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，要從心理干預(yù)的角度改變他們的一些錯誤想法，將教育心理學(xué)的基本原理和技術(shù)落到實處，讓學(xué)生帶著自信的狀態(tài)，放松的去進(jìn)行寫作的練習(xí)活動。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣，教師也可以增加一些創(chuàng)新性的寫作練習(xí)活動，例如可以讓他們在作文本上進(jìn)行一些個性化的設(shè)計，讓他們看到自己的作文本，就會有一種快樂的感覺。我做過這方面的實驗，比如做一個精美的封面，在作文中添加插圖等，學(xué)生的作文本個個不同，插圖風(fēng)格迥異，有的學(xué)生還模仿刊物為作文本取了好聽的名子，有的學(xué)還加上了“刊首寄語”，寫的文采斐然。一個微不足道的要使學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生作文的興趣。另外，也可以讓學(xué)生們在每次寫作之前先來說一說，先按照題目的要求，天馬行空的聯(lián)想，用說話的形式將自己想到的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，然后再用筆將這些內(nèi)容加以整理，按照寫作的基本思路和框架完成一篇好的習(xí)作。

二、掌握豐富的素材，為順利的寫作打好基礎(chǔ)

寫作要有素材，這對于初中學(xué)生來說是一個重要的基礎(chǔ)寫作如果沒有豐富的素材，可以自由選用，那么在面對一個題目是學(xué)生自然產(chǎn)生不了任何的聯(lián)想。常言道：“要泡一杯好茶，離不開好的茶葉?！蓖瑫r，寫出好的文章的前提是要平時多積累一些好的素材，沒有素材可謂“無米之炊”。要提高學(xué)生的寫作水平，就必須在平時的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生把觀察與寫作結(jié)合起來。所以，教師也要用心的指導(dǎo)學(xué)生在平時注意觀察生活，注意體會自己的心情，注意覺察自己的想法，對于一種客觀事物，要試著從多個角度進(jìn)行觀察。并且要帶著好奇之心，努力的去探索自己所觀察的事物，他可以怎么命名，它只有哪些特征？在生活中有哪些用途？他的身上又有哪些故事，通過這樣的一些內(nèi)容的聯(lián)想和提問學(xué)生對于該客觀事物的觀察就會更加細(xì)致入微。例如，走在路上，見到一種植物學(xué)生就可以用以上的這些問題來問問自己，這到底是一種什么樣的植物呢？所以正是長期經(jīng)過這樣的耐心的訓(xùn)練，而且不知不覺收集了很多的素材，這對于提高學(xué)生綜合能力來說都是非常有益的，作為一名初中的學(xué)生，如果不能夠去用心的體味當(dāng)下的生活，那么也可能會導(dǎo)致他們好高騖遠(yuǎn)，很難腳踏實地。

另外也可以因地制宜的開展一些觀察，并且資源收集的活動。比如，學(xué)習(xí)去觀察集市的場面，既要看到整個集市人群的活動，又要注意到不同身份、不同年齡的人買賣的場景，還要觀察買賣雙方的衣著打扮、表情、動作。如果觀察得全面細(xì)致，你就能準(zhǔn)確把握買賣雙方的心理、性格特征，還可以了解消費(fèi)者的收入狀況及消費(fèi)觀念、水平。

三、巧妙設(shè)計作文題目，有效激發(fā)學(xué)生興趣

作文的題目設(shè)計要有一定的學(xué)問，要具有一定的啟發(fā)性，而且能讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，同時文章的題目不能太過于狹窄，要能夠具有一定的拓展性，學(xué)生才能在這樣的命題作文之下有更多自由施展的空間。每一個作文題目的選擇和設(shè)定，對于教師來說可以成為一種挑戰(zhàn)，成為一種對于學(xué)生有充分了解基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新創(chuàng)作，因此，精心設(shè)計作文題目，才能更好的適應(yīng)學(xué)生的寫作需求，才能更加充分地調(diào)動他們的寫作興趣。

當(dāng)前，初中作文多數(shù)以命題作文為主，這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)試卷所給命題進(jìn)行多種方式的加工，擬出一個極富個性，又能夠準(zhǔn)確把握命題主題的題目來。對于增加文章的色彩，其重要性不言而喻。

四、讓學(xué)生平時做好筆記，能夠?qū)⒁恍┖玫脑~句記錄下來

寫作需要素材的積累，也需要學(xué)生在平時閱讀的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣他們才能夠收集更多的寫作素材，到寫作的時候才能更加自主的選取。教師要培養(yǎng)學(xué)生們在平日的閱讀中，準(zhǔn)備一個精美的小本子，隨時的記錄一些優(yōu)美的句段。要多采用一些創(chuàng)新的方式進(jìn)行寫作教學(xué)，讓學(xué)生多閱讀多積累，這樣他們在寫作中才會更加自由和靈活，教師當(dāng)然也要注重寫作技巧的傳授，然而更多的技巧還要靠學(xué)生夯實基礎(chǔ)，考學(xué)生在平時的閱讀過程中做一個有心人，把這些內(nèi)容真正的記在心里。經(jīng)過這樣的日積月累，學(xué)生在寫作方面的自由感會增強(qiáng)，而且也逐漸提升了他們的寫作自信心。

五、總結(jié)

高效的開展初中語文寫作教學(xué)活動，最重要的是能夠充分的調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識寫作，合理對待寫作，能夠降低他們的負(fù)面情緒和錯誤認(rèn)知，讓學(xué)生都能夠享受到寫作的過程，在寫作之中體會到更多的價值感。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫蕾.初中語文原生態(tài)作文教學(xué)對策[J].中華少年，2018（30）：24.